下载文档原格式
三年级下英语教案Module3外研社（一起）一、教学目标（1）学会用英语描述家庭成员及其职业；（2）学会用英语询问和回答家庭成员的职业；（3）学会用英语描述自己最喜欢的家庭成员，并简单阐述原因。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏、小组合作等教学活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的价值观，增强家庭观念，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister, doctor, teacher, worker等家庭成员及职业词汇；2. 句型：What does your father do? He is a doctor. 等询问和回答家庭成员职业的句型；3. 功能：描述家庭成员及其职业，询问和回答家庭成员的职业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握家庭成员及职业词汇，学会询问和回答家庭成员的职业；2. 教学难点：正确运用句型描述家庭成员及其职业，进行真实交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家庭成员及职业图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员话题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示家庭成员及职业图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 趣味练习：设计游戏，巩固新学词汇和句型，提高学生的听说能力。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 课题：Module 3 My Family2. 主要内容：家庭成员及职业词汇、询问和回答家庭成员职业的句型。
七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿；2. 口语作业：与家人进行英语对话，询问和回答家庭成员的职业；3. 写作作业：写一篇关于自己家庭成员的小短文。
小学英语外研版（三起）三年级下册Module 3Unit 1 I like football. 教课方案一、教课目的知识目标：1.能听、说、读、写本课中的新单词： football 、basketball 、table tennis 、morning exercises 等单词。
2.能够学会用 I like... /I d on’tlike... 表达自己喜爱的运动和不喜爱的运动。
3.复习动物的有关单词技术目标：小学生模拟力强，好奇心旺盛，擅长表现自己，因此教师应当着重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，指引学生踊跃参加，着重学生的感知能力培育。
所以，在这节课，教师主假如经过好听的歌曲吸引学生的注意力，惹起孩子的兴趣；创建详细的情形，让学生轻松理解本单元的要点、难点内容；采纳小组合作学习的方式，稳固本单元的已学习内容。
感情目标：培育学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓重的兴趣。
二、教课重难点教课要点：1.学习词汇： football 、basketball 、table tennis 、morning exercises 等单词。
2.能够娴熟应用I like... /I don’tlike...句型，表达自己的爱好。
教课难点：培育学生的英语听力和有关词汇的发音。
三、教具准备录音机、卡片、画笔等。
四、课时安排1课时五、教课方法三年级的学生，不行能一直保持注意力和学习情味，因此在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提升学习效率，教师要经过英文歌曲、小游戏、存心思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培育学生对英语的学习兴趣。
六、教课过程教课环节教课活动设计企图Step 1: 热身/ 复习Warm-up/Revisi onStep 2:新课展现Presentation三年级的学生喜爱唱歌，经过好听的歌曲，惹起学生们的兴趣。
通1.教师率领同学们学习唱对于动过对于动物歌曲的学物的英文歌曲。
习，复习上节课对于动物名词、形容词，而且引出本课学习的内容。
![三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-3-Unit-1-(1)](https://uimg.taocdn.com/5ebb6252a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2ae.webp)
Module 3Unit 1 I like football.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能听、说、认读词汇like, football, basketball, table tennis, morning exercises。
(2) 善于运用I like ... /I don’t like ... 举一反三，来描述自己的喜好。
2. 能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解，并教育学生做事要有恒心，有毅力。
二、教学重点在日常生活中能灵活运用I like ... 和I don’t like ... 来表达自己的喜好。
三、教学难点morning exercises的读音，将本课所学的单词运用到真实的情境中。
四、教学准备多媒体课件、单词卡片、足球、篮球、乒乓球。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greeting.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Ms Hu!T: How are you?Ss: I’m fine, and you?T: I’m fine, too. Thank you!【设计意图】教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离，使学生快速融入英语课堂。
2. Lead-in.(1) Have a chant.（教师PPT出示动物图片）T: Do you want to have a chant and do some action?Ss: Yes!教师带领学生一起吟唱chant，并做出相应的动作。
Lions are big, cats are small.Monkeys are short, elephant are tall.Pandas are fat, I like them all!(2) T: Well done! They are so lovely. I like them all.（指着动物图片并作出非常喜欢的表情）Do you like them?（加重like的读音并板书like）Ss: Yes!T: Do you know the meaning of “like”?（教师在黑板上画笑脸，引导学生猜词义，之后领读like）【设计意图】利用节奏欢快、朗朗上口的chant，通过TPR全身反应法，营造出良好的学习氛围，既复习了上一模块有关动物的单词，又自然地过渡到like 的学习，为新课的学习作铺垫。
