《高考图文转换之徽标类》教学设计-.doc

《语言运用题型之图文转换专题——徽标》公开课教案语文组周婷一、教学目标：知识与技能1.掌握描绘徽标的方法及规范答题步骤。

2.掌握揭示徽标含义的技巧和方法。

3.能运用学到的方法能力来完成图文转换型——徽标的题目。

过程与方法1．利用分组探究的形式归纳总结描绘画面和揭示含义两类题型的解题技巧和答题步骤。

2．运用小组PK的方式，促进学生动脑思考，提升学生主动发现问题、自主解决问题的能力。

情感态度与价值观能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

二、教学重点：1.观察画面特点,准确描述画面2.联系主题(或行业特点)展开联想、想象,揭示寓意三、教学难点：揭示徽标含义四、授课过程：师：上课！同学们好！我们一起看一下大屏幕，这个图形熟悉吗？生：14中学的校徽。

师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？生：七嘴八舌说师：同学们已经有了自己的想法，说之前先让我们来看一看这个校徽，它是由哪几部分构成的？生：形似火炬的变形14、英文和数字1953组成。

师：那这个图标有什么含义？提示：我们可以从这个标志的行业特点来考虑，14中是个学校，它的主要功能是——育人，传授知识；它的主要群体是学生，那这个校徽会有什么样的寓意？生：七嘴八舌说。

明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学子青春似火、朝气蓬勃，奋发向上。

也象征着十四中学将知识和智慧的火炬一代代传承。

师：同学们，你们知道吗？刚才我们无形之中完成了两个高考关于徽标转换成文字的类型题——一个类型是：描述徽标的画面；另一个类型是：揭示徽标的含义。

那么，我们如何能够进一步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们一起来学习一下。

——徽标转文师：什么是徽标？生：读幻灯片明确【概念阐释】徽标即徽记;标志。

徽记——某国家、某集体、某活动的标志，如国徽、党徽、校徽、会徽等。

标志——某企业、某活动、某品牌、某商品的标志。

如节水标志、奔驰车标志、联通标志。

品牌商标希腊之神神话故事商标内涵耐克星巴克大众通过这一环节，我们已经认识了Logo的设计特点，请同学们归纳一下。

1、Logo要寻找一个形象代表团体的特征或理想，并对该形象进行简化。

2、除了形象，需要加入文字、色彩等元素。

3、在设计时常用对称、反复、渐变、特异等形式。

4、Logo要有自己的文化内涵和象征意义。

（三）我做评委请欣赏下面一组大学校徽并完成相关任务。

1、请仔细观察北京大学的校徽说说它的构图要素并分析其寓意。

2、如果你是评委，要从以下校徽中选出最佳logo，你会把票投给哪一个？说说你的理由。

校徽校徽描述清华大学校徽为三个同心圆构成的圆面，外环为中文校名（繁体）、英文校名（TSINGHUAUNIVERSITY）和建校时间，中环为校训字样，中心为五角星。

外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。

这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。

校徽外形为圆形，取自《淮南子·主术训》“智圆行方”之意。

校徽中间“1895”字样为天津大学（北洋大学）创建时间，盾形为原来北洋大学校徽的概括，二者说明了天津大学前身为北洋大学。

英文为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)” 亦为天津大学（北洋大学）的英文翻译。

校徽外为齿轮，象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。

天津大学校旗为校徽的变形和重新组合。

整体采用蓝、金、白、紫、红五色，色彩典雅、大方，并给人以青春的朝气，启发人蓬勃向上的精神。

左边是北京大学的校徽，你能说出它的构图要素并分析其寓意吗？（四）精彩绽放请同学们搜集与时事政治相关的徽标，了解设计理念和象征意义。

将研究成果在班级里进行展示、交流、评价、鉴赏。

高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案第一篇：高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案“图文转换”专题徽标类信息的解读教学目标：能解读徽标类题目的相关信息。

能将徽标的信息依据要求恰当地表述出来。

教学重点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。

教学难点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。

教学过程：●考点要求及解析能按照具体要求进行准确的语言表达。

●高考回眸●命题探讨1.徽标类信息解读2.漫画类信息解读3.表（格）文（字）转换题● 徽标类信息解读徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。

