校企合作方案作品模板展示

校企合作教材案例一、合作背景。

这职业学校的烹饪专业啊，以前用的教材有点“老古板”。

理论知识倒是不少，可就是跟实际厨房那热火朝天的场景有点脱节。

再看看那家连锁餐厅，那大厨们一个个手艺高超，做出来的菜色香味俱全，顾客天天排队。

但是呢，餐厅也面临一个小问题，就是新招来的小厨师虽然有点基本功，可还得花不少时间重新培训才能真正上手。

这时候，学校和餐厅就像两个互相看对眼的小伙伴，一拍即合，决定合作编写一本专门的烹饪教材。

二、教材编写过程。

1. 组建梦幻团队。

学校这边派出了最有教学经验的烹饪老师，这些老师那可是理论知识的“大拿”，什么食材的营养成分啦，烹饪背后的科学原理啦，都门儿清。

餐厅呢，毫不犹豫地把自家的招牌大厨推了出来。

这些大厨可不得了，他们手上掌握着餐厅最机密的菜谱，还有那些只有在实战中才能总结出来的小窍门。

然后，这两拨人就凑一块儿啦。

刚开始的时候，还有点互相不适应呢。

老师们说话文绉绉的，什么“食材的分子结构在烹饪过程中的变化”，大厨们就有点懵，说：“啥分子结构啊，咱就说肉怎么炒得嫩就行了呗。

”大厨们一开口就是“这道菜啊，油得烧到几成热，下菜的时候得眼疾手快，不然就糊锅了”，老师们也得琢磨琢磨这“几成热”到底是多少度呢。

2. 内容大融合。

大家磨合了一段时间后，就开始干正事了。

教材的第一章是关于食材的选择。

老师们讲了各种食材的种类、产地、季节性，大厨们就补充说：“选食材啊，不光要看产地，还得看新鲜度。

就像挑鱼，眼睛得清亮，鳞片得完整，这鱼才新鲜，做出来才好吃。

”到了烹饪技法那部分，那可就更精彩了。

大厨们把自己拿手的煎、炒、烹、炸、炖、烤等技法，详细地演示出来，还配上了餐厅厨房的实际操作照片。

老师们就在旁边解释每种技法背后的物理和化学原理。

比如说，煎牛排的时候，为啥要先高温煎制表面，再用小火慢慢煎里面。

老师们就说：“这高温煎表面啊，是为了快速锁住肉汁，让牛排口感更嫩，这里面可涉及到蛋白质的变性等科学知识呢。

校企合作成功案例及成果展示今天就来给大家唠唠那些超棒的校企合作的事儿，保准让你看得过瘾，还能对校企合作有个全新的认识。

一、案例一：时尚设计学院与服装企业的“潮流之约”话说有这么个时尚设计学院，里面全是一群充满创意、脑洞大开的未来时尚大师。

他们和当地一家知名的服装企业携手合作，那可真是开启了一场时尚的大冒险。

学校这边呢，老师们带着学生们深入企业的生产线，让这些在教室里画设计图的学生们第一次近距离看到布料是怎么裁剪、拼接，衣服是怎么从一块块布变成能穿在身上的时尚单品的。

这就好比厨师学员第一次走进大厨房，看到食材怎么变成一道道美食一样，那震撼可不小。

企业也不含糊，把自己的设计师派到学校去当客座讲师。

这些实战经验丰富的设计师们，就像从时尚战场归来的勇士，给学生们讲着流行趋势背后的商业逻辑，比如为什么今年流行这个颜色，是因为某个国际大牌的带动，还是因为社会文化的某种微妙变化。

这可让学生们大开眼界，以前只知道按自己的喜好画图，现在开始懂得如何让自己的设计更符合市场需求。

成果呢？那可太惊人了。

学生们设计的作品不再是只能挂在学校展览室的“花瓶”，而是真的走向了市场。

企业从中挑选了好几款学生的设计进行量产，有一款充满了民族风与现代时尚元素融合的连衣裙，一经推出就大卖特卖。

这不仅让学生们得到了实实在在的经济回报，更让他们在简历上有了金光闪闪的一笔。

而且啊，企业因为这些新鲜血液的注入，在设计风格上有了新的突破，吸引了更多年轻的消费者，品牌形象也变得更加年轻化、时尚化。

二、案例二：机械工程学院与汽车制造企业的“钢铁联盟”再看看这个机械工程学院和汽车制造企业的合作，那简直就是一场“钢铁与智慧”的完美结合。

学校的实验室里有各种先进的设备，可有些设备和企业里真正用于大规模生产的大型机械比起来，就像是玩具一样。

企业就敞开大门，欢迎学生和老师来参观学习。

那些巨大的冲压机、自动化的焊接机器人，就像科幻电影里的巨型怪兽，学生们看得目瞪口呆。

校企合作协议书甲方：丹东海纳科技有限公司（以下简称企业）乙方：（以下简称学校）一、合作目的充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。

