八年级上册文言文复习

八年级上册文言文复习《桃花源记》复习成语部分：1、世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。

现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

2、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

3、豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。

从黑暗狭窄变得宽敞明亮。

比喻突然领悟了一个道理。

4、阡陌交通：田间小路交错相通。

阡是指南北走向的田埂，简称“纵向”田埂；陌是指东西走向的田埂，简称“横向”田埂。

5、黄发垂髫：黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。

指老人与儿童。

6、怡然自乐：怡然：喜悦的样子。

形容高兴而满足。

7、无人问津：问津：询问渡口。

比喻没有人来探问、尝试或购买。

课文理解：1、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。

进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。

离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。

2、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：一、环境优美；二、物质富足三、人与人之间的关系和乐；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。

3、对本文理解有误的一项是( C解析：这两句话不能表现桃花源人害怕世人打扰他们的生活。

) A．本文是以渔人的行踪为线索。

B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

4、林尽水源，便得一山，……“不足为外人道也。

”（1）从表达方式看，选文都运用了记叙（描写）；从艺术表现手法看，选文主要运用了虚构的手法寄托作者的理想。

（2）桃花源人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）答：桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。

人们安居乐业，祥和幸福。

5、作者在本文中描写的世外桃源有何用意？答：表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。

6、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句：①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”。

（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。

7、请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

”所展现的画面。

答：在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。

在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。

8、从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。

答：理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。

对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。

认识到位，表达流畅即给2分。

9、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

答：①桃花源人问渔人从哪里来。

②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。

③桃花源人向渔人询问外界的情况。

④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

10．第一段描写桃花林又什么作用？答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

11、为什么村人“见渔人，乃大惊”？答：村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

12、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？答：社会动荡，战争频繁，民不聊生。

13、.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？答：自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。

14、“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？答：桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

15、桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

16、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？答：先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

17、为什么村人说“不足为外人道也”？答：对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

18、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？答：表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。

也表达了作者的痛惜之情。

19、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？答：表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

20、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）答：环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

21、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？答：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

22、写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源——访问桃源——离开桃源。

23、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？答：①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。

24、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？答：豁然开朗。

25、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？答：它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

26、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？答：（1）渔人背信弃义、不守诺言。

（2）写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

27、针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。

“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。

28、由“初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？答：围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

29、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。

答：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

30、你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？答：桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。

《陋室铭》复习一、内容梳理1、【用“//”给文章划分层次并概括层意】。

答：……惟吾德馨//……无案牍之劳形//…何陋之有。

一层：点明全文主旨，说明“陋室”不陋，而在居“陋室”的人品德高。

二层：写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

三层：总结全文，点明“陋室不陋”。

2、文章中心思想：本文是作者用来自述其志的。

通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者作者不慕荣利、高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

3、文章采用了托物言志的写法。

作者以陋室自比，借陋室不寻艺术手法，使文章有很强的艺术感染力。

语言上则大量运用骈句，句式整齐、对仗工整、意蕴和美，读来琅琅上口，令人叫绝。

二、【内容分析】： 1. “山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？答: 运用比喻、对偶起兴；以虚衬实，以山水引出陋室。

2. “斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？答：“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

3. “苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？答：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

4. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？答：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样高雅。

5. “可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？答：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

6．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么？答：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

7．“孔子云：何陋之有？”是写什么？答：这是全文的点睛之笔。

突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。

三、理解探究开放性试 1、①、文章开头写山写水，这与陋室有什么关系吗？答：用山水成名和灵异来引出陋室不陋的原因在于德馨，这是类比的手法，用山水比喻陋室，说明陋室也有名和灵的性质。

②、文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？答：类比的写法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

2、①《陋室铭》从哪三方面写陋室不陋？各自的特点是什么？答：室外景——环境之雅（清幽雅致）室中人——交往之雅（高雅脱俗）室中事——情趣之雅（雅致恬淡）表现了陋室不陋。

②“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句表面写周围的环境，其实质是在表现什么？答：意在表明陋室主人具有不慕荣华、高洁淡雅的情操。

③“苔痕上阶绿，草色入帘青”的“上”和“入”有何表现力？答：这两把苔痕和草色拟人化，“上”生动地写出了苔痕漫上台阶的状态，“入”生动写出了草色有情，映如帘中的可爱形象，又与绿和青搭配，显得陋室环境生意昂然又与世隔绝，衬托主人情趣高雅和安贫乐道的情操。

④“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；恬静，雅致。

⑤“可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形“表明什么？答：表现作者离开官场繁杂的事务后的清闲自在，同时也突出表现其高雅情趣。

⑥“调素琴”说明自己喜爱音乐，又说“无丝竹之乱耳”，这是否矛盾？答：不矛盾。

前者指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的官场里灯红酒绿之中的声音。