牛津小学英语 6上册 Project 2 Reuse and recycle教案
- 格式：doc
- 大小：51.50 KB
- 文档页数：4
2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.
3.Free talk
T: What does it mean?
T:What can we do to…?
T: What are you going to do…?
T: How do you go to school every day?
教学反思：
单元/章/课：Project 2 Reuse and recycle第2课时
课题
Project 2 Reuse and recycle
课型
复习
教
材
分
析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
目
标
表
达
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经积累了一些词汇和句型，初步掌握了一些英语语言交际。
学生
缺什么
在情境中复现词汇，在交流中运用句子，拓展书中所学知识。
T: What can we reuse?
T:What can we recycle?
T:How can we reuse plastic bottles?
Step4巩固新知
1.Read the “Story time” from Unit5 to Unit8.
2.Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day?
Step2 理解运用训练
图片导入
教师安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.
Step 3合作学习
在图片的提示下，教师可以喝学生开展“回收利用”的讨论，完成步骤。在此过程中，教师要向学生明确和两个不同的概念。前者是一个工业加工过程，目的是再利用；后者是有些废旧物品可以不经过回收过程而直接再利用。如：xK b 1.C om
回忆单词句型。
给5分钟时间背诵回忆
S1:It means…
S1: We can…We use…to…
S1:I’m/We’re going to…
S1:I go to school….
S2:I usually….
S2:No. I’m going to…
同桌合作问答，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
单元/章/课：Project 2 Reuse and recycle第 1课 时
课题
Project 2 Reuse and recycle
课型
复习
教
材
分
析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
重
点
1.通过对话操练，复习U5－8的词汇与句型。
2.通过思考、讨论、交流和合作，制作海报。
3.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
难
点
根据所制作海报，描述海报内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
方法手段
听说法、操作教学法。
教 学 过 程xK b 1.C om
（包括两部分：主要教学流程、重难点处理过程与方法）
目
标
表
达
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.准备制作海报的材料。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经初步掌握了一些英语语言交际。Fra bibliotek学生缺什么
在情境中复现词汇，在交流中运用句子，拓展书中所学知识。
重
点
1.通过对话操练，学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。
新-课-标-第-一-网
S1:We can use plastic bottles/
bags/newspapers /old clothes/water…
S2:We can recyle plastic bottles/
paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones…
2.通过复习，学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
难
点
能灵活使用第五至八单元的日常交际用语，语法知识。
方法手段
听说法、表演法、操练教学法。xK b 1.C om
教 学 过 程
（包括两部分：主要教学流程、重难点处理过程与方法）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step 1复习反馈
1.Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.
Step 2自主学习
1．分组讨论，确定海报内容。
设计宣传海报，并用What are you going to do? We’re going to…进行讨论交流，确定海报中要呈现的具体内容，完成步骤C.
S3:We can reuse plastic bottles to
Grow plants.
S4:We can reuse old clothes to make
dolls.
Read andAct the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step 1课前热身
1.Free talk.
T:What date is it today?
T:When’s Earth Day??
T:When’s World Environment Day?
T:How to protect the Earth?
T:What are you going to do…?
3.Free talk
T: What does it mean?
T:What can we do to…?
T: What are you going to do…?
T: How do you go to school every day?
教学反思：
单元/章/课：Project 2 Reuse and recycle第2课时
课题
Project 2 Reuse and recycle
课型
复习
教
材
分
析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
目
标
表
达
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经积累了一些词汇和句型，初步掌握了一些英语语言交际。
学生
缺什么
在情境中复现词汇，在交流中运用句子，拓展书中所学知识。
T: What can we reuse?
T:What can we recycle?
T:How can we reuse plastic bottles?
Step4巩固新知
1.Read the “Story time” from Unit5 to Unit8.
2.Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day?
Step2 理解运用训练
图片导入
教师安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.
Step 3合作学习
在图片的提示下，教师可以喝学生开展“回收利用”的讨论，完成步骤。在此过程中，教师要向学生明确和两个不同的概念。前者是一个工业加工过程，目的是再利用；后者是有些废旧物品可以不经过回收过程而直接再利用。如：xK b 1.C om
回忆单词句型。
给5分钟时间背诵回忆
S1:It means…
S1: We can…We use…to…
S1:I’m/We’re going to…
S1:I go to school….
S2:I usually….
S2:No. I’m going to…
同桌合作问答，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
单元/章/课：Project 2 Reuse and recycle第 1课 时
课题
Project 2 Reuse and recycle
课型
复习
教
材
分
析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
重
点
1.通过对话操练，复习U5－8的词汇与句型。
2.通过思考、讨论、交流和合作，制作海报。
3.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
难
点
根据所制作海报，描述海报内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
方法手段
听说法、操作教学法。
教 学 过 程xK b 1.C om
（包括两部分：主要教学流程、重难点处理过程与方法）
目
标
表
达
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.准备制作海报的材料。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经初步掌握了一些英语语言交际。Fra bibliotek学生缺什么
在情境中复现词汇，在交流中运用句子，拓展书中所学知识。
重
点
1.通过对话操练，学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。
新-课-标-第-一-网
S1:We can use plastic bottles/
bags/newspapers /old clothes/water…
S2:We can recyle plastic bottles/
paper/metal/glass/cans/TVs/washing machines/computers/mobile phones…
2.通过复习，学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
难
点
能灵活使用第五至八单元的日常交际用语，语法知识。
方法手段
听说法、表演法、操练教学法。xK b 1.C om
教 学 过 程
（包括两部分：主要教学流程、重难点处理过程与方法）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step 1复习反馈
1.Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.
Step 2自主学习
1．分组讨论，确定海报内容。
设计宣传海报，并用What are you going to do? We’re going to…进行讨论交流，确定海报中要呈现的具体内容，完成步骤C.
S3:We can reuse plastic bottles to
Grow plants.
S4:We can reuse old clothes to make
dolls.
Read andAct the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups.
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step 1课前热身
1.Free talk.
T:What date is it today?
T:When’s Earth Day??
T:When’s World Environment Day?
T:How to protect the Earth?
T:What are you going to do…?
