部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)

小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1，内容为《场景歌》。

该歌谣以生动活泼的语言描述了四种场景：海边、山村、公园和夜晚。

教材中包含详细的插图，帮助学生更好地理解课文内容。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解不同场景的特点。

2. 技能目标：通过学习《场景歌》，培养学生的朗读、识字和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确读写本课生字词，理解课文内容。

教学重点：培养学生的朗读、识字和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、场景图片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：教师出示场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景，引出本课课题《场景歌》。

2. 初读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意生字的读音，理解课文内容。

3. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。

4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 课堂实践：a. 学生分角色朗读课文，体验不同场景的氛围。

b. 学生根据课文内容，用自己的话描述四种场景。

7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：海边、山村、公园、夜晚等。

3. 课文插图：展示四种场景的插图。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述四种场景。

2. 答案：a. 生字词抄写正确。

b. 描述四种场景的内容正确、通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察生活中的场景，尝试用课文中的句式进行描述。

b. 鼓励学生收集其他场景的图片，与同学分享，丰富学生的词汇量。

部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇导读：本文部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。

认识数量词描绘的场景。

2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。

（范读）（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

四、比一比，看谁说得多。

一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。

本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。

3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。

3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。

4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。

5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。

6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。

六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。

2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。

部编版二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计【课前解析】课文是一组量词归类识字，把量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式。

关注课文：全文分四个小节，每一小节描绘四个景物组成的场景图。

第1小节是一幅海港军舰图：蔚蓝的大海上，翱翔着白色的海鸥，近处有小巧的帆船，远处有庞大的军舰，军舰静静地停泊在港湾。

第2小节是一幅山村田园风光图：有鱼塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美丽的花园。

第3小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。

第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。

一群少先队员举着队旗吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声洒了一路。

课文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏朗读。

关注生字：本课有的生字出现在表示景物名称的新词中，可以采用图文对照的方式呈现。

出示一个场景图，学生找出场景图中的景物，并给出相应的词语，把词语和具体景物一一对应起来。

本课生字以形声字为主，在识记生字时，要充分利用形声字的特点，让学生利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。

比如，“艘”和“舰”，偏旁相同，教学时可以图文对照，引导学生了解带舟字旁的字一般和船有关，初步建立起形声字形旁表义的认识。

本课要写的字，从结构上来分，“桥、群、队、旗、铜、领”是左右结构，“处”是半包围结构，“园”是全包围结构，“号”是上下结构，“巾”是独体字。

教学时，可重点引导学生观察左右结构的生字，发现左右两部分的占格大小以及笔画的穿插。

关注词语：花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

还可以让有余力的学生读读写写：果园、过桥、群山、乐队、国旗、号角、衣领。

【教学目标】1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。

教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。

2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。

教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。

（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。

（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。

3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。

（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。

4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。

六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。

（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。

（3）选取一个场景，用一段话描述出来。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。

（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。

部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。

这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。

2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。

”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。

2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。

3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。

难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。

4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。

5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。

这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。

希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的《识字1 场景歌》。

这首歌描绘了一个美丽的田园风光，让学生领略到大自然的美好。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，是学生学习语文的良好素材。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读生字词，掌握生字词的写法。

3. 能够体会课文的诗意，感受大自然的美好。

4. 能够运用课文中的词语进行口语表达。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，理解课文内容，感受大自然的美好。

难点：生字词的理解和运用，课文意境的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体课件展示一幅美丽的田园风光画面，引导学生观察画面，激发他们对大自然的热爱。

然后，我会播放《识字1 场景歌》的音频，让学生初步感知课文内容。

2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

我会指导学生正确地朗读课文，让他们感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：我会逐个介绍生字词，让学生认读，然后组内交流生字词的意思。

接着，我会用生字词卡片进行游戏，巩固学生对生字词的记忆。

4. 课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生理解课文的含义，体会课文的诗意。

在这个过程中，我会引导学生进行思考，让他们发表自己的见解。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

这些练习题包括：朗读课文、默写生字词、用生字词造句等。

通过练习，让学生巩固所学知识。

6. 口语表达：我会让学生运用课文中的词语进行口语表达，让他们学会运用所学知识。

7. 板书设计：板书设计如下：场景歌田园风光大自然的美8. 作业设计：作业题目：1. 朗读课文给家长听，并请家长签字。

2. 默写生字词。

二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。

接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。

最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。

这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。

【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。

你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。

【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。

部编版语文二年级上册《1.场景歌》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册《1.场景歌》。

教材的章节是第一单元的起始章节，主要内容是通过歌曲的形式，让学生对语文产生兴趣，并引导他们观察和描述周围的生活场景。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过歌曲，感受到语文的魅力，培养他们对语文的兴趣。

