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接力版三年级起点小学四年级英语下册教案Lesson 4 I get up at half past six.

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Lesson 4 I get up at half past six.
【教学目标】
1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：when。

（2）能听懂、会说并认读句型“When do you get up/…”及其答句“I get up/… at half past six/…”。

2．能力目标。

（1）能准确模仿录音中的内容。

（2）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“When do you get up/…”询问生活起居并做出回答“I get up/… at half past six/…”。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）能认真观察、积极思考，对应于学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。

（2）能乐于与同伴合作，积极参加小组语言学习活动。

（3）能养成守时、珍惜时间的习惯。

【教学重点】
询问生活起居时间的表达方式“When do you get up/…”及其答句“I get up/… at half past six/…”。

【教学难点】
能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“When do you get up/…”询问生活起居并做出回答“I get up/… at half past six/…”。

【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】
1．热身活动。

（1）热身歌曲。

播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。

（2）游戏：火眼金睛。

教师播放多媒体课件，快速闪现动作类图画与词汇，学生快速说出词汇名称。

（3）自由交际活动。

教师说：“What time is it?”，学生根据钟表运用句型“It's…”说出时间，教师继续拨动钟表，让学生根据钟表说时间。

2．新知呈现与操练。

（1）教师拿出起床的图片贴在黑板上，在图片下面写上时间6:00。

教师询问：“What time do you get up?”，接着教师指向时间说：“I get up at 6 o'clock.”并且板书教学操练句子，教学单词when。

（2）教师出示教学插图，让学生观察图片，理解图片内容。

（3）教师让学生打开课本，引导学生看、听、模仿录音，跟读模仿发音。

两个人一组练习与展示。

（4）教师让学生默看课本图画三十秒后合上课本。

教师运用“When do you get up/…”询问，学生根据记忆运用“I get up/… at…”回答教材图画中的人物的作息时间。

这活动可以由教师和一名学生做示范，然后小组或两人进行练习。

（5）两人或四人小组利用其他活动情境进行回答活动。

一名学生询问“When do you…”，其他学生运用句型“I… at…”回答活动时间。

3．巩固拓展。

（1）唱歌谣。

教师利用多媒体课件出示歌谣。

学生一起唱诵歌谣。

When, when, when do you get up?
Half past six. Half past six.
I get up at half past six.
（2）教师请两名学生上讲台，这两名学生一前一后站立，其他同学提出问题“When do you…”，讲台上站在前面的学生用手臂做出钟表时间，后面的学生说出句子“I… at…”。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课所学的重点词汇和重点句型。

【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。

2．根据课本对话编创新对话。

3．制作作息时间表。

【板书设计】
Lesson 4 I get up at half past six.
When do you get up/…
I get up/… at…。

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四年级下册英语课件Lesson 4 I get up at haf past six 课件1接力版

四年级下册英语课件Lesson 4 I get up at haf past six 课件1接力版

根据提示描述美羊羊一天的活动。
I …at … o’clock.
I get up at six o’clock. I go to school at seven o’clock. I have lunch at twelve o’clock.
I go home at five o’clock. I watch TV at eight o’clock.
get up 起床 go to school 上学 have lunch 吃午饭 go home 回家 watch TV 看电视 go to bed 上床睡觉
I （ get up ）at （ six ）o’clock. (起床，6点） I （ go to school）at （ eight ）o’clock. （去上学，8点） I （ have lunch）at （twelve）o’clock. （吃午饭，12点） I （ go home）at （ five ）o’clock. （回家，5点） I （ watch TV ）at （ six ）o’clock. （看电视，6点） I （ go to school）at （ nine ）o’clock. （上床睡觉，9点）
2
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
It’s a clock
What’s the time, please? （请问，现在几点了？）
It’s three o’clock.
• 4 o’clock • 6 o’clock
11 12 1
10
2
• 9 o’clock
9
3
• 12 o’clock
8
4
o’clock 点钟 7 6 5
四年级下册英语优秀学案-Lesson 4 I get up at half six ｜接力版

