秋学期小学六年级数学上册第九单元总复习教案 西师大版

第九单元总复习复习内容：教科书97─98页1-3题【学习目标】知识与技能：进一步加深对分数乘、除法意义的理解，提高分数乘、除法的计算能力，促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。

过程与方法：经历整理与复习的过程，初步学习一些整理数学知识的方法情感态度价值观：养成自觉整理的意识和习惯，对本册所学内容形成认知结构 从而获得成功的体验。

【学习过程】一、板书课题师：同学们，我们已经学完了本册书的全部内容。

今天我们开始对我们所学的知识整理与复习。

这节课我们先来复习数的认识与运算。

在数的认识和运算这部分内容中，分数乘法和除法联系得最为紧密，这节课我们先来复习“分数乘、除法” 板书课题 。

二、出示学习目标师：通过复习，我们要达到以下目标：1、进一步加深对分数乘、除法意义的理解，提高分数乘、除法的计算能力促进学生数的认识与运算的认知结构的发展和完善。

2、经历整理与复习的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理的意识和习惯，对本册所学内容形成认知结构，从而获得成功的体验。

三、练一练出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2、出示检测题。

1 观察1312×1516 1312×1615 1312÷1615 1312÷1516这四个算式，不计算 能判断这四道题中哪道题与哪道题得数相等吗。

并说说理由。

2 做课本第137页的第1、2、3小题。

3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。

四、议一议1、同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2、讨论。

（1）、 同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时3-5分钟（2）、 师：都弄懂的同学请举手。

再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里，应该怎样改，为什么？（3）、 让学生更正错题。

下面我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。

五、练一练练习二十四第1、6、7、8题。

(学生独立完成 教师个别辅导)复习反思：第二课时复习内容：98页相关内容【学习目标】知识与技能：进一步加深对比和负数意义的理解 知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。

过程与方法：经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。

情感态度价值观：体验比和比例在生活中的实际运用。

【学习过程】一、板书课题教师：前一节课我们复习了分数乘、除法。

这节课我们紧接着前一节课复习的内容来复习。

比和按比例分配、负数的初步认识，板书课题 。

二、出示学习目标师：通过复习 我们要达到以下目标1 进一步加深对比和负数意义的理解。

知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。

2 经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。

三、练一练1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2、出示检测题。

1 指出下列各比的各项名称。

5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:3204、学生独立完成 师巡视 督促学生认真地做题。

四、议一议1、同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2、讨论。

1 同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时3─5分钟2 师：都弄懂的同学请举手，再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里，应该怎样改？为什么？3 让学生更正错题。

师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正五、练一练完成练习二十四第2、3、4题。

复习反思：第三课时复习内容：教科书98页内容【学习目标】知识与技能：能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简算，能解决生活中较复杂的分数问题。

过程与方法：在解决生活中较复杂的分数问题。

情感态度价值观：培养学生运用数学知识的意识。

【学习过程】一、板书课题教师：这节课我们复习分数混合运算。

板书课题：分数混合运算的复习。

二、出示学习目标师：通过复习，我们要达到以下目标：1、能正确计算分数混合运算，灵活运用运算律对分数混合运算进行简算 能解决生活中较复杂的分数问题。

2、在解决生活中较复杂的分数问题时，培养学生运用数学知识的意识。

三、练一练1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2、出示检测题。

1 做课本第138页下半部分第1、2题。

2 做课本练习二十七第5题。

3 第139页上半部分第3题。

3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。

四、议一议1、同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2、讨论。

1 同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时5─10分钟2 师：都弄懂的同学请举手。

再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？3 让学生更正错题。

师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正五、练一练练习二十四第11~15题。

复习反思：第四课时复习内容：教科书99页圆的内容【学习目标】知识与技能：促进学生对圆进一步的认识 提高学生计算圆的周长和面积的正确率，并能正确灵活的解决有关圆的实际问题。

过程与方法：经历整理与复习圆的过程 初步学习一些整理数学知识的方法。

情感态度价值观：加深同学们对图像图像的思维能力培养。

【学习过程】一、板书课题教师：这节课，我们来复习圆的相关知识。

二、出示学习目标通过复习，我们要达到以下目标：1、促进学生对圆进一步的认识，提高学生计算圆的周长和面积的正确率 并能正确灵活的解决有关圆的实际问题。

2、经历整理与复习圆的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。

三、练一练1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2、出示检测题。

1 什么是圆？什么是圆的半径、直径？分别用什么字母表示？在同一个圆里半径、直径各有什么特征？在同一个圆里，半径与直径有什么关系？2 做课本第103页第16题3 什么是扇形？4 什么是圆的周长、圆周率，分别用什么字母表示？计算圆的周长和面积公式是什么？3、学生独立完成，师巡视，督促学生认真地做题。

四、议一议1、同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2、讨论。

1 同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时5─10分钟2 师：都弄懂的同学请举手。

再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？3 让学生更正错题。

师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。

五、练一练练习二十四第16、17题。

复习反思：第五课时复习内容：教科书100页相关内容【学习目标】知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。

过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。

情感态度价值观：能正确描述事件发生的可能性。

【学习过程】一、板书课题教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。

板书课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习二、出示学习目标师：通过复习，我们要达到以下目标1、进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解 能对图形进行放大、缩小等变换 会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。

2、经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。

3、能正确描述事件发生的可能性。

三、练一练出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。

2、出示检测题。

1 我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点？2 做课本第141页第1题。

3 什么叫比例尺？4 做课本第141页第2、3题。

5 做课本第141页第4题。

3、学生独立完成 师巡视，督促学生认真地做题。

四、议一议1、同桌对改。

老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。

2、讨论。

1 同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。

限时5─10分钟2 师：都弄懂的同学请举手。

再请同学们看每道题，请做错的同学举手。

说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？3 让学生更正错题。

师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。

五、练一练练习二十四第18、19、20题。