山东版品社三下《让爷爷奶奶高兴》word教学设计

小学拓展《让爷爷奶奶高兴》（教学设计）让爷爷奶奶高兴的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习本课，了解爷爷奶奶所需关爱和陪伴，理解他们的重要性，并能够通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。

2. 情感态度与价值观：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，让学生明白爷爷奶奶的需要，并主动向他们表达关爱和陪伴。

3. 学科与生活技能：通过本课让学生了解家庭价值观念，培养学生孝敬长辈和关心他们的习惯和能力。

二、教学重难点：1. 重点：让学生明白爷爷奶奶的需要，并能通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。

2. 难点：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，理解家庭价值观念。

三、教学准备：1. 课件：包含爷爷奶奶的照片、视频素材等。

2. 教具：小学生活动手册、彩纸、颜料等。

四、教学过程：1. 老师与学生们打招呼，询问学生们对爷爷奶奶的感觉，过问他们是否有爷爷奶奶，是否与他们生活在一起。

2. 引出本节课的话题：“我们如何让爷爷奶奶高兴？”Step 2: 探究（15分钟）1. 展示爷爷奶奶的照片和视频素材，引导学生观察和描述他们的祝福。

2. 提问学生：“你们观察到了爷爷奶奶需要什么吗？他们是否需要我们的关爱和陪伴？”3. 运用小组合作的形式，学生们思考并讨论爷爷奶奶所需的关爱和陪伴内容，并呈现在活动手册上。

Step 3: 分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每个小组分配一个任务。

2. 任务一：制作一幅拼贴画，表达我们对爷爷奶奶的关爱和祝福。

学生们可以使用彩纸、颜料等材料。

鼓励他们用心绘制。

3. 任务二：编写一段关于爷爷奶奶的小故事，表达我们对他们的爱与理解。

鼓励学生们发挥想象力，思考自己理想中的爷爷奶奶形象。

4. 任务三：准备一首歌曲或诗歌，用响亮的声音向爷爷奶奶表达我们的爱。

学生们可以选择已有的歌曲或编写自己的诗歌。

Step 4: 学生呈现（20分钟）1. 学生将自己的作品和表演呈现给全班同学，并自由选择演讲、展示、朗诵等方式。

三年级《品德与社会》第二单元“关心你爱护他”《让爷爷奶奶高兴》教学设计烟台市福山区西关小学林玉兰一、学情分析“百善孝为先”，尊老爱老更是我们中华民族的传统美德。

现在的小学生大多都是独生子女，衣食无忧，从小被视为掌上明珠。

家人把全部的爱和心血都给了他们，无条件地满足他们的一切需要，但许多小学生却根本不知道、也不懂得去关心别人，尤其是不懂得关心爷爷、奶奶、姥姥、姥爷这些老年人。

因此，在构建和谐社会的今天，引导学生感恩亲人、关爱老人，并将这种关爱推及社会，做到尊老、爱老、护老、敬老，是我们教师义不容辞的责任。

二、教材分析《让爷爷奶奶高兴》是山东教育出版社小学三年级下册第二单元“关心你爱护他”的第一个主题。

本单元内容从尊重、关爱自己身边的人开始（让爷爷奶奶高兴），把爱推及社会，从亲人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力（伸出爱的手、我的邻里乡亲），最后一个主题“大家的事情大家做”从“责任”的角度延展前面的主题内容：“一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人”。

这四个主题的教学，旨在弘扬人文精神，为儿童打开一扇充满关爱、富有意义的生活之窗。

其中主题一包含三个话题：爷爷奶奶的故事、爷爷奶奶的心思我知道、关爱爷爷奶奶。

通过三个话题的学习，让学生了解老人过去和现在为家庭、社会作出的贡献，从而对老年人产生敬意，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

三、教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2、了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

四、教学要点1、重点:通过各种活动加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。

2、难点:了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人，理解老年人，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

五、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：课前调查、采访家中的老人，制作“我家老人小档案”，孝心卡六、教学过程主要环节设计：（一）创设情境，导入新课。

