粉刷匠音乐ppt课件

该歌曲反映了简单、纯真的生活 情感，深受广大儿童和家长喜爱 ，是许多学校的音乐教材之一。
歌曲创作
曲调
粉刷匠的曲调简单、轻快，易于传唱 ，适合儿童学习和演唱。
歌词
歌词生动形象，通过描绘粉刷匠的工 作情景，表达了劳动的快乐和成就感 。
歌曲风格
儿童歌曲
粉刷匠是一首典型的儿童歌曲，其风格简单、明快，符合儿童的审美和认知特 点。
提供教学素材
粉刷匠的音乐作品可以作为现代音乐教育的教学素材，丰富教学 内容和形式。
培养创新思维
粉刷匠的音乐创作和演绎方式，可以启发学生的创新思维和音乐创 造力。
促进跨学科交流
粉刷匠的音乐作品可以作为跨学科交流的桥梁，促进不同领域之间 的交流与合作。
感谢您的观看
THANKS
主题与副歌
这首歌曲的主题旋律清晰， 副歌部分通过重复和变奏， 增强了音乐的记忆点。
节奏分析
节拍与节奏型
粉刷匠的节奏明快，以四 分音符和八分音符为主， 通过切分音和连音的运用， 使节奏更加丰富多样。
速度变化
整首歌曲的速度保持稳定， 但在副歌部分略有加快， 增强了音乐的紧张感和动 力。
伴奏节奏
伴奏部分采用与主旋律相 协调的节奏型，通过简单 的和弦进行，为歌曲增色 添彩。
06
粉刷匠的创作与演绎对现代 音乐的影响
对现代音乐创作的影响
激发创作灵感
粉刷匠的独特创作风格和音乐元素，为现代音乐创作提供了新的 灵感和创意。
拓展音乐语言
粉刷匠在音乐创作中运用了丰富的音乐语言和技巧，为现代音乐 创作提供了更多的可能性。
促进音乐融合
粉刷匠的音乐作品融合了多种音乐风格和元素，为现代音乐的融 合发展提供了借鉴和启示。

同学们都喜欢什么样的劳ห้องสมุดไป่ตู้呢？ 最拿手的是什么呢？
凝听歌曲，歌曲情绪？
相同乐句？ 类似乐句？
找一找？你找对 了吗？
朗读歌词：
学唱歌曲：
分句学唱歌曲：
完整演唱歌曲：
分组表演（打击乐器）（律动）（声势表演）
粉刷匠
• 现实生活中粉刷匠就是刷墙粉的人。 • 《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲。以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。后来在上世纪八九十年代歌
曲被收录于九年义务教育音乐课本和磁带中，被广泛流传，歌曲示范演唱者张金利。 • 我是一个粉刷匠，粉刷本领强 • 我要把那新房子，刷得更漂亮 • 刷完屋顶又刷墙，刷子飞舞忙 • 哎呀我的小鼻子，变呀变了样
创编歌词：
展现表演：
再见

粉我 刷是 本一 领个 强粉
刷 匠
我要把那新房子刷得很 漂亮
刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙
变哎 呀呀 变我 了的 样小
ห้องสมุดไป่ตู้鼻 子
刚才我们学粉刷匠 用自己的小手干了 一一件了不起的事 情，分享到了劳动 带来的快乐。看得 出我们小朋友都有 一双巧巧手，真是 样样事情都会做。 咱们劳动要不怕脏 不怕累，因为劳动 可是一件最光荣的 事情。
有古
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在：
路“
上读
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”卷
从书
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You made my day!
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，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……

2 ／ 4拍 ★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍 感，具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、 有力或热情、欢快等情绪。 ★节奏训练 ： ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃××× ×× ┃× — ┃ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃ ┃×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖ ● ○ ┃● ○ ┃● ○ ┃● ○ ‖
《粉刷匠》是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲，四二 拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。 后三个乐句节奏完全重复第 一乐句节奏。 四个乐句的旋律也只是在第 一乐句的旋律基础上，作出 完全重复或变化重复，但却 生动地刻画出小小“粉刷匠” 的性格特征。
通过由五个唱名 （do、re、mi、fa、sol）组成 的短小严整的一段体式，轻松 风趣的旋律与幽默诙谐的歌词 相结合，生动形象地表现了小奏训练
我是一个粉刷匠，
粉刷本领强，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完屋顶又刷墙，
刷子飞舞忙，
哎呀我的小鼻子，
变呀变了样。

