读书心得
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《解读语文》读书心得
薛焕焕
作为一名青年教师,在平时授课过程中产生疑问是经常的事。
但是往往单靠自己一个人思考又不能很高的解决,所以只得按部就班的进行教学,深怕学生不能掌握课文的重点,而在考试中败下阵来。
每位教师都会有教参书,上面所讲的文本阅读的思路与方法都是已成模式的,尤其是对一些名篇名作,教不出什么新意,这样就会造成一些文本阅读教学的低效,这样时间久了真怕自己和学生都会产生这样一种:语文课上和不上一样的想法,那真是作为语文老师最大的失败。
所以,我必须寻觅文本阅读的“新药”,而且迫在眉睫。
而由钱理群、孙绍振、王富仁三位语文大师共同编著的《解读语文》就是我的新药,这本书给了我许多启发。
本书中选了部分中学语文的经典文本,如鲁迅、萧红、朱自清、郁达夫、曹禺、契诃夫、都得、莫比桑等古今中外名家的作品。
这三位教授针对同一文本分别进行解读,用不同的方法,从不同的角度切入,展现了不同于惯常的理论,为广大教师,尤其是为青年教师提供了文本解读的范例。
读了此书才知道,原来名篇,名文也可以有这么多不同的解读方法,真可谓茅塞顿开啊!
鲁迅在我国文学史上有着特殊的地位,他的作品如《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》、《故乡》《社戏》《少年闰土》……都是中学语文文本阅读里的经典,散发着迷人的魅力,自然也是我们语文老师要解读的重中之重,那么,对于这些名作名篇,应该如何去解读呢,解读语文一书就很好地做了成功的示范,它让古老的经典重新焕
发了魅力,书中的文章为我们在文本阅读的教学上打开了一片新天地。
他们的用“矛盾”法作为文本阅读切入口,抓住文本中的矛盾,让学生作为阅读主体,联系作者及写作背景,立足文本来破解矛盾,自主的通过阅读扫除障碍,破解矛盾,攀登文本阅读的高峰。
用比较法来阅读文本,孤立的阅读经典,不如与外部文本进行比较。
对于文本,除了分析内部差异和矛盾以外,还可以与外部文本进行比较,从而揭示差异,找到分析的切入口。
借用孙绍振老师的一句话:“阅读本来并不神秘,不外乎就是读者主体与文本主体以及作者主体之间的从表层到深层的同化和调节。
”在文本阅读的教学过程中,应该要将自己融于文本之中,共呼吸,同命运,同时又要高于书中的人物,能够看出这些人物身后所代表的些许社会层次。