第二十七课 青山处处埋忠骨

1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编人教版五年级语文上册
第一部分（第1-4自然段）：写彭德怀从朝鲜发来有关 毛岸英牺牲的电报和毛泽东收到电报后的巨大悲痛。
第二部分（第5-7自然段）：写彭司令要求送回岸英遗
体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种选择， 毛泽东内心矛盾不已，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、 痛苦的决定。 第三部分（第8-10自然段）：写毛主席强忍悲痛，在
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原封不动： 像原来一样，一点儿也没有改变。 造句：他为官清廉，每次都把别人送的礼物原封不动地 退回去。 情不自禁： 抑制不住自己的感情。 造句：面对着汹涌澎湃的大海，我情不自禁地欢呼起来。 自我安慰： 自己安慰自己。 造句：遇到不开心的事情，我们要学会自我安慰。
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从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主
义精神的见证。
4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”理解电文稿 中这句诗句的意思。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
“何须”是“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用
战马的皮把尸体包裹起来。这两句话的意思是革命者既然把 整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安 葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这 里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗
√ 情不自禁(jīn jìn ) • √ 踌躇(chóu cóu ) • √
•
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殉职(xùn xún)
多音字
禁
jīn（禁受）
jìn（禁止）
鲜
xiān（鲜花） xiǎn（朝鲜）

语言描写
神态描写
动作描写
登录教客网，阅读文章《生死攸关 的烛光》，看看它与《青山处处埋忠 骨》一文在描写人物的写作方法上有 哪些相似之处。
想象一下，面对着这个艰难的抉择，主 席思考良久，那么，当他下定决心时，他是 青山处处埋忠骨， 何须 怎样挥笔写下这句“青山处处埋忠骨，何须 马革裹尸还 马革裹尸还”批示的，请你从神态、动作、 语言和心理这四个方面选取一到两种进行描 写。
七律· 长征
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
27* 青山处处埋忠骨
1950年10月19日，中国人民志愿军 在司令员兼政治委员彭德怀率领下， 跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，开始了 保家卫国的抗美援朝《己亥杂诗》
忠骨：忠臣的遗骸。 何须：用不着，不用。 马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。
【学习目标】
1.认识8个生字，能够正确读写拟定、 殉职等词语。
2.朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动 作、语言和心理描写的句子。 3.品读关键词句，了解一代伟人毛泽东 作为普通人的情感世界。
2. “岸英！岸英！”主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 3.主席仰起头望着天花板，强忍着 心中的悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。 4. “儿子活着不能相见，就让我见 见遗体吧!”主席想。
动作描写
语言描写 神态描写 动作描写 神态描写 心理描写
5.他像是自我安慰的说道：“我的儿子死 了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是 要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿 女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛 吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸 英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就 尊重朝鲜人民的意愿吧。” 6.秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬 间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神 情分明在说，岸英难道真的不在了？父 子真的不能相见了？ 7.主席黯然的目光转向窗外，右手指指 写字台，示意秘书将电文稿放在上面。

班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)

这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!