外研版三年级英语下册英语第三模块教案第一篇：外研版三年级英语下册英语第三模块教案Moudle3 Unit1 I like football一、教学目标１、学习语句I like… ／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。
２、学习单词like、football、basketball、table tennis 能口头运用并读懂以上单词。
Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
３、识别单词football、basketball、table tennis二、教学重难点１、学习词汇：like、football、basketball、table tennis２、口头运用I like… / I don’t like… 表达自己对运动的喜好。
三、教具准备课件、单词卡片，录音机，磁带，实物（三种球）四、教学过程I．Warm upGreetings 师生问候 Hello.How are you?II．Presentation（2）导入新课：This class ,let’s do some exercises.导入exercises后，边做动作边教学生说，以5遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。
（3）利用上一模块的句型和实物来导入新单词，拿出球问：What’s this ?从而引出新词ball（注意发音，尾音舌头要卷起来）Game 加速度游戏来进行练习。
（跟随老师拍手的节奏越来越快，看谁跟不上）（4）look at me 指脚说foot，然后用脚踢球，说football 边做动作边教读（5遍）Game 利用手势进行高低声游戏（淘汰制）（5）拿出筐子，告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去，So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读（5遍）。
Game 左右手游戏（6）指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis，注意发音Game ：Panpan says师发指令学生作动作。
Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。
Unit 3 Clothes ( part7a，7b &GW)【教学内容】Unit3 Clothes Part（7a,7b，GW）【教学目标】（一）知识与技能A. Knowledge objectives: Learn a poem.B. Ability objectives: Ss can say and colour the clothes.C. Emotion objectives: Ss love the poem and love English.（二）过程与方法1.以小组合作为主，运用游戏、画图等方法帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观通过游戏、画图等活动让学生体会到学习英语的乐趣。
【教学重点】Ss can read the poem influently.【教学难点】Ss can read the poem influently.【教学准备】教学课件、图片A recorder and tape.Some clothes and colour cards.Step 1Lead-in.1).Colours: red orange yellow green black blue2).Clothes:cap shirt T-shirt sweater dress skirta blue sweater a yellow capred socks brown shoes.3).Act out the action story.Step 2: Presentation.1).Look at the poem, and try to read it.2).Listen and read it.Then read and act it out.3).Cover the poem up.Can you remember the text?4) Look at the teacher and a pupil,and listen .E.g: Rose is wearing a red cap.She is wearing a red sweater.She is wearing black shoes.5).Look and say again.S: _____is wearing ...and...._____is wearing ...and...._____is wearing ...and....Step 3: Practice.1) Read,colour the picture.Mike is wearing a green cap,a red T- shirt,green jeans.2) Colour the picture.Then complete the sentences.Step 4: Conclusion.Read your text to class.I am …I am wearing a …shirt and a …skirt.Iam wearing…socks and …shoes. Step 5: Homework1).Fill in the chart.Say what your partners are wearing.2).Play the game in groups.e.g A:What am I wearing?B: I think a green shirt,blue jeans and …【板书设计】Unit 3 Clothes ( 7a ，7b &GW).Rose is wearing a red cap.She is wearing a red sweater.She is wearing black shoes.Mike is wearing a green cap,a red T- shirt,green jeans.I am …I am wearing a …shirt and a…skirt.Iam wearing…socks and …shoes.。
三年级英语下册教案Module 3 Unit 1 I like football.（4）外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级英语下册Module 3 Unit 1 I like football.（4）的内容，主要围绕体育活动的话题展开，包括学习如何表达个人喜好，使用核心句型"I like（我喜欢）"来谈论自己喜欢的体育项目，并能简单介绍喜欢的原因。
