学习型班组建设目标第一篇：精神文明建设(学习型班组创建)目标责任书精神文明建设（学习型班组创建）目标责任书__________工会小组：为了进一步加强学校的精神文明建设，切实推进和谐校园建设，学校将创建市文明单位工作与创建学习型班组相结合,营造“团结,协作,发展,创新”的校园文化氛围,不断提高教职员工的文明素质,增强学校凝聚力,特制订精神文明建设（学习型班组创建）目标责任书：一、班组责任人的工作目标：1、加强组内师德建设，发现有不符合师德规范的要及时帮助提醒。
2、抓好组内政治学习，保证学习的出席率与学习质量，做到大组学习会风好，小组讨论人人参与，并作好记录。
3、努力营造团结协作、关爱他人、严以律已、宽以待人的组内人际关系。
4、督促组员每天做好办公室值日生工作，保持室内整洁，创设净化、美化、教育化的办公环境，创设规范、高效、严谨的办公氛围。
5、督促组内老师文明上网，不在工作时间上网做与工作无关的事情。
6、每一个工会小组要形成家访制度，组内老师生病或有事，组长要及时上门探望、家访。
7、组织好组内老师积极参加工会的各类活动。
8、主动关心组内老师思想、工作、生活各方面，及时沟通帮助。
9、各组室根据自身的特点，积极开展丰富多彩的小组活动。
10、服从大局，主动配合做好学校交给的各项突击任务。
二、学校的责任：1、学校党、政、工通过各种形式，各种渠道，加强对教师的师德教育。
2、大力弘扬优秀的师德群体和良好的师德师风。
3、建立精神文明建设的评选制度，每年学校评选一次感动恒丰的人和事及文明班组。
4、工会要加强对工会小组及组长的检查与考核，发现问题及时整改，并根据考核情况给予奖励。
5、对工会小组因管理不到位造成事故，根据情况给予必要的处理。
小组负责人签字_________ _________学校负责人签字_____________________年月日上海市恒丰中学学习型班组创建细则（草案）1、班组有专人负责创建工作，有计划、有目标、有总结，有规范科学的学习制度和相关值勤制度。
2、组员能热爱本职工作，严格遵守校纪校规；组长、工会小组长、党团员教师能发挥带头、示范和辐射作用。
3、班组具有良好的职业精神和团队合作精神，每个成员都能树立正确的世界观、人生观、价值观和专业思想，恪守师德规范，敬业爱生，为人师表，具有优良的师德风范，无体罚学生现象。
4、组员注重加强自身学习和自我修养，积极参加各级各类的师德学习、教育、评选等活动，有明显效果。
5、班组组员团结友善，协作进取，和谐文明，政治上互相关心，思想、学习上互相帮助，工作上互相支持，生活上互相照顾，无严重纠纷，无违纪违法、重大安全事故、投诉等事件。
6、组内成员相互关心照顾，帮助生活有困难的人，发现问题及时向学校反映，积极争取帮助。
7、积极参加教研活动和校内外听课活动，班组教研气氛浓厚；积极参加业务进修，以职培为主，自学为主，所教学科为主，不断提高业务能力，加快知识更新。
8、班组办公室环境卫生整洁、美观，薄本、教具摆放整齐，无乱堆乱放现象，文化氛围浓厚。
9、工作时间不做私活，不串岗、闲谈，不做与工作无关的事，文明上网。
10、勤俭节约，办公用品保管良好，电话、电脑、空调等按要求使用，无破坏和浪费现象。
说明：班组在学习型班组创建中，若有较严重体罚或变相体罚学生事件，有严重纠纷，违纪违法、重大安全事故、投诉、媒体曝光等事件，经查实，实行一票否决制。
第二篇：班组创新——建设学习型班组建设学习型班组——dcs摘要：班组是企业的基础细胞，建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。
在如今这个知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重，当然这也是企业文化的一部分。
究竟应该如何建设学习型班组?这是一个大家都急于探讨的问题。
我们知道，“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程，并没有现成的经验可供借鉴，用一种固定模式来建设学习型班组，显然有违初衷，且容易建设成一个形而上的班组。
因此，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：第一、以更新观念为先导。
保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂，更是“学习型班组” 创建最重要的部分。
要推进“学习型班组”建设工作，首先就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。
在更新班组观念的过程中，班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念：明晰终身教育与终身学习的理念。
任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。
终身教育是构建终身学习的一种形式，二者紧密相联、相辅相成，班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。
贯彻“工作学习化、学习工作化”的理念。
所谓“工作学习化，学习工作化”指的就是将学习引入工作，实现工作与学习的有机结合，这也是学习型班组的本质特征。
而且，将学习融入班组运行的各个阶段，学习也必将成为班组创新发展以及开创各项工作与新局面的动力。
灌输“学习就是生存和发展的需要”的理念。
班组管理者应该让每一位班组成员都明白，学习不只是为了更好地适应班组工作，更是在为自己的未来投资，为自己今后更好地生存与发展打基础。
树立不断创新的理念。
真正的学习型班组，应该是一个不断创新的班组。
如今，学习的意义，已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能，通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。
