全国2016年10月髙等教育自学考试
学前教育研究方法试题
课程代码：03657
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个格选项中只有一个足符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.观察法属于研究方法体系中的（D) 1-32/33
A.一般方法
B.系统论
C.方法论
D.具体研究方法
2.从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于(A)1-37
A.直观思辨的经验化阶段
B.实证分析的自然科学化阶段
C.注重观察的启蒙阶段
D.方法整合的多元化阶段
3.研究问题的产生需要依赖一定的（C) 2-52
A.观察策略 C. 经验策略
C.思维策略
D. 理论策略
4.研究问题的具体化也称为（D) 2-53
A.课题过滤
B.课题陈述
C.课题评价
D.课题聚焦
5.“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究
的问题必须是（D) 2-58
A.有意义、有价值的
B.有新颍性、创新性
C.可行的、可通达的
D.符合伦理、道德的
6.下列文献载体形式中，电子传播的载体是（D) 3-68
A.微缩文献
B.机读文献
C.印刷型文献
D.声像文献
7.根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（C) 3-69
A.1个等级
B.2个等级
C.3个等级
D.4个等级
8.各种文献检索法中，引文查找法又称为（D) 3-71
A.顺查法
B.计算机检索法
C.逆差法
D.跟踪法
9.各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（B) 4-85
A.描述性研究
B.解释性研究
C.抽象性问题
D.封闭性问题
10.量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（A）4-87
A.研究问题
B.研究方案
C.研究目的
D.研究设计
11.科学研究工作中形成假设的基础是（B) 1-92
A.经验
B.事实
C.推理
D.想象
12.根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为（D）4-95
A.整群抽样设计
B.分层抽样设计
C.单纯随机抽样设计
D.机械抽样设计
13.描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括（C）5-110
A.文字描述
B.图片描述
C.数字描述
D.事件描述
14.“您对目前所从事的幼教工作感觉如？”这种访谈问题属于（B) 6-132
A.具体性问题
B.开放性问题
C.抽象性问题
D.封闭性问题
15.每次访谈的时间不宜过长，一般为（B) 6-134
A.0.5~1小时
B.1~2小时
C.2~3小时
D.3~4小时
16.根据访谈是否以面对面的方式进行，访谈可以分为（A) 6-130
A.直接访谈和间接访谈
B.个别访谈和集体访谈
C.一次性访谈和多次性访谈
D.—般访谈和特殊访谈
17.要将问卷分析的结果作为研究结论的依裾，则问卷的回收率一般不少于（C) 7-154
A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
18.最简便的问卷发放方式是（A) 7-154
A.通过邮寄发放
B.委托别人发放
C.个别发放
D.亲自到现场发放
19.通常，小样本取位数小于（B) 7-153
A.20
B.30
C.50
D.60
20.以下测量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是（C） 8-160
A.顺序量表
B.等距量表
C.称名量表
D.比率量表
21.常模指有一定代表性，并且数量是够大的样本在某项测验上的（A) 8-167
A.平均成绩
B.汇总成绩
C.标准成绩
D.目标成绩
22.实验研究的精髄在于对实验条件的（D) 9-181
A.干预
B.设计
C.测量
D.控制
23.从研究的目的看，教育行动研究可视为一种（C)10- 199
A.基础研究
B.开发研究
C.应用研究
D.评价研究
24.技术模式行动研究的核心是（A) 10-197
A.行动中的操作
B.行动中的批判
C.行动中的理解
D.行动中的技术
25.对数据进行统计分类后，一般加以表达的方式为（D)11-221
A.统计图
B.描述
C.文字
D.统计表
26.下列属于集中量数的是（A) 11-223
A.算术平均数
B.标准差
C.四分差
D.全距
27.为了能更好地理解所收集到的资料，质性研究者一般不会将资料进行（B)
12-245
A.加注处理
B. 量化处理
C.归纳处理
D.分类处理
28.1967年，格拉斯和斯特劳斯强调质性研究成从经验材料中提取理论，提出了（A) 12-250
A.扎根理论
B.经验理论
C.建构理论
D.分析理论
29.教育研究论文与报告的核心是（B) 13-272
A.规范
B.创新
C.可读
D.继承
30.—篇研究报告的关键词一般不超过（C) 13-280
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
二、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分)
31.开发研究1-33
答：是根据学前基础研究和应用研究的成果，（1分）为学前教育工作者提供能够直接运用的教育产品。（2分）
32. 结构性访谈6-128
答：是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容（1分）依次向访谈对象提问，（1分）并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。（1分）
33. 效度 8-172
答：指测验的有效性（1分）和准确性，（1分）即一种测验在多大程度上达到了测量目标。（1分）
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
34.简述文献综述的意义。3-75
答:(1)可进一步熟悉教育类文献的查找方法和资料的积累方法。（2分）（2）查找资料的过程中，扩大了研究者的知识面。（1分）
（3）查找文献资料、写文献综述是学前教育实践科研选题及进行实际科研的第一步。（1分)
（4）能提高研究者的科研能力。（1分）
（5）文献综述选题范围制广，题目难易程度，可根据自己的能力和兴趣自由选题。（1分）
35.简述问卷调查的优点。7-140
答：（1）调查工具的统一性。（1分）
（2）调查方式的灵活性。（1分）
（3）调查范围的广泛性。（1分）
（4）调查内容的深入性。（1分）
（5）调查过程的匿名性。（1分)
（6）调查结果的客观性。（1分)
36.简述学前教育实验的一般过程。9-182
答：（1）准备阶段。（2分）
（2）实施阶段。（2分）