通过校企合作或“订单式”培养达到：一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定的实践、就业基地；三、通过实习，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学校之间的三赢。

二、合作模式以合作办学模式为主，通过与合作学校联合开办”海纳班”，实行工学结合的“订单式”定向培养模式。

企业与学校签订合作办学协议，开设”海纳班”，录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。

录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生与定向人才培养相结合，实习与就业一体化。

校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学生的基础理论课由学校负责完成，专业理论及实训课由学校和企业共同完成，学生的实训（实习）在企业完成。

三、职能职责1．企业人力资源部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟通与协调，协助学校开展”海纳班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责组织学生进入企业、实习（实训）管理以及学生毕业后转正工作。

2．企业生产部门负责学生实习期间的培训和工作安排，协助人力资源部对学生进行管理。

3．企业工艺、安全、质保部门负责“海纳班”学生在企业的教学工作，开展实践技能培训。

4．学校负责招生和学生在校期间的教学和管理，办理录取、毕业、实习（就业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的合格毕业生，协助企业进行实训（实习）期间的学生管理和指导工作。

四、合作办学实施方案校企合作办学是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥合作办学的优势，加强各个环节的管理、考核和激励，保证合作办学的效果，避免流于形式。

校企合作展板方案策划引言校企合作是一种有效的教育与产业融合方式，通过校企合作，可以提升学校与企业之间的相互交流与合作，促进产学研一体化的发展。

为了进一步推进校企合作，展示校企合作成果，我们计划制作一份校企合作展板方案。

策划目标1. 完整展示学校与企业之间的合作项目、成果和影响。

2. 引导学生了解校企合作的重要性和优势，激发他们对校企合作的兴趣和热情。

3. 增加学校与企业之间的互动和交流，促进更多的校企合作机会。

内容安排为了达到上述目标，我们计划将展板内容划分为以下几个重点部分：1. 学校与企业简介通过介绍学校与企业的基本情况，可以让观众快速了解学校与企业的背景和实力。

在介绍学校时，可以突出学校的优势学科和教育理念。

在介绍企业时，可以突出企业的规模、技术实力和市场地位。

2. 校企合作项目介绍展示学校与企业间已经存在的合作项目，重点介绍项目的目标、内容、合作方式、成果等方面的内容。

可以结合图片、图表、文字等形式，让观众直观地了解合作项目的具体情况。

3. 合作成果展示展示合作项目所取得的成果，包括但不限于科研成果、产品研发成果、学术成果等。

这部分的内容突出可观性和科学性，可以通过图片展示实验室设备、产品样品、获奖证书等。

4. 案例分享和交流设置一个展板专区，让学生和企业代表，尤其是曾经参与校企合作的学生代表，进行案例分享和交流。

通过他们的亲身经历，让更多的学生了解校企合作的魅力，激发他们的兴趣。

5. 未来合作展望以图表、文字等形式，展示学校与企业今后的合作计划和展望。

可以介绍已经确定的合作项目和可能的合作领域，鼓励更多的学生参与到校企合作中来。

展板设计为了使展板内容更突出、吸引人，我们计划采用以下设计：1. 整体布局：根据内容安排，将展板内容分为多个区域，在整体布局上形成层次感。

2. 字体和颜色：使用清晰易读的字体，并根据校企合作的主题选择适当的颜色，如蓝色和绿色来突出校企合作的创新和发展特点。

3. 图片和图表：使用高质量的图片和图表，让观众能够直观地了解校企合作项目和成果。

范本学校与企业签订的校企合作范本范本合同本合同由范本学校（以下简称“学校”）与企业（以下简称“公司”）签订，旨在建立校企合作关系，共同促进双方的发展与进步。

一、合作目的与内容1.1 合作目的校企合作的目的在于共同推动双方的发展与进步，建立双赢合作伙伴关系，实现资源共享、互惠互利的局面。

通过本次合作，学校将提供优秀人才培养和学术支持，公司将为学校提供实践环境和实践机会。

1.2 合作内容（1）人才培养合作：学校将以公司需求为导向，根据实际情况培养和选拔优秀人才，以满足公司发展的人才需求。

（2）实践基地合作：双方将共同建立实践基地，为学校学生提供实践机会和培训资源，提高学生的实践能力和就业竞争力。

（3）科研合作：学校与公司将开展联合科研项目，共同研发和推广技术创新成果，提高双方的科研水平和创新能力。

二、合作机构和责任2.1 合作机构学校：范本学校地址：XXX市XXX区XXX路XX号联系人：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX公司：XXX公司地址：XXX市XXX区XXX路XX号联系人：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX2.2 合作责任学校和公司双方将按照合作内容，切实履行各自的责任和义务，保证合作项目的顺利实施。

