猫1

大班美术教案及教学反思《猫》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“猫”的形象绘画。

通过本节课的学习，学生将掌握猫的基本形态、特征及其绘画技巧。

二、教学目标1. 让学生了解猫的基本形态、特征，培养他们的观察能力和审美能力。

2. 使学生掌握猫的绘画技巧，提高他们的绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：猫的形态、特征的表现，绘画技巧的掌握。

教学重点：培养学生观察、表现、创造美的能力。

四、教具与学具准备教具：猫的图片、绘画工具、画纸、画板等。

学具：画笔、颜料、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，引导学生观察猫的形态、特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解猫的基本形态、特征，示范绘画步骤和技巧。

（1）观察猫的头部，讲解头部的结构、眼睛、鼻子、嘴巴的画法。

（2）观察猫的身体，讲解身体的结构、四肢、尾巴的画法。

（3）示范猫的绘画步骤，讲解绘画技巧。

3. 实践环节：学生根据讲解和示范，自行绘画猫。

（1）分发画纸、画笔等绘画材料。

（2）学生自主绘画，教师巡回指导。

（3）针对学生绘画过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。

六、板书设计1. 猫的基本形态、特征。

2. 绘画步骤及技巧。

3. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：以“猫”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案要求：作品需表现出猫的形态、特征，具有一定的绘画技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，使学生掌握了猫的绘画技巧，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，部分学生对猫的形态、特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的动物，尝试用绘画的形式表现其他动物，提高他们的绘画表现力。

同时，组织学生参观动物园，增加对动物的认知，培养他们关爱动物的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：猫的形态、特征的表现，绘画技巧的掌握。

大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢 乐。 （3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再 听见讨厌的吱吱的声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我” 对小猫的喜爱更深了一层。
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
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猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？

不活泼，忧郁，懒惰。 “它不活泼，也不像别的 小猫之喜欢玩游，好像是 具着天生的忧郁性似的 ……”“春天来了，它成 了一只壮猫了，却仍不改 它的忧郁性，也不去捉鼠， 终日懒惰地伏着，吃得胖 胖的。”
第一只猫
在家中的 地位
结局
很受喜爱。 “我坐在藤 椅上看着他 们，可以微 笑着消耗过 一二小时的 病光死阴，那时 太阳光暖暖
代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、
民主、博爱等思想的影响，他树立了平等、公
正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人
生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反
映。
知识积累
• (1)裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄，寒无 毡坐食无鱼。[陆游《赠猫(其二)》]
• (2)秋来鼠辈欺猫死，窥瓮翻盘搅夜眠。闻道狸奴将数子，买鱼 穿柳聘衔蝉。(黄庭坚《乞猫》)
第一句话表现了第一只猫的死带给我们的感受，虽然难 过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起 着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者 态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意， 也是对全文的总结。
第二只猫
很受家人的 宠爱。“我 们都很为它 提心吊胆， 一天都要 ‘小丢小猫失猫呢？呢？’ 地查问好几
第三只猫
不为大家所喜 欢，若有若无。 “大家都不喜 欢它，……连 三妹那样爱猫 的，对于它， 也不死加亡注意。 如此地，过了
二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向 别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此， 我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？

《猫》的简介《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。

该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日首演于伦敦西区新伦敦剧院，每周8场，星期一休息，连续演出至2002年5月11日，在它21岁生日时，在同一个剧场落幕。

《猫》在美国演出时间相加总长为16年零2个月，仅这一出戏在全球演出的总收入就超过了20亿美元，到2000年6月该剧正式宣布停演时，已在全球演出了6000多场。

该剧创作精良，表演水平精湛，36位出场演员各有各的绝活，片中的老猫格里泽贝拉由大家熟悉的依莲娜·佩吉扮演，她被一些媒体称为英国音乐剧“第一夫人”。

音乐剧是一门十分年轻的表演艺术，经过近百年的发展，产生了众多风格炯异的作品。

《猫》属于更靠近歌舞类的音乐剧。

由作曲家安德鲁劳伊德伟铂根据诺贝尔文学奖得主ＴＳ艾略特的长诗《擅长装扮的老猫精》改编谱曲。

《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次舞会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天。

于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现。

最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的猫格里泽倍拉以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升上天堂的猫。

《猫》中的舞蹈和音乐相当突出。

为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。

这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。

怎么好看怎么编，没有框框，别具匠心，不拘一格。

尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。

和舞蹈一样，“猫”的音乐非常动人。

全剧进行三个小时，共由二十首乐曲组成。

除了配合不同舞蹈场面的舞曲外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。

当初，在《猫》首演前夕，导演对整部剧的音乐仍感到不甚满意，认为还缺乏情感高潮，缺少一个核心唱段。

当晚，韦伯回家苦思了一夜，终于写出了这首此后成为世界上最流行的歌曲之一的《回忆》。