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人教版九年级化学71燃烧和灭火共77张

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人教版九年级化学课件：7.1燃烧和灭火 说课稿 (共39张PPT)

人教版九年级化学课件：7.1燃烧和灭火 说课稿 (共39张PPT)

一、燃烧的条件
(1)有可燃物 (2)有氧气 (3)达到燃烧所需要的最低温度(着火点)
可燃物与氧发生的发光、放热的剧烈氧化反应，叫 做燃烧。
想想议议
你能根据燃烧的条件推断出灭火的方法吗？
1. 要有可燃物。
2. 要有氧气(或空气)。 3. 温度要达到可燃物的
着火点。
1. 清除可燃物或使可燃 物与其他物品隔绝。
注意：并非所有的爆炸都是化学变化，如气球 爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除火药外，可燃性气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4 等。
【实验 7-3】 粉尘爆炸实验
剪去
打一小孔
I
鼓气
II
想想议议
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有 “禁止烟火” 的字样或图标？
2. 隔绝氧气(或空气)。 3. 降温到可燃物的着火
点以下。
3、 讨论与交流 （1）你如何熄灭蜡烛？ （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？ （3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？ （4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线 路前的一片树木砍掉，为什么？ （5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”(这两个成 语？
6. 要避免潮湿、雨 淋、暴晒、烘烤或者腐 蚀性的环境。
7. 要经常检查压力 表显示的压力是否正常， 有问题要及时检修。
8. 灭火器一经喷射 使用后，必须重新充装 药剂，方能有备无患。
想想议议
你理解了爆炸吗？ 爆炸: 在有限的空间里发生剧烈地燃烧(化学反应)， 就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引 起爆炸。
【实验 7-1】 磷的燃烧
白磷
红磷
热水 白磷

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件

与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
三、灭火的原理
1、清除或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降低温度到可燃物的着火点以下。
熄灭一支燃着的蜡烛并说明原理
吹灭 煽灭 用水浇灭 用大烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭 用二氧化碳熄灭 剪掉烛芯
发光 放热 氧化反应
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
二、可燃物燃烧的条件
探究 燃烧需要满足哪 些条件呢？
燃烧需要什么条件呢?
活动与探究:
实验7-1
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
实验7-1 热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
二、可燃物燃烧的条件
可燃物
氧气
着火点
2010俄罗斯大火
死亡：52人 损失：840亿人民币 影响：近2000房屋 被毁，逾3500人无 家可归
永远的伤痛
1994年新疆克拉 马依大火，300多 名中小学生葬身 火海
2001年 “9•11” 事件中，纽约世贸中

人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件

人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件

5.发燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 （2）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 （3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭 生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树 木砍掉。 酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区） 宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核 查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企 业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷 和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的 着火点

人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 课件 ppt

人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 课件 ppt
正确火灾逃生方法动画演示视频 /upload/shipin/201411272128.swf
课堂小结
燃烧的条件 可燃物
与氧气接触 温度达到着火点
灭火的原理 清除或隔离可燃物
隔绝氧气 降温到着火点以下
10、您偷走的每个懒惰都会为您自己挖一个坑。在未来的日子里，您必须付出很大的努力来填补所挖的漏洞。您现在吃的所有苦味都是为了 未来。有所作为。将来，您将享受痛苦带来的快乐。
18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 3、无论生活变成什么样，都不要失去一颗善良的心，并且您必须相信世界不会辜负每一颗善良的心。 9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
7、生活中的三大好运，虚假的警报，恢复的生命和长期的团圆。人生三大不幸，虚惊一场不是梦，而是从损失中恢复过来是没有用的，长期 团圆是路人。
18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 10、切勿沉迷自己，为自己找借口。对自己要严格。随着时间的流逝，自律成为一种习惯，一种生活方式，并且您的个性和智慧变得更加完 美。
烧条件的实验装置有什
么不足？如何改进？
探究活动一：燃烧的条件
【实验设计二】
【实验用品】
a
b
药品：白磷，红磷，热水

7-1 燃烧和灭火 课件 人教版九年级化学上册

7-1 燃烧和灭火 课件 人教版九年级化学上册

三、易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸 2.爆炸极限：资料卡片 3.可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈，在加油站、 油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标 4.图7-13 一些与燃烧和爆炸的有关图标 5.自燃：因缓慢氧化引起的自发燃烧（P134资料卡片）
① 加强安全管理，杜绝明火火源 ② 降低瓦斯气体的着火点
③ 提高通风能力
④ 将矿井中的氧气抽去
A. ①③Leabharlann B. ②③C. ②④
D. ①④
3. 灭火毡是一种新型灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取
出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。
（1）灭火毡灭火的原理是 隔绝氧气
。
（2）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法
课堂练习
1. 烧木柴时，通常把木柴架空火会更旺，这是因为（ D）
A．木柴是可燃物 C．散热快
B．温度已达到着火点 D．使木柴和空气充分接触
2. 近年来，我国常发生煤矿瓦斯爆炸。瓦斯中会有甲烷和一
氧化碳气体，当矿井中瓦斯 浓度达到一定范围时遇明火即燃烧
爆炸。为避免灾难发生，下列措施切实可行的是（ A ）
（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）
不会改变
缺一不可
用化学知识解释下列成语 钻木取火 扇风点火 釜底抽薪 杯水车薪
破一即可
二、灭火的原理和方法 交流讨论：P129 灭火的方法： 1.清除或使可燃物与其他物品隔离. 2.隔绝氧气（或空气）. 3.使温度降到着火点以下.
灭火的原理：破坏燃烧的条件
探究P130： 灭火的原理