课程内容涉及足球、篮球、乒乓球等体育项目，旨在培养学生的语言运用能力，增进同学间的相互了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇（如：football, basketball, table tennis等）和句型（"I like"），并能用其描述个人喜好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作意识，激发学生积极参与体育活动的热情。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是多音节词汇的准确朗读。
2. 在真实语境中灵活运用句型"I like"表达个人喜好。
3. 构建简单的句子，描述喜欢某项体育活动的原因。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、挂图、录音机。
2. 学具：学生自备词汇卡片、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的体育活动，让学生猜测并说出体育项目的名称。
通过快速反应游戏，复习已学的相关词汇。
2. 新授（15分钟）使用单词卡片教授新词汇，结合图片加强记忆。
示范并指导学生正确朗读句型"I like"，并进行替换练习。
通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型。
3. 练习（10分钟）小组活动：学生分组讨论各自喜欢的体育项目，并用所学句型进行表达。
全班活动：邀请各小组代表分享讨论成果。
外研社小学三年级英语下第三单元第一课时教案Module 3 Picnic Unit 1 Will you take your kite ?教学目标：（一）知识目标： 1）四会单词 take, picnic, great, ball, why, because, so,Thursday, Friday, Saturday 2)学会运用句型 Will you take……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答（二）能力目标：能用所学句型：Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 谈论并制定计划。
（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。
教学重难点：（一）重点：灵活使用Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
（二）难点：灵活掌握运用词汇 because, so, Sa turday, Friday Thursday.教学方法：直观教学法，chant 法，小组合作交流法课前准备：图片，教学课件教学步骤： Step One：Revise T：Hello, boys and girls. Look at thi s. (出示图片复习单词： kite rice cake biscuits bread fruit noodles) D o you like them? Ss：Yes, we do.Steptwo : new wordsT：出示 Sam 和 Amy 的头像，提问：Who are they? Ss：They are Sam a nd Amy T：They’re going to have a picnic. 看野餐图画面，学习单词：pi cnic 带读，理解意思。
They’re going to have a picnic .Guess what he /she will take?看单词卡学习单词：take 带读，理解意思。
三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。
•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。
•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。
二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。
•学会询问并回答日常活动的时间。
三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。
四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。
2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。
教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。
例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。
每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。
5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。
例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
Unit3 Clothes【教学目标】1．能听、说的单词：T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts 2．能听懂、会说：Put on you T-shirt.3．学唱My favorite T-shirt4．学说Put on you jeans.5．借助图片和动作提示读懂故事和小短文。
6．了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗。
【教学重点】单词：T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts【教学难点】句型“My favorite T-shirt is blue.”“Put on your T-shirt.”“Emma is wearing blue jeans.”在实际生活中的运用，理解和表达有关服饰话题的简单信息。
【教学准备】录音机、教材相配套的教学录音带、课件、图片。
【教学过程】Step 1．Warm-up1．组织学生听唱英文歌曲。
2．教师用简笔画呈现歌词中提到的T-shirt、sweater、cap，在T-shirt、sweater、cap图下分别写上英文单词。
请单个学生口拼，然后全班学生一起边口拼边书写。
Step 2．Preparation1．叫两个学生到台上，给简笔画涂色，教师按实际情况说：My favorite T-shirt/sweater/cap is …，请台上同学说，全班跟着说。
2．教师用简笔画呈现jeans、dress、socks、shoes、trainer、skirt、shorts。
由一次看图说一个词，到一次看图，说多个词。
3．在dress、socks、shoes、skirt图下分别写上英文单词，并请学生涂色。
师生一边口拼一边书写。
Module 3Unit2 I don’t like riding my bike 1.知识与技能(1)能听，说，认读单词: ride, bike, swim, skip.(2)学习语句I like doing sth.(swimming/ riding bikes/ skipping…) 并能表达自己对运动和事物的喜好。
