用显微镜观察身边的生命世界(三) ---观察水中的微生物一、教材分析：《用显微镜观察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。
在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察水中常见的微生物。
对于微生物，学生应该有一定的间接了解，但缺少亲身体验。
通过本课的教学，试图使学生进一步感受到观察工具的发展，拓展了人类的观察视野，帮助人们发现微小世界的很多奥秘！同时认识到生命体都是由细胞组成的，微生物同样具有生命的特征。
并力求发展学生对微生物的研究兴趣。
在教学中尽可能为学生创造科学实验探究的机会，让学生亲身经历正确使用显微镜，学会观察、学会记录、学会描述的科学探究过程，在获取科学知识、科学体验、科学乐趣的同时，达到提升科学探究能力。
二、学情分析：根据六年级学生有强烈的好奇心和求知欲望，乐于动手，善于操作。
对于使用显微镜进行观察学生兴趣颇高。
对于微生物，学生只是停留在知其名的层度，没有深入的了解，也没有亲历的观察。
对于生物的生命特征，有感性认识，但没有抽象的概念。
稍加点拨，即可理清。
六年级学生第一次使用显微镜，即使在前面用过一次显微镜也还只是了解到它各部分的名称和基本用法，难以做到熟练使用。
尤其在对光和调焦两方面需要再次指导操作。
三、教学目标：知识与技能：A层：会制作微生物装片。
B层：会正确使用显微镜观察水中微生物，并记录它们的形态和行为。
过程与方法：1.在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2.发现微生物的生物特征。
3.对照资料识别微生物的种类。
情感态度价值观：1.发展对微生物进行研究的兴趣。
2.培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
四、教学重难点：重点：制作微生物装片、观察微生物。
难点：追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。
五、教学准备：分组实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、有较多微生物的水、铁盘。
