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龟兔赛跑中班教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的龟兔赛跑中班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
龟兔赛跑中班教案1活动目标：1、让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3、培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？2、故事的结果怎么样？三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应该向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。
龟兔赛跑中班教案2活动目标：1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备：1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
—兔子；。
四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。
寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。
—乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。
我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》提问：1、“故事中有谁？”2、它们之间发生了一件什么事？3、结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
幼儿园中班语言龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学背景说明1.班级基本情况本次教学设计是针对幼儿园中班4-5岁孩子的语言教学课程设计。
本班共有23名学生，其中男生13名，女生10名。
该班学生大多数为独生子女，家长重视孩子的教育，但又存在互相比较的现象。
2. 教学目的及要求本次教学的目的是帮助孩子们巩固对英语单词的识别和记忆能力，培养孩子们的听、说、读、写能力，进一步提高儿童的语言表达能力；同时，通过童话故事《乌龟和兔子的故事》（The story of The Tortoise and The Hare）引导孩子们认识自我，树立正确的价值观，并习得竞争中的公平意识和团队合作意识。
本次教学要求孩子们能够掌握单词：turtle/tortoise, rabbit/hare,race/competitions等词汇，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。
3.教学内容对本次教学所需的教材进行概述。
教材包括英文儿童书籍一本：《The Tortoise and The Hare》和相应的单词卡片，板书设计。
二、教学过程及教学反思1. 教学前准备•根据《The Tortoise and The Hare》这本英文绘本和相应的教学要求和课程大纲，准备好单词卡片和实物道具。
教师要提前准备好相应的PPT，并预先测试好。
•教师要对《The Tortoise and The Hare》绘本作适当的解读，明确故事中龟兔赛跑的情节，确保自己在课堂上的讲解和解读能够被孩子们理解。
2. 教学流程步骤一：导入课程•导师可以用英语视频或图片的方式，介绍龟兔赛跑的故事背景，“两只动物之间的比赛”让孩子们一起来了解这个故事。
•然后解释故事中的两个主要角色：龟和兔（tortoise/turtle 和hare/rabbit），并教导孩子们认识相应的英语单词。
•配合多媒体进行教学，出示相关图片和卡片，让孩子通过观察、询问和答题的方式来学习单词。
幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思，希望能够帮助到大家。
教学分析：乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
教学目标：1、感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。
2、通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学重难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学准备：教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。
学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。
教学过程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。
（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。
）二、新课教学1、故事导入。
提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。
通过讲述故事，引出课题。
）2、作品介绍。
听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。
中班幼儿龟兔赛跑故事很多小朋友都听说过龟兔赛跑的故事，那么龟兔赛跑到底讲的是说什么呢?下面是店铺为你整理的中班幼儿龟兔赛跑故事，供大家阅览! 中班幼儿龟兔赛跑故事远方的山上有一片茂密的森林，森林里有一只兔子，它的腿长长的跑得非常快，因此呀兔子非常地骄傲。
森林里还有一只乌龟，它的腿短短的走起路来慢腾腾的。
有一天兔子和乌龟在路上遇到了，骄傲的兔子笑嘻嘻地说，小乌龟你走路慢吞吞的，咱们来赛跑怎么样?乌龟知道兔子是拿自己开玩笑的，于是闭起眼睛不打算理睬它，小兔子更加得意了，围着乌龟又唱又跳。
乌龟乌龟磨蹭蹭，早上出门去玩耍，乌龟乌龟慢吞吞，傍晚还在家门口。
乌龟对得意洋洋的兔子说你，小兔子你别骄傲，虽然你的腿长得长，但是赛跑我可不一定输给你。
兔子一听笑得上气不接下气，哈哈哈，小乌龟你可真逗我会输给你?真是笑死我了，哈哈。
?你真敢跟我赛跑，那好咱们从这儿跑，看谁先跑到那边山脚下那颗最大的树下，它们请来公正的小松鼠做裁判。