《让爷爷奶奶开心》教学设计教学目标【知识与能力】了解爷爷奶奶，理解他们的不易；分享爷爷奶奶的小故事；帮爷爷奶奶做力所能及的事；关爱老人，为之自豪。

【过程与方法】通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。

帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。

【情感态度价值观】感受爷爷奶奶对自己无微不至的关爱，懂得尊重、关心和照料爷爷奶奶；关爱身边所有的老人，继承和弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德。

【教学重点】1. 了解爷爷奶奶的生活。

2. 帮助爷爷奶奶做力所能及的事。

【教学难点】培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

教学准备教师准备：制作课件；了解当地尊老敬老状况。

学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。

课时安排：1 课时。

教学过程一、创设情境，引入话题由“四大国粹”引出“书法”与“汉字”，相机出示图片：甲骨文“老”字。

小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。

大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？[出示图片：“老”字甲骨文的图解]从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体，由此导入新课。

二、合作学习，体验生活活动一：我和爷爷奶奶的故事1. 我家老人小档案教师：让爷爷奶奶开心,就从了解爷爷奶奶开始吧。

昨天大家回家都采访了爷爷奶奶、外公外婆。

谁来给大家介绍介绍？学生交流。

教师：同学们了解得这么多，真是细心的好孩子。

2. 我和爷爷奶奶的故事引导学生说说自己与老人之间的故事，体会老人对自己的影响，体现出老人在生活和劳动方面丰富的经验。

体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。

小结：我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。

《让爷爷奶奶开心》教学设计一、教学目标（1）知识与能力目标:1、了解爷爷奶奶，理解他们的不易;2、分享爷爷奶奶的小故事;3、帮爷爷奶奶做力所能及的事;4、关爱老人，为之自豪。

（2）过程与方法目标：通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。

帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。

（3）情感态度价值观目标：认识到爷爷奶奶对同学们的爱，以及老人生活的不容易。

增进同学们与爷爷奶奶之间的感情，使同学们敬爱爷爷奶奶，并且付诸行动。

从而培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

二、教学重难点教学重点：1、了解爷爷奶奶的生活;2、帮助爷爷奶奶做力所能及的事。

.教学难点：培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

三、教学过程一、激趣导入:观看图片，让孩子们说一说感受，引出大家庭的概念。

请孩子们介绍一下家庭成员。

谁是最疼爱你你们的人？教师总结出: 爷爷奶奶这么疼爱我们，我们是不是应该回报他们，也让他们每天开开心心呢。

今天，我们共同走进《让爷爷奶奶开心》。

教师板书课题:让爷爷奶奶开心。

二、探究新知:活动一: 展示自己:与爷爷奶奶的感情：同学们，你了解爷爷奶奶吗? 他们多大岁数了? 平时和你们住在一起吗? 他们最喜欢干什么? 这些你们都知道吗?老师要做一个爱心小调查，请孩子们拿出作业单，画一画爷爷奶奶的画像，并把下面的问题补充完整。

同学们展示画像并说出自己对爷爷奶奶的了解。

老师小结: 同学们的画像都很棒，老师为你们骄傲，有的同学十分了解爷爷奶奶，你们真棒，有的同学不是很了解，也不要气馁，从今以后多多关心爷爷奶奶吧。

看到大家都在介绍自己的爷爷奶奶，小明也想加入你们，他又是怎样介绍爷爷的我们一起来听一下：（生观看视频）师总结：小明从爷爷的身上学会了做人做事的道理。

你们呢？我们的爷爷奶奶虽然普通，但也十分伟大。

活动二、回顾与爷爷奶奶的温馨画面：1、同学们在与爷爷奶奶的相处过程中，你们之间有哪些温馨的画面，有趣的事情？3、在和爷爷奶奶相处的过程中，有没有发现爷，爷奶奶有哪些不便? 他们的身体有什么不舒服? 把你的发现写下来。

【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教案一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个孩子如何关心和孝敬爷爷奶奶的故事，让学生学会尊重和关爱老年人，培养学生的家庭责任感和传统美德。