学校将负责人才培养和科研项目的督导和监管，公司将提供实践基地并指导学生进行实践活动。

双方将共同制定合作计划和目标，并定期进行评估和总结，及时解决合作中出现的问题。

三、合作期限和方式3.1 合作期限本次校企合作期限为3年，自双方签署本合同之日起生效，至合作期满或提前终止。

3.2 合作方式（1）人才培养合作：根据公司的需求和学校的培养计划，双方将进行人才培养合作协商，并签署相关协议，明确学生培养计划和就业意向。

学校将课程设置和教学内容与公司需求相结合，培养专业人才。

（2）实践基地合作：双方将共同建立实践基地，并签署相关协议，明确实践基地的管理和使用规定。

公司将为学校学生提供实践机会和指导，学校将派出专业教师对学生进行指导和督导。

校企合作培养方案合作案例一、案例背景。

咱就说有这么个学校，叫阳光职业技术学院，还有个企业呢，是超酷科技有限公司。

这超酷科技啊，在电子科技领域那可是小有名气，做的智能穿戴设备特别厉害。

阳光职院呢，一直想让自己的电子工程专业的学生毕业就能找到好工作，而且有实际动手能力，别光会纸上谈兵。

这俩就这么看对眼了，打算搞个校企合作。

二、合作目标。

1. 学校这边。

希望通过合作，让电子工程专业的课程不再是干巴巴的理论，能和实际的企业需求紧密结合起来。

比如说，以前讲电路原理，就光在黑板上画电路图，现在得让学生知道这个电路在超酷科技的智能手表里是咋用的。

提高学生的就业率和就业质量。

不能让学生一毕业就迷茫，得让他们有个明确的职业方向，最好是能直接进超酷科技这样的好企业。

2. 企业那边。

超酷科技想从源头上培养适合自己企业的人才。

现在从外面招聘的人，虽然有能力，但是还得花时间去培训企业文化、工作流程啥的。

要是能直接从学校招来懂技术又了解企业的人，那可就省事儿多啦。

提升企业在行业内的知名度，和学校合作嘛，也算是为社会培养人才做贡献，这名声传出去，多高大上啊。

三、合作内容。

1. 课程设置。

学校和企业一起重新规划了电子工程专业的课程。

企业的技术骨干跑到学校去，和学校的老师坐在一块儿，像商量怎么做好吃的菜一样，讨论课程。

比如说，加了一门“智能穿戴设备电路设计实战”的课程。

这课程可有意思了，老师先讲基础的电路设计知识，然后企业的工程师就把超酷科技正在研发的一款智能手环的电路拿出来，让学生分组设计类似的电路。

这就好比是在驾校学开车，先学理论，然后直接上手开真车。

还设置了一些关于企业管理和企业文化的选修课程。

超酷科技的HR来讲课，告诉学生们企业的价值观是什么，在企业里怎么和同事相处，怎么一步步从一个小菜鸟成长为技术大神。

这就像是给学生们提前打预防针，让他们知道企业里的那些事儿。

2. 实习安排。

超酷科技为阳光职院的学生提供了专门的实习岗位。

校企合作方案模板校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养水平的重要内容。

为进一步加强我校校企合作、产学结合，落实国家、省、市通过校企合作培养高技能人才的工作精神。

为规范校企合作人才培养，促进校企合作顺利进行，特制定本方案。

一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和解决问题的实践能力，实现人才培养的多元化。

校企合作培养人才有多种方式。

积极推广生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、实习等有利于提升学生能力的教学模式。

校企合作人才培养实行学校和教务两级管理。

学校负责审核、检查和重大事项处理，教务处负责具体实施和管理。

1、成立校企合作人才培养领导小组。

根据专业教学需要，寻求能实施校企合作培养人才的合作单位。

成立由教务处和协作单位相关人员参加的领导小组，由教务处主任和协作单位领导担任组长，成员由各教务处分管教学和学生工作的领导和协作单位相关人员组成。

领导小组全面领导、组织和实施各专业合作培养工作，督促检查教务处和企事业单位产学合作教育的实施和完成情况，协调处理工作中出现的问题。

2、成立专业指导委员会成立专业指导委员会是我校校企合作、产学研结合体系的重要组成部分。

教务处要继续聘请企业和行业的专家学者担任校外职业指导委员，不断壮大校外职业指导委员队伍。