(3)学生能正确书写三个字母的大小写形式。
（Ee, Ff, Gg）2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观培养学生热爱体育锻炼的精神，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
【教学重点】单词ride, bike, swim, skip.句型I like doing sth.(swimming/ riding bikes/ skipping…)【教学难点】在特定语境中正确熟练运用句型I like doing sth. 表达自己对运动和事物的喜好。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. 老师用简单和学生打招呼。
2. Listen and say. Then sing.听并说句子，然后学唱歌曲。
3. Let’s sing again.跟随视频唱一唱歌曲。
4. Let’s play.幸运大转盘，小组pk复习上节课的词汇。
二、Presentation1. Let’s learn.打开幻灯片页，来学习本课新单词：ride, bike, swim, skip.2. Let’s read.读一读幻灯片中出现的单词，说出汉语意思。
3. Listen, point and say.(1)观察图片: Do you know if Amy likes swimming? 引出本课话题。
(2)带着问题来看课文听录音模仿语音语调。
Module 3（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册教学目标1.学习并掌握词汇：spring, summer, autumn, winter。
2.学习并掌握语句：What season do you like? I like/love/hatespring/summer/autumn/winter。
3.能够用所学词汇和语句对季节进行简单描述。
4.发展学生的听、说、读、写的能力。
教学重点1.词汇：spring, summer, autumn, winter。
2.句子：What season do you like? I like/love/hatespring/summer/autumn/winter。
教学难点1.能够用所学词汇和语句对季节进行简单描述。
2.发展学生的听、说、读、写的能力。
教学过程Warm-up (10分钟)1.教师用图片或实物来引入四季的概念，让学生猜测并说出四季的英文单词。
Presentation (10分钟)1.教师出示或播放四季的图片或视频，让学生感受并说出图片或视频中包含的季节名称。
2.教师在黑板上呈现四季的单词，并让学生跟读。
Practice (20分钟)1.教师用听力训练的方式，让学生听一段描述季节的短文，并让学生根据短文内容选择正确的季节名称。
该练习有助于培养学生的听力和理解能力。
2.教师让学生用所学单词和句型描述他们喜欢的季节，并与同桌分享。
3.教师出示四种季节，让学生分组互相描述他们喜欢的季节，并投票选出全班最喜欢的季节。
Production (15分钟)1.教师让学生用所学词汇和语句创作一个小故事或文章，以描述季节之间的变化和它们对自己的影响。
2.学生读出他们创作的小故事或文章，并让同桌表演或评价。
Extension (5分钟)1.教师布置预习任务，要求学生观察自己所在地区的季节变化，并在下一节课上分享他们的观察结果。
总结通过本节课的学习和训练，学生们已经掌握了基本的季节词汇和句型，并能够在实际生活中用英语表示自己喜欢的季节。
Moudle3 Unit1 I like football一、教学目标１、学习语句I like…／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。
２、学习单词like、football、basketball、table tennis 能口头运用并读懂以上单词。
Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
３、识别单词football、basketball、table tennis二、教学重难点１、学习词汇：like、football、basketball、table tennis２、口头运用I like… / I don’t like…表达自己对运动的喜好。
三、教具准备课件、单词卡片，录音机，磁带，实物（三种球）四、教学过程I．Warm upGreetings 师生问候Hello. How are you?II．Presentation（2）导入新课：This class ,let’s do some exercises.导入exercises 后，边做动作边教学生说，以5遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。
（3）利用上一模块的句型和实物来导入新单词，拿出球问：What’s this ?从而引出新词ball （注意发音，尾音舌头要卷起来）Game 加速度游戏来进行练习。
（跟随老师拍手的节奏越来越快，看谁跟不上）（4）look at me 指脚说foot ，然后用脚踢球，说football 边做动作边教读（5遍）Game 利用手势进行高低声游戏（淘汰制）（5）拿出筐子，告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去，So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读（5遍）。
Game 左右手游戏（6）指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis，注意发音Game ：Panpan says师发指令学生作动作。
如师说Panpan says ‘football’.生不说话但要做动作；如师说‘football’而没有说Panpan says，学生就跟读单词，但不做动作（7）举起football说：Football is my favourite, so I like football .此处的关键是老师一定要做好表情与肢体动作帮助学生理解这个句子。
板书句型。
注意like的发音。
然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在一起每句两遍，有节奏地边做动作边说。
（8）举起football说：I don’t like football .边摇头边说，板书句型。
注意like的发音。
然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在一起每句两遍，有节奏地边做动作边说。
GameL:学生跟老师反着说话，如果师说I like…，生就说I don’t like…；反过来师说I don’t like…，生就说I like…III．课文教学1.通过句子的学习已经复习了所学过的内容，打开书，①听一遍录音，回答问题：What does the panda like?我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，他这样做对不对?（让学生回答为什么。
）T：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能成功。