小松鼠喊预备、一、二、三跑，乌龟和兔子立刻离开了起跑线。
兔子一个箭步冲了出去，撒开腿跑起来，一会功夫就跑到了半山腰，回头一看乌龟才爬了一小段路，兔子骄傲极了边跑边想，乌龟敢跟兔子赛跑真是天大的笑话哈哈哈，真是笑死人了。
这时兔子觉得天真是太热了，于是它找了一棵大树坐下休息，兔子坐了一会儿有些困，它想我在这睡一觉吧乌龟不会追上我的，就算它爬到我前面去我三蹦两跳就追上它了。
这样想着想着兔子真的睡着了，乌龟爬呀爬呀爬了很久，终于爬到了兔子的身边，兔子还在睡大觉呢，乌龟累坏了它也想休息一会儿，可是它知道兔子跑得比自己快多了，于是它没有休息继续往前爬去。
就这样不停地爬呀爬，乌龟离终点那棵大树越来越近了。
这时睡醒了的兔子伸了个懒腰打了个哈欠说道，啊这一觉睡得可真香啊，兔子回头向后看了看，咦乌龟怎么不见了呢，兔子往前一看，哎呀，不得了了乌龟已经快爬到终点了，兔子这下可着急了，它飞快地向前跑去，可惜已经晚了，乌龟已经到达了终点，成为了这次比赛的冠军。
手工小兔子乌龟教案中班一、教学目标1. 认识小兔子和乌龟，了解它们的特点和生活习性。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成一项任务。
二、教学准备1. 教师准备：小兔子和乌龟的图片、故事书籍、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料等）。
2. 学生准备：幼儿园中班学生。
三、教学过程1. 导入活动教师向学生展示小兔子和乌龟的图片，让学生观察并描述它们的特点。
然后讲述小兔子和乌龟的故事，引导学生了解它们的生活习性。
2. 制作小兔子教师向学生展示手工材料，指导学生按照图纸剪裁和粘贴，制作小兔子的身体、头部、耳朵和尾巴。
学生可以根据自己的想象，自由发挥小兔子的颜色和表情。
3. 制作乌龟同样的方法，教师指导学生制作乌龟的身体、头部和脚。
学生可以选择不同颜色的材料，制作出自己心目中的可爱乌龟。
4. 完成作品学生完成小兔子和乌龟的制作后，可以在教室的展示墙上展示自己的作品，让其他同学欣赏和交流。
5. 教师总结教师可以邀请学生分享制作小兔子和乌龟的心得体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，教师可以总结本节课的学习内容，强调小兔子和乌龟的特点和生活习性。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生在动手制作小兔子和乌龟的过程中，培养了自己的动手能力和想象力。
同时，学生在与同伴合作的过程中，培养了团队合作意识和交流能力。
教师在教学中要注重引导学生，让他们在动手制作的过程中，不断探索和发现，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，教师还要注意学生的安全问题，确保他们在制作过程中不受伤害。
通过本节课的教学，学生不仅学会了动手制作，还了解了小兔子和乌龟的特点，为他们的综合发展打下了良好的基础。
中班语言《乌龟桥》一、简介《乌龟桥》是一篇寓言故事，它讲述了一只乌龟和一只兔子比赛的故事。
这个故事不仅富有趣味性，而且还蕴含着深刻的道理。
作为中班的教育故事，它不仅可以帮助孩子们学习语言，还可以培养他们的品德和思考能力。
二、故事内容故事讲述了有一只乌龟和一只兔子，兔子以为自己跑得很快，结果乌龟提出了向他挑战的要求。
兔子不屑一顾，但是很快被乌龟打败了。
故事的结论是：“不要自以为是，不要轻视别人”。
这个道理在我们成长的道路上非常重要。
三、故事的语言技巧《乌龟桥》除了非常容易理解的故事情节外，还使用了一些语言技巧，让孩子们更容易理解故事背后的道理。
1. 对比在故事中，乌龟和兔子之间的对比是非常明显的。
在故事的开始，兔子认为自己比乌龟快，于是挑战乌龟。
但是，在比赛中，乌龟证明了自己的实力，赢得了这场比赛。
这种对比让孩子们更容易理解“不要自以为是”的道理。
2. 情景重复在故事中，兔子跑得很快，所以他停下来走神，结果被乌龟追上。
这种情景在故事中出现了两次。
这种情景重复的安排有助于孩子们更好地记住故事的内容和道理。
3. 海龟和兔子的对话在故事的最后，海龟对兔子说：“不要自以为是，不要轻视别人。
”这句话是一种教导。
通过对话，孩子们可以更好地理解故事的道理。
四、如何教给孩子们这个故事作为老师或者家长，我们应该如何教给孩子们这个故事呢？以下是一些教学方法：1. 讲故事老师或家长可以亲自讲述这个故事，让孩子们听一次，帮助他们充分理解故事的内容和道理。
2. 观看动画片对于这个故事，有很多精美的动画片版本。
可以让孩子们观看动画片，更好地理解故事情节。
3. 角色扮演可以在课堂上组织孩子们进行角色扮演，让他们体验故事的情节和角色的感受。
4. 创作绘本可以让孩子们用自己的话来创作这个故事的绘本，让他们更好地理解和表达故事的道理。
五、小结《乌龟桥》是一篇非常适合中班的寓言故事，它富有趣味性，同时又教育性强。
通过学习这个故事，孩子们可以学会专注和耐心，不要自以为是，不要轻视别人。
幼儿园中班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
乌龟和兔子优质课教案中班一、教学目标：1. 认知目标，让学生了解乌龟和兔子的生活习性和特点，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 能力目标，培养学生观察、比较和分析的能力，提高学生的动手能力和动手实践的意识。
3. 情感目标，培养学生爱护动物的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点，让学生了解乌龟和兔子的生活习性和特点，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 教学难点，培养学生观察、比较和分析的能力，提高学生的动手能力和动手实践的意识。
三、教学准备：1. 教学素材，乌龟和兔子的图片、模型等。
2. 教学工具，投影仪、幻灯片、黑板、彩色笔、纸张等。
3. 教学环境，教室环境整洁，教学用具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）。
教师利用投影仪向学生展示乌龟和兔子的图片，让学生观察并描述乌龟和兔子的外貌特征。
然后教师引导学生讨论乌龟和兔子的生活习性和特点，引起学生对动物的兴趣。
2. 学习新知识（20分钟）。
教师向学生介绍乌龟和兔子的生活习性和特点，包括它们的食物、生活环境、生长发育等方面的知识。
并通过幻灯片、图片等形式向学生展示乌龟和兔子的生活状态，让学生更加直观地了解这两种动物。