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件

发光、放热、氧化反应
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光、放热的 剧烈的氧化反应。
物质燃烧需要什么条件呢？
探究物质燃烧的条件
火柴可燃吗？
结论：
小石块呢？
燃烧的条件之一：燃烧需要可燃物
[提供资料]
生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件 请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:
320 |
370
无烟煤
700 |
750
着火点是物质本身固有的属性（一个定值）， 不会改变。
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
结论： 燃烧的条件之三：与空气或氧气接触
燃烧的条件： 同时具备？ 1、物质具有可燃性 2、与氧气接触 3、温度达到着火点
只具其一？
[实验探究]燃烧的条件：
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在 于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其 原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
沙子
√棉花
水
√纸
√火柴
√木材
√酒精
岩石
下面我们用实验来验证另外两个条件的可能性
探究物质燃烧的条件
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
什么情况下才会燃烧？
结论：
燃烧需要达到一定的温度
燃烧的条件之二：温度达到可燃物的着火点
物质
着火点 （0C）
了解一些物质的着火点
白磷 40
红磷 240
木材
250 |

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 课件

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 课件

无烟煤
700 | 750
※着火点也叫燃点，是物质燃烧所需要的最低温
度。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的 着火点是不同的。
一、燃烧的条件
可燃物
氧气
温度达着火点
三个条件缺一不可？
实验二
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷， 烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放 一小块吸干水的白磷，观察现象。
喷射二氧化碳 及泡沫，用来
扑灭木材、 棉布引起的
失火
三、易燃物和易爆物的安全知识
爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量
的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车
轮爆胎炸极爆限炸：等可，能都发属生爆于炸物的理含变量化范。围 另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度
火点
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空 气)。 3.降温到可燃物
的着火点以下。
点燃一根蜡烛，请你用不同的方法将其熄灭？
所提供的物品： 沙土、剪刀、烧杯、湿布、水等。
1、“剪”—— 可以去掉可燃物。 2、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2”
—— 能够使氧气与可燃物隔离。 3、“吹”、“湿布”、 “扇”
—— 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件之一
二、灭火的原理和方法
满足一个即可
燃烧的条件
1.要有可燃物 2.要有氧气(或
空气) 3.温度要达到着
火点
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空 气)。 3.降温到可燃物

人教版九级化学上册71 燃烧和灭火(共35张PPT)

人教版九级化学上册71 燃烧和灭火(共35张PPT)

燃烧带给我们的利与弊
有利的方面： 给生活生产提供能源。 不利的方面：引发火灾会造成巨大的经济损失，甚至危害生命！
安全教育视频_发生火灾，怎么办？[标 清版].mp4
课堂练习 缘来是你
百里挑一
非诚勿扰
问题来敲门
为什么篝火中的木材要架空？
你能说出下列成语所包含的化学道理吗?
火上浇油
钻木取火
釜底抽薪
酸。
观察现象： A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续燃烧；
分析原因： C蜡烛很快熄灭。
A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧 杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭； C烧杯里的碳酸钠和盐 酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。
想一想：这些燃烧现象的共同特征是什么？
燃烧：指的是可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈氧化反应。
——
降低温度至可燃物的着火点以下。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
灭火的原理
灭火——就是破坏燃烧的条件。
清除或隔离可燃物
三者具备其一，即可灭火。
【探蜡烛究的】燃烧现象为什么不同
A
B
C
步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另
两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐
你能否列举一些日常生产、生 活中关于燃烧的现象或应用呢 ？
加工食物，冶炼金属，火力发电，为汽车、 火车、飞机、火箭等提供能量，照明， 火灾…………
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想 一下燃烧 需要什么条件？
可能需要物质具有可燃性
可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
实验探究