专业指导委员会主要由行业主流企业的高级技术和管理人员以及专业领域的专家组成，来自企业的人员比例较大。

教务处主任是第一责任人，精心组织，充分发挥专业指导委员会在专业建设各方面的作用。

特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面，如咨询、顾问、信息交流等。

，应邀请专业指导委员会成员参加专业教学计划和课程设置的论证。

此外，还应充分发挥专业指导委员会在合作培养、共建校内实训基地、引进新技术和先进管理模式、学生毕业实习和就业等方面的作用。

校企合作展板方案1. 引言校企合作是以高校与企事业单位之间建立合作关系为基础，以实现互利共赢为目的的一种合作模式。

为了加强学校与企业之间的交流与合作，展板是一种直观、有效的展示方式。

本文档将介绍校企合作展板的方案，包括展板设计、内容要点和布局安排等。

2. 展板设计展板设计是校企合作展示的重要环节，设计合理的展板能够更好地吸引参观者的目光，传递有效的信息。

以下是展板设计的几个方面：2.1 展板主题展板主题应围绕校企合作展示的核心内容展开，如合作项目、合作成果等。

主题要突出合作的重要性和价值，同时能够吸引参观者的兴趣。

2.2 色彩搭配在展板的色彩搭配上，可以选择使用学校和企业的标志性颜色，以增强展板的辨识度和整体美感。

同时，要避免使用过于艳丽或过于暗淡的颜色，以确保展板内容清晰可读。

适量地使用色彩对比，可以使展板更加醒目。

2.3 图文结合合理的图文结合是展板设计中的关键。

文字要简洁明了，适量使用标题、重点突出的关键词和简短的说明，使参观者能够迅速了解展板内容。

图片要选择质量高、清晰度好的图片，以突出合作成果或项目的特点。

2.4 布局和排版展板的布局和排版应符合阅读习惯，遵循从左上至右下的阅读方向。

可以采用分块的方式，将不同的内容分别展示在不同的区域，避免内容过于拥挤。

同时，合理使用字号和行距，以提高文字的可读性。

3. 内容要点在校企合作展板中，需要包含以下几个方面的内容要点：3.1 合作项目介绍展示合作项目的背景、目标、主要内容和成果。

可以采用时间线的方式，将合作的过程和成果展示出来，以便参观者能够清晰地了解合作的整体情况。

3.2 参与单位介绍介绍参与合作的各个单位，包括学校和企业的简要介绍、优势和特色。

可以通过图片和文字相结合的方式，突出企业和学校的特点。

3.3 合作成果展示展示合作取得的成果和效益，包括科研成果、项目成果和经济效益等。

可以通过图片、图表和文字相结合的方式，直观地展示合作的实际效果。

校企合作整体解决方案范本方：重庆大学城市科技学院电气信息学院法人代表：住所地：联系方式：乙方：法人代表：住所地：联系方式：为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。

在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就____合作事项达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下____条款执行。

未尽之处，可做其他补充。

(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作1.甲方在乙方挂牌设立“重庆大学城市科技学院电气信息学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。

双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2.作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3.作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。

如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

(二)订单培养、合作办学1.双方共同合作，在____专业或相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“____班”，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