同时，我还希望他们能够通过观察和描述生活场景，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解歌词的意义，并能够用自己的话来描述歌词中的场景。

教学重点是让学生能够正确地朗读歌词，并能够唱出歌曲。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括歌曲的音频和视频，以及一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解歌词。

学生需要准备的是课本和笔，用来记录和学习。

五、教学过程1. 导入：我会以一首轻松愉快的歌曲作为导入，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入：我会向学生介绍这首歌的名字，并告诉他们这首歌是我们本册的第一首歌。

3. 歌词学习：我会一句一句地教唱歌词，让学生跟读，并解释歌词的意义。

4. 场景描述：我会让学生用自己的话来描述歌词中的场景，培养他们的观察力和表达能力。

5. 课堂练习：我会让学生朗读歌词，并尝试唱出歌曲，巩固他们的学习成果。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，将歌词的关键信息展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生用自己的话来描述歌词中的场景，并尝试画出自己心中的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看有没有哪里做得不够好，需要改进的地方。

拓展延伸：我会鼓励学生在课后多听多唱这首歌，并尝试创作自己的场景歌，提高他们的语文能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于教学的成功至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取教学内容的选取是基于部编版语文二年级上册的教学要求，结合学生的实际情况进行的。

小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本课选自小学语文二年级上册识字1，具体内容为《场景歌》。

通过本课的学习，学生将掌握歌谣中的生字词，理解歌谣所描绘的场景，并能运用到实际生活当中。

二、教学目标1. 让学生掌握歌谣中的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生对语言美的感知能力，提高审美情趣。

3. 引导学生通过歌谣理解不同场景的特点，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣中生字词的理解和运用。

2. 教学重点：歌谣所描绘的场景及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿歌，引导学生关注歌词中的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生边听边想象歌谣中的场景。

随后，教师对歌谣中的生字词进行讲解，并指导学生正确书写。

3. 例题讲解：选取歌谣中的一个场景，如“蓝天白云”，引导学生分析这个场景的特点，并进行仿写练习。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选取一个场景，仿照《场景歌》的形式编写一首小诗，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：蓝天、白云、草地、花朵、小鸟、蝴蝶等。

歌谣场景：蓝天白云、草地花朵、小鸟飞翔、蝴蝶翩翩等。

场景特点：美丽、和谐、生动等。

七、作业设计1. 作业题目：结合《场景歌》的内容，编写一首描绘你喜欢的场景的小诗。

示例答案：我喜欢去海边，沙滩、海浪、阳光闪闪。

海鸥飞翔，笑声不断，快乐的场景，让人心驰神往。

2. 答案解析：要求学生运用歌谣中的生字词，描绘一个生动、具体的场景，注意语言的通顺和生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行描绘，提高观察力和表达能力。

教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。

2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。

2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。

3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。

4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。

7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。

3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。

八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。

部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）作为一名资深的教师，我深知教学设计的重要性。

今天，我将为大家分享我设计的部编版语文二年级上册第一课时《场景歌》的教学方案。

一、教学内容本课教材选自部编版语文二年级上册第一单元第一课，主要内容是学习场景的描述。

通过本节课的学习，让学生能够理解不同场景的描绘方法，学会用词语和句子来表达场景。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并学会运用这些词语描述场景。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生学会从不同角度观察和描述场景。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，学会发现生活中的美好，并用语言表达出来。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的生字词，学会用词语和句子描述场景。

难点：学会从不同角度观察和描述场景，运用课文中的词语进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的场景，从而引出本课的主题。

2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，并与同桌交流学习。

教师选取重点生字词进行讲解和示范。

3. 课文朗读：指导学生正确地朗读课文，注意停顿和语调的运用。

4. 场景描述：让学生分组讨论，从不同角度观察和描述场景。

每组选取一个场景，用课文中的词语进行描述。

5. 小组分享：各组派代表分享自己的场景描述，其他同学进行评价和补充。

6. 课堂练习：让学生运用课文中的词语，结合自己的生活经验，写一段场景描述。

7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的场景，用课文中的词语进行描述，写在练习本上。

六、板书设计板书设计如下：课题：场景歌教学内容：1. 正确朗读课文2. 理解生字词3. 描述场景教学难点：1. 观察和描述场景2. 运用课文词语进行创作七、作业设计作业题目：观察家里的场景，用课文中的词语进行描述。

部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田。

一方鱼塘，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。