3. 练习与讨论（30分钟）。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分组对乌龟和兔子的生活习性和特点进行比较分析，并用彩色笔在纸上画出乌龟和兔子的形象。
然后让学生展示自己的作品，并进行讨论。
教师引导学生总结出乌龟和兔子的相同点和不同点。
4. 拓展延伸（20分钟）。
教师带领学生观察乌龟和兔子的模型，让学生动手操作，模仿乌龟和兔子的动作，培养学生的动手能力和动手实践的意识。
同时，教师可以向学生介绍一些乌龟和兔子的寓言故事，让学生通过故事了解乌龟和兔子的品质和故事寓意。
5. 课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，总结乌龟和兔子的生活习性和特点，引导学生回顾本节课的学习内容，加深学生对乌龟和兔子的印象。
中班游戏教案六篇《中班游戏教案六篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
活动目标1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备物质准备：音乐，录音机，胸饰活动过程一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
二、听音乐，自由猜想谁来了.1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。
(.来源快思老师教案网)三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。
兔跳及龟爬行。
指导重点：引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点：引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
活动反思目标完成情况：良好的方面：教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
不足的方面：教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的中班语言《龟兔赛跑》教案，欢迎阅读与收藏。
中班语言《龟兔赛跑》教案1教学目标1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学重点、难点理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程一、揭题导入1. 出示龟兔图2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”二、初步感受1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2. 交流3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？三、精读课文1. 带着刚才的问题精读课文2. 交流：因为兔子太骄傲了。
（1）品读：品兔子的骄傲。
1. 哈哈大笑。
你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
（2）指导读3.以为慢慢（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的'获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？1. 讨论：还因为乌龟的努力2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五.实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结中班语言《龟兔赛跑》教案2活动目标：1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。
活动准备：1熟悉故事2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
中班乌龟和兔子教案教案标题：中班乌龟和兔子教案教案目标：1. 帮助幼儿了解乌龟和兔子这两种动物的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案内容：引入活动：1. 创设一个小动物园角落，放置乌龟和兔子的图片和玩具。
2. 引导幼儿观察乌龟和兔子的图片，鼓励他们谈论关于乌龟和兔子的特征和习性。
主体活动：1. 制作乌龟和兔子的手工工艺品：a. 提供幼儿所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b. 指导幼儿根据自己的想象和观察，制作乌龟和兔子的手工工艺品。
c. 鼓励幼儿在完成后展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
2. 乌龟和兔子比赛游戏：a. 将教室分成两个区域，一个作为乌龟区，一个作为兔子区。
b. 将幼儿分成两组，一组扮演乌龟，一组扮演兔子。
c. 给每个小组分配一个起点和终点，让他们模仿乌龟和兔子的动作比赛。
d. 鼓励幼儿观察和模仿乌龟和兔子的动作，体验不同动物的速度和特点。
3. 乌龟和兔子的故事时间：a. 选择一本关于乌龟和兔子的故事书，如《乌龟和兔子赛跑》。
b. 与幼儿一起阅读故事，鼓励他们参与其中，提问他们关于故事情节和角色的问题。
c. 引导幼儿讨论故事中的教训和价值观，如不要自负、不要嘲笑他人等。
总结活动：1. 回顾乌龟和兔子的特征和习性，与幼儿一起总结所学内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在制作手工工艺品和比赛游戏中的经验和感受。
3. 提问幼儿关于乌龟和兔子的问题，检查他们对所学知识的理解和记忆。
教案评估：1. 观察幼儿在制作手工工艺品时的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在乌龟和兔子比赛游戏中的参与度和合作能力。
3. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对乌龟和兔子的理解程度。
教案延伸：1. 组织幼儿参观动物园或农场，进一步观察和学习不同动物的特征和习性。
2. 鼓励幼儿创作属于自己的乌龟和兔子的故事，培养他们的想象力和创造力。
3. 安排幼儿在户外进行模仿乌龟和兔子的比赛活动，锻炼他们的身体协调能力和运动技能。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