本文内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，有助于培养学生的道德素养和亲情观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和亲情意识，但如何在实际生活中关爱和孝敬长辈还需要进一步引导。

学生在生活中与爷爷奶奶的互动较多，对爷爷奶奶的情感较为深厚，但可能缺乏表达和关爱的方式。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现关爱长辈的方式，并学会表达和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何关爱和孝敬爷爷奶奶，学会表达关心和爱意。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生学会关爱长辈的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和关爱老年人的情感，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱和孝敬爷爷奶奶的方法，学会表达关心和爱意。

2.难点：培养学生将关爱长辈的情感付诸实践，形成良好的家庭美德。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受关爱和孝敬长辈的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享关爱长辈的方式，互相学习，共同成长。

3.实例分析法：以课文中的故事为例，分析关爱长辈的具体做法，让学生有所启发。

六. 教学准备1.准备相关的故事素材，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.准备一些关于关爱长辈的图片或视频，用于引导学生直观感受。

3.准备相关的问题，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注关爱长辈的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于关爱长辈的故事，让学生感受关爱和孝敬长辈的情感。

故事结束后，引导学生进行思考和讨论：故事中的孩子是如何关爱爷爷奶奶的？我们可以从故事中学到什么？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中关爱长辈的经历或方式，互相学习，共同成长。

《让爷爷奶奶高兴》教案教学目标1．了解爷爷奶奶过去、现在及为家庭和社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2．了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

3．增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心，从而增强学生的社会责任感和公德意识。

教学重点通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。

教学准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：1．收集和了解老人的资料和事迹；2．做感恩卡。

教学过程活动一：导入我们做个游戏，看谁反应最快，回答最正确。

请听好：妈妈的妈妈是谁？爸爸的爸爸是谁……（板书：爷爷奶奶）活动二：说说自己的爷爷奶奶1．课前老师布置你们当小记者，采访自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷，做“我家老人小档案”，你们完成了吗？2．请同学们先在小组交流了解到的信息，说说自己的爷爷奶奶。

3．指名部分学生到前面展示。

4．小结：爷爷奶奶的过去，有的辉煌、有的平凡。

不管是辉煌还是平凡，他们都在自己的岗位上默默地付出，为我们这个家、这个社会做贡献，他们是家庭和社会的有功之臣。

活动三：触摸老人心1．师：因为爱，我们都在用心了解。

可是仅仅了解一些情况是不够的，我们还要能够用心去体会老人的心思。

爷爷奶奶的心思你们知道吗？请们们猜一猜（出示书本66页的插图，出示电子课件）。

2．师：爷爷奶奶多么关心、疼爱我们，我们的每件事他们都挂在心上，那么，他们的心思我们理解吗？出示66，先说说图上画的是什么，再说说他们为什么这么做？先小组讨论，再找几名学生交流。

出示67，把这几幅图的意思给大家说一说，明明这样做，姥姥的心情会怎样呢？你平时是怎样做的？3．师：爷爷奶奶老了，他们的有些行为我们不喜欢，但是，不能让他们伤心，要理解、包容他们，要关爱爷爷奶奶，那么我们怎样做呢？请大家欣赏诗朗诵《关爱爷爷奶奶》，看看能受到什么启发（课件展示诗歌，教师配乐，指导学生朗诵）。

山东人民版思品三下《让爷爷奶奶高兴》版教案.docx20山东人民版思品三下让爷爷奶奶高兴版教案第一课让爷爷奶奶高兴教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献,对老年人产生敬意,尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊习惯,体会他们的情感需要。

初步表达对爷爷奶奶的活动过活动一夸夸我活动目孝心。

程：心中的“老明星的：“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础,通过交流让学而然地对老年人产生敬意所出,做到活动生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。

从而自然,为理解老人的情感需求做铺垫,让学生情有因了解而理解。

步骤：1.谈话：同学们,咱们前几天做了一回追星族,狠狠地过了一把追星瘾。

但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的（爷爷奶奶）。

（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访,收集了一些照片,并且制作了小报。

来,让我看看你们的小报,多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报,夸一夸自己的爷爷奶奶,看谁对自家的老人最了解。