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件 优秀课件资料

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件 优秀课件资料

灭火的方法
泼水、吹气 盖湿布、沙土、烧杯 剪刀
灭火的原理
降低温度到着火点以下 隔绝氧气
移走或隔离 可燃物
灭火的原理与方法：
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件
清除可燃物
灭 （或使可燃物与其他物品分离） 火 的 隔绝氧气（或空气） 原 理 使温度降低到可燃物的着火点以下
请告知: 详细地址 起火部位 火源种类 燃烧状况
六、不论遇到什么样的挫折，只要你愿意，你都有足够的力量让自己站起来，这力量不在于环境，不在于有没有人帮助你，而在于你的内心， 是否真正的愿意让自己站起来，并坚定执着的挑战阻挡你的一切。
13、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 5、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 9. 因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。 25、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。 15. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 1.做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。 1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
④草原着火时，在着火点周围割除草，打 出防火道 （ B ）
（2012.曲靖）
2、小明与同学一起对课本“实验7-1”进行了如 下改进：去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别 放在两个大试管中，在试管口各套一个气球， 然后将两支大试管置于烧杯中。
现象：可观察到试管中_白_磷_燃__烧_，_红__磷_不_燃__烧__，此 反应的化学方程式为4_P_+_O_2=点_=燃_=_2P_2_O_5 ____； 结论：可燃物燃烧必须具备的条
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3．降温到着火点以下。
( 破坏可燃物燃烧的条件一个 或多个 )
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法 灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
油着火能否用水灭火？
不能，因为油的密度比水小，用水浇，油 会浮在水面上且温度不会降到着火点以 下而继续燃烧。
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛
灭 火 大 比 拼
水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、
碳酸钠、盐酸
课本130页实验7-8
点燃两支蜡烛,其中一支蜡烛上 扣一只烧杯;将另一支蜡烛放在烧杯 中,然后向烧杯中加适量碳酸钠和盐 酸,观察现象并分析原因.
情景引入
情景引入 灭火
油锅着火了，快盖 上锅盖
液化气罐着火了， 快盖上湿棉被
学习目标
1、认识燃烧条件和灭火原理 2、能运用燃烧和灭火的原理解 决日常生活中简单的防火、防 爆问题 3、了解易燃易爆物的安全知识 。
“火”是指物质燃烧时
发出的光和焰。
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是 指可燃物跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反应。
水基型灭火器
可用来扑灭木材.棉布 等燃烧引起的失火.
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
（三）、逃生常识
如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要 沉着应对。如果火势不大，可根据起火原因选 择合适的方法和灭火器材将火扑灭；如果火势 较大或有蔓延的趋势和可能性，应立即拨打 119火警电话，并采取必要的自救措施，如用 湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离 着火区域等。
失火了
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸： 在有限的空间里发生剧 烈地燃烧，就会在短时间内聚 积大量的热，使气体的体积膨 胀而引起爆炸 。
化学变化
注意： 并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、 自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。 另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如： H2、CO 、CH 4等。
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭
分 析
可燃物与 空气隔绝
与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火
少林学校 化学组
情景引入
情景引入
燃 烧 给 我 光 明 和 温 暖
情景引入
利 用 燃 烧 发 射 火 箭
情景引入
利用燃烧加工食物
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
快乐的篝火晚会
情景引入
2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了 309条生 命。
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
二氧化碳 不支持燃
烧，本身不燃烧，密 度比空气大。不少灭 火器中的灭火材料就 用二氧化碳.
水基型 灭火器
干粉 灭火器
二氧化碳 灭火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭 木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭 油、气引 起的失火
喷射液态二氧化 碳，用来扑灭 图 书、贵重设备、 精密仪器 引起的 失火
二、可燃物燃烧的条件
可 燃物
物质要发生燃烧，三个条件必须同时具备，缺一不可。
燃烧是种常见的现象，它给人类带来 了光明和温暖，但也会给人类带来灾 难。
火烧房屋山林大火Fra bibliotek燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备 ）
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
燃烧需要哪些条件呢？
燃烧的条件
用火柴分别点燃木块和石块
点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住 将一张纸和一木条用火柴点燃， 比较点燃的难易
[实验一]
石头
点不着
木块
点燃了
总结：物质必须具有 可燃性
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了
很久才燃烧
总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）
【思考 2】 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃 烧说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要 氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在 水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧确实需要 氧气。
4.综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件
着火点是可燃物燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质， 不随外界的变化而变化。
着火点 (℃) 40
250 320 240 至 至
330 370
558
700 至
750
活动与探究:
实验7-1
铜片上白磷燃烧而,铜片 上红磷和热水中的白磷 不燃烧
实验7-1
热水中的白磷在通 入氧气后燃烧了
讨论：
【思考 1】 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧 需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的 着火点。
二：燃烧的条件
物质燃烧需要 同时满足 三个条件：
1. 可燃物 2. 可燃物要与氧气接触 3. 温度 要达到可燃物的 着火点
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。
白磷：40℃ 红磷 240℃
燃烧条件
附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
白磷
红磷
木材
木炭
乙醇 (酒精)
无烟煤
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引 起了爆炸。
爆炸的条件:
1.有限空间内急剧的燃烧
2.可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气 浓度较高
四、易燃物和易爆物的安全知识
1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸 3.核物理爆炸
1 、易燃物和易爆物
爆炸： ： 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引 起爆炸。 爆炸极限： 可燃性气体在空气中达到一定的含量时， 遇到火源就会发生爆炸，这个能爆炸的含量范围，叫 做爆炸极限。如氢气的爆炸极限为 4.0%~74.2% 易燃物： 指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、 自燃或遇水可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他 物质燃烧的物质。 易爆物： 指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸 的物质，如硝酸钾、鞭炮等 2、安全常识 (1) 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2) 生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作