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第7课陈情表忠义与亲情，面对命运的选择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘〞，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的哺育之恩。
虽说“乌鸟私情〞，实那么为至孝之举。
李密是幸运的，坎坷困难的人生路上有祖母的细心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
?陈情表?用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
人伦最是相依为命，孝字亦可陈情人前美字体赏美文幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
友的感恩；袁隆平数十年专注讨论杂交水稻，是对祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的关心，深深牢记，并将之传递，这世界因感恩而漂亮。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供给祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思考一再，动听陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他非常睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短〞，李密用动听恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母哺育之恩，且防止了拒任新朝的罪过。
李密机敏善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
［运用角度］“孝〞“亲情〞“美德〞“感恩〞等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的学校语文老师。
陈情表
教学目标：
掌握“险衅”“闵凶”“茕茕”等25个词语；
翻译句子。
重点：掌握词语。
难点：翻译句子。
预习案：
（1）口头翻译文本；（2）熟读成诵。
导学流程：
梳理并牢记下列词语：
臣以险衅，夙遭闵凶。
（2）行年四岁，舅夺母志。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
茕茕孑立，形影相吊。
（5）夙婴疾病
逮奉圣朝，沐浴清化。
（7）寻蒙国恩，除臣洗马。
臣具以表闻。
（9）欲苟顺私情，则告诉不许。
本图宦达，不矜名节。
（11）岂敢盘桓，有所希冀。
臣之辛苦……（13）皇天后土，实所共鉴。
（14）听臣微志，庶刘侥幸。
（15）臣生当陨首，死当结草。
（16）生孩六月，慈父见背。
翻译下列句子：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
第二单元第7课陈情表一、语言文字运用1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（）A．险衅．（xìn）祚．薄（zuò）床蓐．（rù）茕．茕孑立（qióng）B．洗．马（xǐ）逋．慢（bū）拔擢．（zhuó）终鲜．兄弟（xiǎn）C．优渥．（wò）期．功（qī）闵．凶（mǐn）逮．奉圣朝（dài）D．伪．朝（wèi）矜．悯（jīn）郎署．（shǔ）猥．以微贱（wèi）【答案】A2．对下列句中加点词的解释，有误的一项是（）A．拜臣郎中．．郎中：尚书省的属官B．后刺史臣荣举臣秀才．．秀才：优秀人才C．欲苟顺私情，则告诉．．不许告诉：转达D．是以区区．．不能废远区区：拳拳，形容自己的私情【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
“告诉”的意思是“申诉”。
3．下列句子中加点的词的解释，有误的一项是（）A．①无应．门五尺之僮(照应)②臣之辛苦．．(辛酸悲苦)③形影相吊．(安慰) B．①躬．亲抚养(亲自)②外无期．功强近之亲(期望)③舅夺．母志(改变) C．①寻．蒙国恩(不久)②未曾废．离(废止)③听．臣微志(准许) D．①具以表闻．(使……闻)②夙婴．疾病(缠绕)③拜．臣郎中(授官)【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
期：满一年。
4．下列句子中加点的虚词意义和用法，完全相同的一项是（）A．①臣之．进退，实为．狼狈②报养刘之．日短也B．①州司临门，急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长C．①奉诏奔驰，则．刘病日笃②欲苟顺私情，则．告诉不许D．①臣以．供养无主，辞不赴命②猥以．微贱，当侍东宫【答案】C5．下列句子中加点词的意义，完全相同的一项是（）A．①矜悯愚诚，听臣微．志②猥以微．贱，当侍东宫B．①诏书特．下，拜臣郎中②况臣孤苦，特．为尤甚C．①臣具以表闻．，辞不就职②谨拜表以闻．D．①而刘夙．婴疾病②受命以来，夙．夜忧叹【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
绝密★启用前第7课陈情表一、语言文字运用1.对下列句中加点词的解释，有错误的一项是( )A.拜臣郎中．．郎中:尚书省的属官。
B.后刺史臣荣举臣秀才．．秀才:优秀人才。
C.欲苟顺私情,则告诉．．不许告诉:转达。
D.是以区区．．不能废远区区:拳拳，形容自己的私情。
