对科研选题的思考

问 题 更 难 。科 研 选 题 包 括 两 个 方 面 ：一 是确 定 研 究
方 向 ，二 是 选 择 研 究 课 题 。选 题 是 科 学 研 究 的起 点 ，在 整 个 科 研 工 作 中 占有 战 略地 位 ，是 科 研 活 动 中极 其 复杂 的 一 项 工 作 ，不 仅 需 要 站 在 科 学 技 术 的
办学条件。
高校 应 加 强 经 营 管理人 才 的培 养 ，保 障科 技 成 果的 有 效转 化 。 成 果转 化 过 程 是 一 项 非 常复 杂 、 涉及 面广
的工 作 ，所 以对 研 究人 员 来讲 ，不仅 仅 是研 究者 ，还 应 该 是 经 营 者和 管 理 者 。 高校 科 研 人 员往 往 不善 经 营 和
门学 科 的 发 展 ，都 是 把 当 时 已 有 的 科 学 水 平 作 为
熟 的技 术 和 产 品 注入 市场 。 这 样 既 维 护 了 学 校 的 利 益 和 形 象 ，也 提 高 了 高 校 的 信 誉 ，为 建 立 良好 的 校 厂
合 作 关 系奠 定 基 础 。 高校 的科 技 成 果 内部 消化 也是 成 果 转 化 的 重 要 渠道 。 内部 消 化 能 自主 运 行 ， 一 方 面 自 己的 技 术 和 产 品 自己开 发 、 生 产 ，减 少 了 中 间推 广 环 节 和 交 易过 程 ， 大 大 缩 短 转 化 周 期 ； 另 一 方 面 ， 由 于 对 成 果 了 解 透 彻 、把 握 性 大 ，且 有 技 术后 盾 ， 因 而 成 功 率 高。 同 时 还 能 激 活 校 办科 技 产 业 ， 为 学校 增 加 收 入 ，改 善
高 度 来 看 待 ，而 且 必 须 适 应 经 济 社 会 发 展 的 需 求 ， 符 合 国 家 或地 区 的 科 技 发 展 政 策 。 一 般 而 言 ，科 研
选 题 必 须 具 备 以下 基 本 条 件 ：
向 系统 性 、 规 律 性 知 识 的 掌 握 ， 以及 研 究 方 向 的发 展 动 态 ，与 相 关 学 科 之 间 的关 系 等 ；第 三 ，科 学 方
第三要从微观角度分析某一学科国家或地区的科技政策研究水平理论与实践价值判断分析其研究方向国家或地区科技政策支持力度的大小根据需求进行研究方向的调整只有这样科研选题才能从政策上得到立项部门的青睐与支持也才更加符合国家或地区科技与经济发展的需要
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范 英
法 。科 学 研 究 中人 们 认 识 与 解 决 问 题 的基 本 途 径 、
丰 富 的 知 识积 累
知 识 积 累 是 发 现 问题 和提 出 问 题 的 起 点 。任 何
一
规律和运用的技术手段 ；第四，科学事实资料。包
括 某 一 研 究 方 向 所 开 展 的 工 作 ， 已 取 得 的 研 究 成 果 ，正 在 进 行 的研 究 及 其 存 在 的 问题 ，所 取 得 的经
科 研 选 题 是 一 项 严 肃 的研 究 工 作 ，也 是 一 种 灵 活 的 研 究 艺 术 ，一 个 科 学 的 、准 确 的科 研 选题 ，是 科 学 研 究 成 功 的 一 半 ，所 以有 人 说 提 出 问题 比解 决 起 点 和前 提 的 ，科 研 选 题 必 须 继 承 历 史 上 积 累起 来 的 前 人 创 造 的 有 关 知 识 和 有 关 科 研 成 果 ， 以丰 富 的 知 识 积 累 为 基 础 ，从 中 发 现 问题 和 提 出 问题 。从 科
管理 ，这 就 需要 培 养 一 支懂技 术 、敢 于创 新 、 勇 于开拓 、善 于经 营的 科技 队 伍 和 必 需 的技 术 经 纪人 。
高校 各 职 能 部 门在 成 果 转 化 工 作 中要 抓 信 息 、促 沟 通 、服 好 务 ，积 极 为 科 技 成 果 转 化 创 造 条 件 ，提
学 发 展 的历 史 事 实 出发 ，一 般 意义 上 的 知识 积 Байду номын сангаас 主
要 有 ：第 一 ，科 学 思 想 。 包 括 科 学 研 究 的 研 究 方 向 、研 究 目的 、研 究 过 程 的 指 导思 想 ，形 成 科 研 选 题 的思 想 方 法 ；第 二 ，科 学 理 论 。 包 括 对 所 研 究 方
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验 及 其 教 训 等 。丰 富 的 知识 积 累 是 科 研 选 题 与 创 新 的 前 提 。在 实 际 中常 常 出现 的 是 提 不 出选 题 、提 出 的选 题 没 有 意 义 或 意 义 不 大 、选 题 落 后 于 学 科 的发 展 ，其 中 主 要 的 因 素 之 一 是 知 识 积 累 的 程 度 不 够 ， 因此 ，科 研 工 作 者 要 发 现 和提 出 有 科 学 价 值 、社 会 价 值 的科 研 选 题 ，一 是 要 不 断从 深 度 上 丰 富 自己 的 知 识 领 域 。 全 面 系 统 的 了解 、 掌 握 所 研 究 方 向 的学 科 知识 结 构 体 系 ，熟 悉 学 科 的 发 展 规 律 及 发 展 动 态 ；二 是 要 不 断 从 广 度 上 扩 宽 自己 的 知 识 领 域 。高 度 综 合 、交 又 是 现 代 科 研 发 展 的 一个 基 本 特 点 ，不 但 有 知 识 的 综 合 与 交 叉 ，而且 也 有 技 术 与 方 法 的综 合 与 交 叉 ，只 有 具 备 宽 厚 的知 识 基 础 ，才 能 更 好 的 适 应 现 代 科 研 的发 展 ；三 是 要 善 于 继 承 、吸 收 、 总 结 不 同学 科 或 同一 学 科 科 学 研 究 的 思 想 、方 法 和 技 术 ，为 科 研 选 题 奠 定 良好 的方 法 与思 想 基 础 。 在 此 基 础 上 ，科 学 的科 研 选 题 也 就 会 应 运 而 生 。
供保 障 ，使 高校的科技成 果转化工作 能够有 长足 的发展 ，把 高校 的科技 实力 变成现 实的第 一 生产 力 ，在
经 济 建设 和科 学发 展 方 面发 挥 出更 大 的 作 用 。口
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作 者 单 位 ：重 庆 师 范 学 院
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