（边说边贴活动主题）2.小组交流,师巡视。

过渡语：看你们说得谁来猜一猜生：师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗你愿意猜哪个就猜哪个。

（指一名女生）师：奶奶怎么关心孙子的会叮嘱些什么奶奶多关心我们呀！（指一名男生）师：为什么做一大桌的菜呀3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思,爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。

生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢你能体会到老人是怎么想的吗（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏,相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语,另一人来猜老人的心思,然后交换,比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

4.哪组同学愿意来交流（指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。

5.（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易,关键在于我们是不是用心体会了。

【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教学设计一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个小朋友如何在生活中关心和孝敬爷爷奶奶的故事，传递了尊老爱幼的传统美德。

本文通过具体的事例，引导学生理解孝敬长辈的重要性，培养学生的家庭责任感和道德素养。

二. 学情分析三年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们对家庭关系和亲情有了一定的认识，但还需要通过教育和引导，进一步培养家庭责任感和孝敬长辈的意识。

学生在生活和学习中，需要关注和理解长辈的需求，学会关心他人，提高自身的道德素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解孝敬长辈的重要性，知道如何在生活中关心和照顾爷爷奶奶。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动关心长辈、乐于助人的品质。

3.情感态度与价值观：引导学生树立家庭责任感，培养尊老爱幼的传统美德。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解孝敬长辈的重要性，学会关心和照顾爷爷奶奶。

2.难点：培养学生主动关心长辈、乐于助人的品质，以及家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，感受孝敬长辈的情感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体会角色的情感，提高表演能力和同理心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示故事情节和图片，辅助教学。

2.道具：准备一些生活用品，如衣物、食物等，用于角色扮演。

3.视频材料：收集一些关于孝敬长辈的短视频，用于引导学生感悟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示故事情节，引导学生关注故事中的主人公和他的爷爷奶奶。

提问：“你们觉得怎样才能让爷爷奶奶开心呢？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论在生活中如何关心和照顾爷爷奶奶。

每组派代表分享讨论成果。

角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，表演故事情节。

一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。

3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。

（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。

2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。

3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。

例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。

4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。

五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。

2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。

六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。

七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。

2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。

《让爷爷奶奶高兴》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

2、过程与方法：了解一些尊老敬老的政策几设施。

3、情感态度与价值观：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

二、教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解,从中体会到老人对自己的一片爱心。

三、教学难点：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人课前准备：多媒体教学过程：一、导入：用图片呈现三位老人过去和现在的生活。

老师问：你们了解自己家里或生活区的老人年轻的时候所做过的事吗?二、教学过程：活动一我做爷爷奶奶的追星族通过学生采访、追寻这些"老明星"，使学生真正走进老人的内心世界，真切了解老人的快乐与忧愁，从而使学生的心灵与老人心灵进行碰撞，使崇敬之情油然而生。

1．我做家庭记者。

以小记者的身份对爷爷奶奶或姥姥姥爷进行采访，共同填写"明星"档案（参照教材65页，可以补充"他们的烦恼"等问题。

）2．我做小小文案员。

（1）与老人一起整理他们不同时期的照片，汇集成册，并配以简短的说明。

把说明与小档案一起编辑成"爷爷奶奶是足迹（明星册）"。

（2）与爸爸妈妈一起寻找自己的成长足迹，收集老人为自己的成长做出贡献的故事或物品（照片、玩具、衣物、书籍等等）。

3．我做社区小记者。

到自己家所在的饿社区中走一走、看一看，采访老人们现在的生活。

4．夸一夸人学生根据自己的调查，说说自己家的老人过去为社会做的贡献，现在给自己和家庭提供的帮助，以及现在仍然从事的社会工作。

以此来激发学生对老人的尊敬和热爱之情。

此活动可以让学生在课上争先恐后地自由表达，也可以事先让学生将了解到的情况分门别类地进行归纳，课上分项进行汇报。

还可以把所有的照片、奖状制成展板或贴在黑板上，将每个人的录像合成一段资料片供课上播放。