它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。

因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

一、典例分析例1.下图是2004年在中国南通举办的首届中国公民道德论坛的会徽。

（l）请用简洁的语言说明画面。

（2）请描述出会徽所表达的含义。

例2.下图是中国国家节水标志,请用简洁的语言解说该标志的含义。

二、解题思路三、实战演练1．下图是中国月球探测工程标识。

该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，圆弧的起笔处自然形成龙头，落笔的飞白由一群和平鸽构成，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字。

请根据画面，写出其寓意。

(5分)2.下图为第八届中国艺术节节徽，试解读此会徽图案的含义。

（07湖北卷变型题）3.下图为以绿色为主色调的“中国2010年上海世界博览会”会徽，试解读此会徽图案的含义。

4.试解读2008 北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”的含义（底色为大红色）。

四、课后练习1.下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会微，完成下列题目：（1）请用简洁的语言概括说明画面：（2）请描述该会徽所表达的含义。

（指出其一点即可）2.下面是“中国电信（China TeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。

（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。

表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。

3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。

4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。

二、学习目标学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务1、针对目标一。

设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。

2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。

2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。

要求：①采用总分的结构方式。

②运用合理的说明顺序。

（5分）明确：该宣传画由图案与文字两部分构成。

（2分）（总）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。

(2分）（分）文字部分包括图案右下角的“2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。

（1分）（从左到右的空间顺序）。

自学检测（一）:下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：（二）挖掘寓意、内涵下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目2、请描述该会徽所表达的含义。

徽标类图文转换教案一、教学目标1. 让学生了解徽标的基本概念和特点，认识不同类型的徽标。

2. 培养学生观察、分析、概括徽标的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。

二、教学内容1. 徽标的概念与特点2. 常见徽标类型的解析3. 徽标的创意设计方法4. 图文转换在徽标设计中的应用5. 徽标设计的评价标准三、教学过程1. 导入：展示不同类型的徽标，引导学生关注徽标在生活中的应用。

2. 徽标的基本概念与特点：讲解徽标的定义，分析徽标的设计元素，如图形、文字、颜色等。

3. 常见徽标类型的解析：介绍徽标的分类，如文化徽标、体育徽标、企业徽标等，分析各类徽标的特点。

4. 徽标的创意设计方法：讲解创意设计的方法，如变形、组合、寓意等。

5. 图文转换在徽标设计中的应用：引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。

四、教学方法1. 讲授法：讲解徽标的基本概念、特点和创意设计方法。

2. 案例分析法：分析经典徽标案例，引导学生从中汲取设计灵感。

3. 实践操作法：学生动手实践，创作个性化的徽标设计。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生相互交流、评价，提高设计水平。

五、教学评价1. 学生能准确描述徽标的基本概念和特点。

2. 学生能分析常见徽标类型的特点，并能运用创意设计方法进行创作。

3. 学生的徽标设计具有创意，符合审美要求。

4. 学生能在小组讨论中积极参与，提出建设性意见。

六、教学资源1. 图片：收集各类徽标图片，用于教学展示和分析。

2. 教材：选用适合年龄段的徽标设计教材，为学生提供系统学习的内容。

3. 设计软件：如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，用于学生实践操作。

4. 评价标准：制定徽标设计评价标准，包括创意、美观、寓意等方面。

七、教学环境1. 教室：布置宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。

2. 网络：保证教室网络畅通，便于查找相关资料。

图文转换题之徽标图解题指导教学案例第一篇：图文转换题之徽标图解题指导教学案例图文转换题之徽标图解题教案•一、教学目标：1、能力目标：能运用学到的方法能力来完成图文转换型题目。

•2、思想目标：能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。

•二、教学难点：1、观察画面特点，2、展开联想、想象一、案例背景、主题：图文转换题通常要求学生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

图文转换题能考查学生综合的语言表达运用能力，很好地体现语文新课标的精神，所以成为近年来各类考试题目中的新宠。

图文转换题提供的表格、漫画、照片材料，学生平时接触得较多，有一定的阅读经验，解读起来较少障碍；而徽章、图标生活中也常见，但由于它们的设计比较专业化，且大多具有抽象、浓缩主题的特点，不易解读。