四年级下册英语优秀学案-Lesson 4 I get up at half six ｜接力版

Lesson4 I get up at half six【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：when，breakfast，class，home。

2．学会使用：问句“When do you …?”与答句“I get up at …”来进行交际。

【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

3．对课文的理解。

难点：1．运用“询问起床”的功能句型进行表述。

2．句型：（1）When do you …（2）I go to …【学习过程】一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：when，breakfast，class，home（2）朗读句型：①When do you …②I go to …（3）小组活动，练习上述句型。

S1: When do you go to bedS2: I go to bed at nine、达标检测。

1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。

（1）When do you get up?（2）When do you go to have breakfast?2．根据Ask and fill信息，回答问题。

（1）When do you go home?___________________________________________ （2）When do you play football___________________________________________Unit 4 I Like Music【学习目标】1．全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school,2．全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型:A短语: on time, from now on, Why not, so longB句型: ①--What’s the first class? --Math.②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t.【学习重点】1．词汇:music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school,2．短语:on time, from now on, Why not, so long3．句型:①--What’s the first class? --Math.②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t.【学习难点】1．对whose和一些序数词的理解.2．对①--What’s the first class? --Math. ②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 这俩类句型的掌握及运用.【学习过程】一、新知学习1．课本默写（1）Steve & Jimmy: Sorry, we're late.Mrs. Smith: That's okay.But please be __________ from now on.Lili: What's the first class?Ken: Math. I like math.Lili: I do, too.（2）Lili: What's the third class?Kate: Music．Do you like ______?Lili: No, I don't.Jimmy :Why not? I like music．I sing very well. Listen!Lili & Jess: Oh, no! Stop it!2．根据中文意思翻译（1）数学（2）音乐（3）中文（4）英语（5）科学二、达标检测1．单选（1）—See you tomorrow.—So _____ （）A．fine B．good C．long （2）Please be on time from now _____. （）A．in B．on C．for （3）The first _____ is math. （）A．color B．class C．name 2．连词成句（1）music like do you（2）very sing well I（3）third the what's class3．给字母排序（1）What is the__________(s r i t f ) class? （2）I like__________(a t m h).Unit 8 In the Bathroom【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：living room、TV、work、kitchen。

接力版小学英语L4 I get up at half past six 说课PPT课件

接力版小学英语L4 I get up at half past six 说课PPT课件


Warming up A trouble boy!
What a good friend !
Presentation
When do you get up?
half past six
Don't worry. Let's make a timetable. ---- When do you get up? ---- I get up at half past six.
go to school go to bed have breakfast get up
have English class
My Timetable
Listen and repeat:
6:30 am get up
half past six
7:00 am have breakfast seven
7:30 am 9:00 am 9:00 pm
go to school
half past seven
have English class nine
go to bed
nine
Practice
1.Pair work:
A: When do you get up? B: I get up at half past six. A: When do you ......? B: I ......at ......
Totally: How many students get up at half past six?
Homework:
Make a weekend timetable, and try to introduce it to your classmates.
Thank you!
接力版四年级下册小学英语 Lesson 4 I get up at half past six 说课稿

接力版四年级下册小学英语 Lesson 4 I get up at half past six 说课稿

Now let’s goto step1 warming up. Here I set up a situation. Daxiong is a famous cartoon character. He always has a lot of trouble.
Everything has changed sinceDoraemoncame to his life. What a good friend! He helps Daxiong a lot.
Lesson 4 I get up at half past s
备注
Hello, my friend.I’m happy to share my teaching design here. My topic is “I get up at half past six.”
Step2, Daxiong hasnew trouble. He gets up late in the morning. Here I bring out the new sentences, and write them on the blackboard.
Daxiong begs Doraemon to help him to make a timetable.
Secondly, let’s see the teaching aims.1.Knowledge aims. Make the students master the words: when, breakfast, and class, and enable to use the sentences: When do you get up? I get up at half past six.
Homework: Make a weekend timetable, and try to introduce it to your classmates.