学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程，是一个扩展创造性能量的过程。
班组成员通过学习，主动地提高自身内在素质，并将学习效果转化成创造性的行为，实现学习力与创新力的不断提高。
而班组也通过创新人才的培养与使用，带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。
需要强调一点的是，班组成员观念的更新工作不能依靠行政命令来强制推行，而应该通过宣传让员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，自身才能获得更好的发展，实现自身生命的意义。
只有对这种观念进行不断强化，才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。
第二、构建班组终身教育体系。
我们知道，创建“学习型班组”要提倡终身教育，终身教育指的就是对教育资源和人才培养模式进行优化与整合，而不是指简单的学校教育、成人教育以及社会教育等的累积。
因此，全力构建班组全员化、开放式、多层次的终身教育体系是“学习型班组”创建工作的核心内容。
那么，如何构建班组终身教育体系?充分挖掘、整合以及发挥各种教育资源的作用，大力实施教育社会化，拓宽班组成员学习环境，延长班组成员受教育阶段。
例如，加强对员工职业训练以及岗位培训工作，认真落实“先培训，后上岗”的方针，并鼓励员工参加各类学习以及培训活动，不断自行扩充知识面。
教育培训的相关部门也要加强培训设施建设、加强对员工培训以及进修等方面的资金投人。
此外，班组管理也应引进学习机制，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。
如，广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，努力实现“工作学习化、学习工作化”，才能有效地推动班组的创新发展。
第三、将班组的每个细胞激活。
创建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。
只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元，学习型班组才会拥有坚实的基础。
激活班组细胞的实际操作，必须紧密结合班组工作的不同特点，分别制定创建标准，并提出具体要求，才能不断提高创建水平。
此外，创建学习型班组的工作人员应该形成学习型团队，通过专业培训、集中学习，提高对“学习型班组” 创建工作的认识，从自身做起，成为学习型班组中的一员。
第四、坚持四项“自律”。
要创建“学习型班组”，必须坚持全员学习、全过程学习、团队学习、自主管理。
需要强调的是，创建“学习型班组”并不是仅仅遵循这些就能确保万无一失，每个班组情况不同，也许还会有很多繁琐而艰巨的任务要去做。
这是因为，学习型班组要求的管理层次较之传统班组管理层次要少得多，是以信息和知识为基础的班组。
因而对于那些不属于权利层次、决策层次或监督层次，而只相当于信息中转站的层次，是可以进行削减的。
创建学习型班组是必然之势，所有的企业班组都应该在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，才能始终站在知识经济的前端，从而把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。
第三篇：学习型班组建设创建先进型学习型班组学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。
创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。
我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。
我班组在原有创建学习型班组的基础上，将创建巾帼文明岗内容融入，从以下几个方面来创建先进型学习班组：1. 班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚。
2. 充分肯定和尊重职工的(请你收藏好范文，请便下次访问)学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。
3. 能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，使班组创新创效的实践能力突出。
4. 组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动。
5. 认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训，努力提高职工的业务水平。
相信，通过我们的努力，借助创建巾帼文明岗的动力，使学习型班组建设水平持续上升，使我们的班组发展更好、更快、更强。
第四篇：建设学习型班组文化建设学习型班组文化建设学习型班组文化，班组是否有凝聚力很关键。
作为“兵头将尾”的班组长，就要具备组织学习的办法，拥有吸引组员参与的手段。
班组有凝聚力，才会有共同的目标;班组长有好的办法，才能带领组员朝着制定的目标去努力;而只有班组全体员工不断地努力，才能成功建设学习型班组文化。
但是，在建设学习型班组文化活动中，班组长应该如何做才能当好班组学习的带头人呢?我们认为，应该从以下几个方面着手：1. 坚持以理论指导实践建设学习型班组文化的实践当以学习型组织理论作为指导。
作为当今世界最前沿的管理理论，学习型组织理论适用于各种组织，其强调的是提高群体智慧，增强组织的学习力，让员工通过学习达到自我超越与不断创新，从而实现企业财富速增、服务超值的目标。
要建设学习型班组文化，班组长就要首先认真学习学习型组织理论，充分领会其真谛，才能掌握其要领。
只有班组长充分掌握了学习型组织理论要领，才能在领导学习型班组文化建设的活动过程中不走或少走岔路，少遭挫折。