2．下列句子中加点的词的解释，有错误的一项是( )A．①无应．门五尺之僮(照应)②臣之辛苦．．(辛酸悲苦)③形影相吊．(安慰)B．①躬．亲抚养(亲自) ②外无期．功强近之亲(期望)③舅夺．母志(改变)C．①寻．蒙国恩(不久) ②未曾废．离(废止)③听．臣微志(准许)D．①具以表闻．(使……闻) ②夙婴．疾病(缠绕)③拜．臣郎中(授官)3．下列句子中加点的虚词意义和用法，完全相同的一项是( )A．①臣之．进退，实为狼狈②报养刘之．日短也B．①州司临门，急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长C．①奉诏奔驰，则．刘病日笃②欲苟顺私情，则．告诉不许D．①臣以．供养无主，辞不赴命②猥以．微贱，当侍东宫4．下列句子中加点词的意义，完全相同的一项是( )A．①矜悯愚诚，听臣微．志②猥以微．贱，当侍东宫B．①诏书特．下，拜臣郎中②况臣孤苦，特．为尤甚C．①臣具以表闻．，辞不就职②谨拜表以闻．D．①而刘夙．婴疾病②受命以来，夙．夜忧叹5.对下列各句加点字古今义的解释，不正确的一项是( )A.九岁不行．．古：不能走路；今：不可以，不中用。
B.至于成立．．古：成人自立；今：（组织、机构）正式建立。
C.非臣陨首所能上报．．古：报答；今：向上级报告。
D.寻．蒙国恩,除臣洗马古：寻求；今：寻找。
6.下列对加点的通假字的解释，不正确的一项是（）A. 夙遭闵．凶闵，通“蓂”，瑞草。
B. 零丁．．孤苦零丁，通“伶仃”，孤独的样子。
C. 常在床蓐．蓐，通“褥”，垫子。
D. 四十有．四有，通“又”，用在整数和零数之间。
7.下列加点的字，与“慈父见背”中“见”字用法相同的一项是( )A．冀君实或见．恕也B．臣诚恐见．欺于王而负赵C．徒见．欺D．庄暴见．孟子8. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密开篇叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。
“，”，概括地写出了自己幼年时期的悲惨遭遇，落笔酸楚，奠定了文章悲凉的基调。
（2）《陈情表》中，作者形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“，，，。
”（3）面对情况急迫的征召，李密向晋武帝说了“，”两句话，情真意切而含蓄精当的叙述，将忠诚之心与孝顺之情并提，合情入理。
二、课内阅读阅读下文，完成8～11题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯．臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚．薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑．立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主．，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当．侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于．星火。
臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为．尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
9.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.祖母刘悯．臣孤弱，躬亲抚养悯：怜惜。
B.门衰祚．薄，晚有儿息祚：福分。
C.臣以供养无主．，辞不赴命主：主人。
D.猥以微贱，当．侍东宫当：担任。
10.对下列加点词语的意义和用法的解释，不正确的一项是（）A.臣密言：臣以．险衅，夙遭闵凶以：因，副词。
B.州司临门，急于．星火于：同，介词。
C.臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃则：但，连词。
D.是臣尽节于陛下之．日长之：的，助词。
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病无人照料为由，辞不赴命。
但因为他是蜀汉旧臣，又害怕晋武帝猜疑自己，于是写了这篇饱含深情的文章。
B.“后刺史臣荣举臣秀才”一句很奇怪，秀才不是通过考试才能取得资格的吗？汉魏两晋时的“秀才”和“孝廉”都是由地方推举，不需要考试。
C.李密在叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境时，将忠诚之心与孝顺之情并提，句句合情入理，使人信服。
D.晋武帝虽然对李密的话将信将疑，但李密的陈述环环相扣、入情入理，标榜以孝治国的晋武帝，失去了所有的借口和退路，只能表示支持和同意。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
译文：（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
译文：三、课外拓展阅读（二）阅读下面文段，完成12～15题。
泷冈阡表①（节选）欧阳修呜呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其子修始克．表于其阡。
非敢缓也，盖有待也。
修不幸，生四岁而孤。
太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长．以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。
其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。
’故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生。
吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。
汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。
吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。
岁时祭祀，则必涕泣，曰：‘祭而丰，不如养之薄也。
’间御酒食，则又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也!’吾始一二见之，以为新免于丧适．然耳。
既而其后常然，至其终身未尝不然。
吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。
汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也：矧②求而有得邪?以其有得，则知不求而死者有恨也。
夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。
’回顾乳者抱．汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。
其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪!呜呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必将有后也。
汝其勉之! 夫养不必丰要于孝利虽不得博于物要其心之厚于仁吾不能教汝此汝父之志也”修泣而志之，不敢忘。
【注】①本文原名为《先君慕表》，后改为《泷冈阡表》，是欧阳修在其父下葬六十年后写的一篇追悼文章。
②矧（shěn）：况且。
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．夫养不必丰/要于孝/利虽不得博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也/B．夫养不必丰要于孝/利虽不得/博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也/C．夫/养不必丰要于孝/利虽不得博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也/D．夫/养不必丰/要于孝/利虽不得/博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也/14.下列句子中对加点词语的解释，不正确的一项是（）A．其子修始克．表于其阡克：能够。
B．以长．以教，俾至于成人长：抚养。
C．以为新免于丧适．然耳适：恰好。
D．回顾乳者抱．汝而立于旁抱：挟在胁下。
15.桐城派散文家林纾曾评注此文：“公虽不见其父，而自贤母口中述之，则崇公之仁心惠政，栩栩如生。
”根据文意，说说欧阳修的父亲（崇公）是个怎样的人。
答：16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非敢缓也，盖有待也。
译文：(2)吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。
岁时祭祀，则必涕泣。
译文：第7课陈情表参考答案与解析1.C【解析】“告诉”的意思是“申诉”。
2．B【解析】期：指穿一周年孝服的人。
3．C【解析】C项，①②都是连词，表转折关系，可是。
A项，①用于主谓之间，取消句子的独立性；②相当于“的”。
B项，①介词，比；②介词，向。
D项，①介词，因为；②介词，凭借、凭着。
4．C【解析】C项，①②都是使动用法，“使……听到”。
A项，①形容词，微小的；②形容词，卑微的。
B项，①副词，特意；②副词，特别。
D项，①副词，早时、向来；②名词，早晨。
5.D【解析】古：不久；今：寻找。
6.A【解析】闵，通“悯”，指可忧患的事。
7.A【解析】例句与A项中的“见”均为用在动词前，称代自己。
B、C两项表被动，D项为“拜见”。
8.（1）臣以险衅夙遭闵凶（2）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊（3）臣之进退实为狼狈【解析】解答本题，既要读懂试题前后句子的提示，理解感悟情境语意，又要联想到平时的学习积累的知识。
9.C【解析】主：做，主持。
10.A【解析】以：因，连词。
11. D【解析】“晋武帝虽然对李密的话将信将疑”的概括和分析不正确，文章没有这方面信息。
12.(1)在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。
孤单没依靠地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
(2)希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地享尽天年。
【解析】第（1）题要译出“期功强近”“僮”“茕茕孑立，形影相吊”的意义。
第（1）题要译出“矜悯愚诚”“微志”“庶刘侥幸”意义。
13.A【解析】断句时，要关注主语的变化和句式对称的特点，以此作为断句的标志。
如原文“夫养不必丰（并列）要于孝（陈述对象变化）利虽不得博于物（并列）要其心之厚于仁（陈述对象变化）吾不能教汝（陈述对象变化）此汝父之志也”。
14.C【解析】适：才。
15.为官清廉，乐善好施，奉亲至孝，居心仁厚。
【解析】读懂原文，答出欧阳修的父亲（崇公）的“清廉”“行善”“至孝”“仁厚”四大优点即可。
16.（1）这并不是敢有意迟缓，是因为有所等待。
（2）我刚嫁到你家时，你的父亲脱去为母亲所穿的孝服才一年，每逢年节祭祀时，他定必流泪。
【解析】第（1）题，需译出“缓”（迟缓）、“待”（等待）的含义。
第（2）题，需译出“方”（才）、“逾”（越过，超过。
本文指“一年”）的含义。
参考译文唉！我的父亲崇国公，在泷冈占卜吉地安葬六十年之后，他的儿子修才能够在墓道上立碑。