为了帮助学生了解徽章、标志的常识，掌握“徽标图”类图文转换题的解题技巧，我设计了这个案例。

二、教学流程：第一步：探讨图文转换题命题形式：第二步：了解徽章、标志的常识：（二）徽标是什么：徽标，即徽章、标志，是具有指代意义、具有标识性质的图形。

（三）徽标设计特点：徽标具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆的特点。

（四）徽标的表现手段：1、表象手法；采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。

如：工商银行标志、铁道部门标志。

2、象征手法；采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。

如：世卫组织标志，中国卫生部标志。

3、寓意手法；采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。

如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽。

4、模拟手法；用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。

如：深圳航空公司标志。

5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。

2010-2011学年一高高三语文学科教案一、学生自学（一）考点解读徽标类是具有明显标志性的图案，如各种组织的会徽、各个大学的校徽、各地电视台台标、各类商品的商标等。

它往往“形简意赅”，高度凝炼，主题突出，个性鲜明，蕴涵着丰富的寓意。

高考涉及3套：2007年安徽卷奥运项目标识、2007年湖北卷第八届中国艺术节节徽、2009年全国Ⅰ卷沈阳读书月标识。

（二）原题再现仔细观察“国家节水”标志，围绕图形内容，合理想象，阐述标志的含义。

要求语言通顺，不少于80字。

（6分）（三）、问题把脉1、 看不懂图2、 遗漏要点3、 答案杂乱二、探究点拨看一看，想一想，你是从哪个角度理解徽标的含义呢？中央电视台浙江卫视黑龙江卫视上海世博会凤凰卫视火箭队河南电视台中国2009世界邮展（一）、从哪些角度理解徽标含义？字母大小写、汉字及变形、形象（抽象及代表性）再看“国家节水”标志：（二）、怎样才能不遗漏要点呢？（三）、答案杂乱怎么办？方法小结：症结：对策：1、看不懂图1、紧扣主旨多角度联想（字母大小写、汉字及变形、形象）2、遗漏要点2、注意顺序整体兼细节（地域、颜色、题目、行业特征）3、答案杂乱3、明确要求答题格式化（先描述画面、再揭示寓意）请结合学过的知识完善“国家节水”标志的含义：“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

三、直击高考（09全国Ⅰ）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。

（5分）标识以“书”“沈阳”的首写拼音字母S 为设计元素，体现活动的主题和地域。

翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。

（书字母1分，沈阳字母1分，翻开的书1分，眼睛1分，通顺1分）①展开的书点明读书月活动，②书页弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书，③两本展开的书正好组成S 代表“沈”，④中间的圆点也可象征“阳”字。

语言运用表达专题之图文转换徽标类（教案）【复习目标】1、掌握徽标类图文转换题型的解题切入点和解题思路。

（重点）2、运用正确的方法来破解徽标类图文转换题。

（难点）3、努力培养学生的观察能力、审美能力（图画艺术鉴赏评价能力）以及语言表达能力。

【教学方法】学生自学、教师精讲、课堂互动、当堂反馈、课后巩固。

【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入同学们记得快餐连锁品牌麦当劳的Logo是什么吗？大家知道麦当劳这个Logo的寓意吗？寓意：麦当劳（McDonald’s）取“M”作为其标志，颜色采用金黄色，它象征两扇打开的黄金双拱门，象征着它的价值与经营一家金矿一样,其次，拱形标志代表一个庇护所，人们可以在这个金色拱形下无忧无虑地休息,象征着欢乐与美味。

麦当劳的“M”logo在今天已家喻户晓，这个logo体现了它的企业文化和企业追求。

其实，我们本身就的生活在一个logo的世界里，比如肯德基的KFC，奥运的五环，奔驰的三叉星，我们的生活中有很多这样成功展示文化底蕴和价值取向的logo，logo就是我们常说的徽标、标志。

（齐读概念）徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它往往“形简意赅”，高度凝练，主题突出，蕴含着丰富的寓意。

徽标一般由什么构成？徽标的高考考点又有哪些呢？以我国共青团的团徽和2012年伦敦奥运会会徽为例，徽标一般由图形和文字构成。

其主要构成部分图形可以是具体的事物，如团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳等，也可以是由数字、文字、字母变形而来的。

其文字是对徽标标识的提示与注解，如团徽中的“中国共青团”字样和2012年奥运会会徽中的“London”字样。

综合近五年的高考题，徽标类图文转换主要考察构图要素、寓意、内涵及创新点。

现在，我们先来看看这类题应该怎样解答。

二、经典回顾（一）例1、请根据下面的徽标，完成下列题目：（请同学们先自主思考完成并展示）①请用简洁的语言描述标志。

②请描述该标志所象征的寓意。

（请学生展示）1、描述画面内容此徽标的构图，总体上是一个“心”的图形。