3、在尝试了多种运动后，Panpan终于找到了适合自己的一项运动，是什么呢？哦，原来是morning exercises.②跟录音读课文。
③齐读、个别读。
10、11、看书P10-11，跟读课文，再齐读。
IV、巩固练习及拓展I like/I don’t like…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动，还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。
如I like apples. I don’t like bananas.I like blue. I don’t like black. Group work：告诉小组里的其他成员，你喜欢什么、不喜欢什么。
V、总结及评价T：今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。
VI、Homework向家人或朋友用英语说一说自己喜欢哪种运动新标准英语三年级下册第三模块Unit 1教学反思琼海市第一小学李小花本堂课授课的内容为三年级英语下册Module 3的unit 1，本课教学目标定位为让学生会听说认读football, basketball, table tennis及短语morning exercises，会使用句型I like…和I don’t like…表达个人喜恶。
该课难点为exercises的发音，能正确使用句型I like…/ I don ’t like…根据小学生性格活泼好动、爱表现、好奇心强等特点，首先我请学生边拍手边齐唱歌谣：pen and pencil, 用TPR快速复习上节课的单词：tall-short, big-small, fat-thin, 营造出轻松愉快的英语学习氛围，然后结合实物、卡片，通过TPR、大小声、剪刀石头布游戏，充分调动学生的积极性，使学生在游戏中学习单词。
学生念的不理想的单词如tennis和exercises，我也挑出来重点训练了好几遍。
接着拿出准备好的袋子，慢慢地打开袋子，用好奇的眼神地向里面瞧了瞧，设法营造出一种很神秘的感觉，教室变得鸦雀无声，可想而知学生的注意力都集中在袋子上面了，然后我从袋子里慢慢地拿出带有红色纸爱心的魔术棒，微笑地说：I like football, 同时把红爱心指向黑板上的单词卡（足球），让学生领会like 的含义，利用这种方法来回训练句型：I like football/basketball/table tennis/morning exercises. 教授句型I don’t like football时，我采用同种方法进行教学，把魔术棒反过来，出示黑色的纸爱心，指向单词卡，皱着眉头说：I don’t like football.重复两遍句子，让学生感受I don’t like…的含义，接着引导学生学习句型I don’t like football/basketball/table tennis,。
待学生熟悉两句型后，我用魔术棒快速指向黑板上的单词卡，学生根据我的魔术棒的红心与黑心快速造句，此方法可训练学生的快速反应能力。
刚刚进行的集体训练句型环节，使得学生的情绪异常高涨，这时候得安排使学生静下来的活动，所以我请学生回归到课文：听录音指课文-模仿课文录音。
最后让学生在小组里用今天所学的句型来表达个人喜恶。
从整堂课的教学过程来看，我深切的感觉到教学活动的多样化，以及教师的面目表情、所使用的体态语的重要性。
无论备课如何完美，课堂的实施总是会存在不足，如新课的导入，首先我请学生望向操场，然后揭示主题playground，告诉学生这节课准备学关于运动的单词，接着展示足球，询问学生是否知道足球用英语如何表达？待学生回答后就直接教授单词football。
课后我反思为什么不多问一句：同学们还知道其他运动项目的英语单词吗？使学生进行发散思维。
另外教授单词football和table tennis时，也忘拓展同义词soccer和ping-pong。
我觉得听指课文前应该有个导入的，可以先出示panda图画，然后用一两句话交代关于熊猫Panpan喜欢的运动，好让学生有个概念。
在教学活动的设计上，我偏重于集体学习，没给学生更多的时间上台进行个人展示，由于时间关系，最后也忘记给小组的评分栏进行评价。
这些都是需要注意和改进的地方。
外研版三年级英语下册Module3Unit 1 I like football说课稿琼海市第一小学李小花一、说教材在前面的说课中我已经把本教材进行了分析，在此不再赘述。
现在我来说一下3、4模块在本教材中的地位与作用。
3、4模块在本书的中部，它具有承上启下的作用，对后面的第三人称单数的学习有着重要的铺垫作用。
在第三模块中，主要学习是两个句型：I like …I don’t like…以及7个与运动有关的单词和短语，最后进行字母的书写。
第一单元中学习主要句型，和几个单词和短语，第二单元进行内容的延伸以及对前面的内容进行练习并学习字母的书写。
第一单元中，课文主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本试课的教学重点是：两个句型以及运动单词和短语的掌握。
难点是：单词exercises ; table tennis 的发音以及如何让学生掌握这两个单词。
我利用复习旧的来引入新的，加上自己的肢体语言来突破重点单词，然后充分利用表情和肢体语言来导入并突破I like, I don’t like两个句型。
对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。
二、说教法本课时我主要采用活动教学法。
由于本课学习的内容提要主要是运动单词和短语，所以这样可以提高学生学习的积极性和参与性。
三、说学法通过老师的引导，学生主要采用自主的学习方法来进行。
四、说教学程序1、教学目标（1）四个单词和短语：football 、basketball 、table tennis、exercises（2）两个句子：I like . I don’t like .2、教学重、难点上述。
3、教具：录音机单词卡几个实物球一个筐子4、教学步骤：（1）热身：上课与学生打招呼，进行几分钟的语言交流锻炼学生的语言交际能力。
（2）导入新课：This class ,let’s do some exercises.导入exercises 后，边做动作边教学生说，以5遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。
（3）利用上一模块的句型和实物来导入新单词，拿出球问：What’s this ?从而引出新词ball （注意发音，尾音舌头要卷起来）Game 加速度游戏来进行练习。
（跟随老师拍手的节奏越来越快，看谁跟不上）（4）look at me 指脚说foot ，然后用脚踢球，说football 边做动作边教读（5遍）Game 利用手势进行高低声游戏（淘汰制）（5）拿出筐子，告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去，So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读（5遍）。
Game 左右手游戏（6）指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis，注意发音Game 复习四个单词进行一个猜单词卡的游戏。