幼儿园中班教案《龟兔爬楼谁第一》含反思一、教学目标1.认知目标：–能够认识比较指标“快”、“慢”并灵活运用。
–能够理解故事情节，认识“龟”、“兔”等动物并对比其速度差异。
2.能力目标：–能够观察比较龟兔在爬楼比赛中的速度差异。
–能够表达自己的观点并进行简单的比较分析。
3.情感目标：–培养学生的观察能力和分析能力。
–培养学生的团队合作意识和互相理解的精神。
二、教学准备1.教具准备：–《龟兔爬楼谁第一》绘本故事书–图画教具：龟、兔、楼房等图片–水彩颜料、画笔–速度概念卡片2.知识准备：–故事情节和人物–比较速度的概念–小组合作活动设计三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用速度概念卡片，让学生认识“快”、“慢”概念，以卡片游戏的形式让学生感知速度含义。
2. 故事讲述（10分钟）•讲述《龟兔爬楼谁第一》故事，引导学生关注龟兔的速度差异和比赛结果。
3. 分组绘画（15分钟）•将学生分成小组，每组用绘画形式表现故事中的情节：龟和兔在爬楼过程中的速度对比。
学生通过绘画加深对故事情节的理解。
4. 小组合作分析（20分钟）•让学生展示自己的绘画作品，并讨论龟兔比赛中速度快慢的原因。
促使学生思考并展示合作情感。
5. 故事再现（10分钟）•让学生模仿龟兔比赛的情景，进行角色扮演。
通过实践体验了解速度快慢的概念。
6. 总结反思（10分钟）•引导学生围绕“龟兔爬楼谁第一”这一故事进行反思，让学生总结比赛结果的启示和反思，培养学生的思考能力。
四、教学反思本节课以《龟兔爬楼谁第一》这一故事为背景，通过讲述、绘画、分组讨论等形式，引导学生认识速度快慢的概念，并对比龟和兔在爬楼比赛中的不同表现。
同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的观察力、合作意识和思考能力。
教学中，学生积极参与，通过讲述故事、绘画和小组讨论等活动，激发学生学习兴趣，促进团队合作。
但也需要注意引导学生表达观点的能力，在总结反思环节可以加强学生的思维拓展，激发更深层次的思考。
幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇] -第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思！活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1)幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段?。
来.源快思老师教.案网，(幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象)2)观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。
幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快?”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了?”(请幼儿泛讲)3)幼儿欣赏第三遍4)出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1)、第一段：这一段音乐表现了谁在跳?让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2)第二段：这段听上去怎么样?和第一段有什么不一样?好象是谁?在干什么?(幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作)6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
中班龟兔赛跑语言教案中班龟兔赛跑语言教案的活动重点是引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容，活动难点是指导幼儿创编故事。
下面提供中班龟兔赛跑语言教案，欢迎参考!活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一、情境导入(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二、看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。
(图一)图上都有谁?谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二)哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
(图三)小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
(图四)乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五)等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛?(乌龟)简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛?让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
中班：兔子和乌龟（音乐）
活动目标：1、提高对音乐的兴趣（情感）
2、能根据音乐节奏的快慢进行律动（认知）
3、能根据节奏快慢不同的音乐进行动作模仿
教学重点：根据音乐节奏快慢进行律动
教学难点：根据快慢不同的音乐节奏进行动作创编
教学准备：1、小兔子、小乌龟、大灰狼头饰各一个
2、草莓、胡萝卜图片剪贴画若干，分别贴着胡萝卜和草
莓的篮子各一个
3、双响筒一个
4、快慢不同的奥尔夫音乐各一曲
活动过程：
环节一：1、伴随着双响筒清脆的敲击声，小兔子出场并介
绍自己，抓住“快”的特点
2、双响筒刮奏，声音缓慢，小乌龟出场并介绍自
己，抓住“慢”的特点
环节二：创设情境，幼儿选择兔子或者乌龟角色。
老师扮
演大灰狼并通过敲击或者刮奏双响筒控制幼儿行动。
在老
师敲击双响筒时，小乌龟静止，兔子开始蹦蹦跳跳摘萝卜；
在老师刮奏双响筒时，小乌龟开始缓慢爬行摘草莓。
如果
有错，则被大灰狼吃掉。
环节三：请幼儿说一说还有什么动物行动比较慢（参考：
小蜗牛小刺猬鹅等）还有什么动物行动比较快（老虎小鱼小鸟）分别播放快慢不同的儿歌，幼儿跟随节奏进行动模仿。