甲方：（企业名称）乙方：（学校名称）鉴于：甲方作为一家致力于（企业主营业务）的企业，拥有先进的技术、丰富的经验和专业的团队。

乙方作为一所（学校类型）学校，拥有优质的教育资源、优秀的师资力量和良好的学术氛围。

双方本着“优势互补、资源共享、互利共赢”的原则，经友好协商，达成以下合作意向：一、合作宗旨1. 提高甲方企业的技术创新能力和市场竞争力。

2. 加强乙方学生的实践能力和就业竞争力。

3. 促进产学研相结合，推动科技成果转化。

4. 深化校企合作，实现人才培养与市场需求的有效对接。

二、合作内容1. 人才培养：- 乙方根据甲方需求，为企业定制培养计划，开设相关课程和实训项目。

- 甲方为乙方提供实习和就业机会，优先录用乙方优秀毕业生。

- 乙方为学生提供企业导师，指导学生参与企业项目，提升实践能力。

2. 技术研发：- 甲方与乙方共同成立研发团队，针对企业技术难题开展合作研究。

- 乙方教师和企业工程师共同承担科研项目，促进产学研结合。

- 甲方为企业技术人员提供进修和培训机会，提升技术水平和创新能力。

3. 资源共享：- 甲方向乙方提供必要的技术资料和设备，支持乙方教学和科研工作。

- 乙方向甲方提供最新的科研成果和学术动态，帮助企业把握行业发展趋势。

- 双方共同举办学术讲座、研讨会等活动，促进学术交流和人才培养。

4. 文化交流：- 甲方与乙方共同举办企业文化活动，增进双方员工对彼此的了解和友谊。

- 乙方组织学生参观甲方企业，了解企业文化和发展历程。

- 甲方邀请乙方教师参加企业培训，提升教育教学水平。

三、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为__年。

期满后，如双方同意，可续签协议。

四、权利与义务1. 甲方权利与义务：- 为乙方提供实习和就业机会。

- 为乙方提供技术研发和学术交流的支持。

- 按约定支付合作费用。

2. 乙方权利与义务：- 为甲方提供定制化人才培养计划。

- 为甲方提供技术研发和学术交流的支持。

- 按约定提供合作服务。

校企合作成果案例一、案例背景。

咱们先来说说这个超酷的校企合作，合作的双方呢，一方是大名鼎鼎的[高校名称]，另一方是在行业里响当当的[企业名称]。

这俩就像是两颗闪耀的星星，突然决定要一起搞点大事情。

二、合作内容。

1. 课程共建。

高校的老师们和企业的专家们凑一块儿，那场面可热闹了。

就像一群大厨在商量新菜谱一样，他们开始琢磨怎么把企业里实际用到的知识和技能融入到大学的课程里。

比如说，以前学生们在课堂上学市场营销，那都是些书本上的理论，什么4P理论之类的，感觉有点虚。

现在不一样了，企业的营销高手走进课堂，给学生们讲他们是怎么策划一场超级火爆的营销活动的，从市场调研、目标定位，到创意策划、社交媒体推广，全是干货。

而且还把企业正在做的项目拿出来当案例，学生们就像自己也在企业里上班一样，参与讨论和分析，那热情，嗷嗷的。

2. 实习就业直通车。

这可太厉害了。

企业直接在学校设了个实习基地，就像在学校里开了个小分公司一样。

学生们还没毕业呢，就可以去实习。

这可不是那种打打杂的实习哦，是真真正正能接触到核心业务的实习。

企业的导师一对一带着学生，就像师傅带徒弟一样。

学生们在实习过程中表现好，那毕业后直接就留下来工作了，就像坐了就业直通车，一路畅通无阻。

3. 科研合作。

高校的教授们那脑袋里全是智慧的火花，企业呢又有很多实际的技术难题需要解决。

这两者一结合，那就是魔法的产生。

比如说，企业在生产过程中遇到了一个关于产品质量稳定性的问题。

高校的科研团队就开始研究，又是做实验，又是建立数学模型的。

最后还真给解决了，不仅提高了企业产品的质量，还让企业在市场上更有竞争力了。

同时呢，高校的科研成果也有了实际应用的地方，不再是纸上谈兵，教授们也特别有成就感。

三、合作成果。

1. 学生成长。

学生们那变化可大了去了。

以前那些只知道死读书的学生，现在一个个都像职场小达人。

他们不仅专业知识扎实，而且实践能力超强。

就说有个学计算机的同学吧，以前只会写代码，但是不知道怎么把代码用到实际的项目里。