❖ 一根手指小水牛 ❖ 两根手指小白兔 ❖ 三根手指小孔雀 ❖ 四根手指小花狗 ❖ 五根手指小花猫
小小配音员
❖ 把老师的手当成小刷子，你们用“唰刷”声为 小刷子配音，比比谁的反应快。
❖ 要求：请同学们注意粉刷时的节奏，老师刷 的短，配音就短，老师刷得长，配音就长。
粉刷匠
小小粉刷匠
❖ 用自己创编的劳动节奏（动作）粉刷教室吧。
木鱼
碰铃
三角铁
× × ××， 我要把那新房子， 刷得很漂亮。 刷了房顶又刷墙， 刷子飞舞忙， 哎呀我的小鼻子， 变呀变了样。
小结：
同学们，今天我们我们认识了粉刷匠， 我们要学习他身上的什么优点呢？
爱劳动 不怕脏 不怕累
❖ 我是一个裁缝师，裁缝本领强 ❖ 我要把那新衣服，裁得很漂亮 ❖ 裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙 ❖ 你看我的新衣服，是否很漂亮
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
通过学习让我们懂得了劳动 能够创造美，老师希望你们的双 手，通过学习，都变成一双双巧 巧手，将来把这个世界装扮地更 加美丽！最后让我们以欢乐的歌 声结束这堂课吧！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

你看我的新衣裳，是否很漂亮
课后作业：
1.自己回去编创歌词
2.根据自己所创的歌词 编配上相应的动作
再见
XX XX | X- || 砰砰 砰砰 | 砰-||
XX XX | X-|| 咚咚 咚咚 | 咚-||
劳动时候的 心情是怎样
的?
高兴，愉快
小粉刷匠身上的优点
不怕脏、不怕累、 爱劳动
各种职业的劳动者
裁缝师
我是一个（ 裁缝师），（ 裁 缝）本领强 我要把那（ 新衣服），（ 裁 ）得很漂亮 裁完（领口）又裁（ 袖），( 剪刀)飞舞忙
欢迎来到音乐课堂
洗手绢
五个好兄弟 大家住一起 各有各的名 长短都不一
谜底：手
手可以做哪些事情？
劳动小能手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
粉刷匠
节奏拍一拍
1.4-2 XX XX | XX X|| 2. 4-2 XX XX | X-||
劳动中的声音
刷擦 砰 咚
节奏拍一拍
XX XX | XX X || 刷刷 刷刷| 刷刷 刷-|| 擦擦 擦擦| 擦擦 擦-||

和情感。
咬字吐字
纠正学生的发音和咬字 吐字问题，提高演唱的
清晰度和准确性。
舞台表现
培养学生的舞台表现力 和自信心，使其在演唱
中更加自如、大方。
03
互动环节设计与实践
师生互动：问答、讨论等
问答环节
通过提问与回答的方式，引导学生参与课堂，加深学生对课件内容的理解。例 如，可以询问学生关于粉刷匠工作的相关知识，或者对歌曲《粉刷匠》的理解 和感受。
中班音乐课件《粉刷匠》教 案图谱PPT课件
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节设计与实践 • 拓展资源推荐与分享 • 家庭作业布置及要求 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《粉刷匠》背景及意义
歌曲背景
《粉刷匠》是一首描述粉刷工人劳动 情景的儿童歌曲，旋律欢快，歌词简 单易懂，富有教育意义。
该教案详细介绍了如何引导孩子们理解歌词内容，感受歌 曲所表达的情感，以及如何通过游戏和律动等方式让孩子 们更好地学习歌曲。
《粉刷匠》图谱PPT课件
这份课件包含了丰富的图片和图谱，可以帮助孩子们更好 地理解歌曲内容和情感，同时也可以作为教师教学时的辅 助工具。
《粉刷匠》音乐游戏教案
该教案结合了音乐和游戏元素，通过游戏的方式让孩子们 更加深入地了解歌曲内容，同时也可以增加课堂的趣味性 和互动性。
通过小组合作的形式，学员们共同完 成了歌曲的表演，展现了团队合作精 神和良好的舞台表现力。
下一步教学计划预告
01
02
03
04
拓展音乐知识
介绍更多的音乐基础知识，如 音阶、调式等，帮助学员更深
入地理解音乐。

- .
下面我们就通过对《粉刷匠》的学习，来感受劳动的乐趣。
【粉刷匠简介】
儿歌名称：我是一个粉刷匠
出处：波兰民歌
作词：佳基洛夫斯卡
作曲：列申斯卡
译配：曹永生
【特点】 歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
下面同学们自己开始动手劳动喽！
鼻子变了样，呵，劳动很快乐。
作业：周末在家做至少一件家务，比如说扫地、 擦桌子、洗杯子等等，下次课上大家一起来讨论。

代谢症状并伴突眼；孕期进展而体重无增加 3 血FT3、FT4明显升高，TSH＜0.1mU/L 4 Graves病者甲状腺自身抗体（TRAb、 TGA、
TMA）阳性 注意 妊娠期高代谢症群与甲亢类同，也可甲状腺大，
妊娠期体重增加可掩盖甲亢时体重下降，妊娠
期E2↑→TBG ↑→总T3，总T4 ↑
妊娠期不可作摄131I率检查,不行T3T4检查而行
（四）治疗原则
3 抗甲状腺药物（ATD）
（1）PTU
300mg/日
为首选药物 ，易与血浆蛋白结合，不易透过胎盘。
脐带血及胎儿血与母体血清药物浓度比0.27- 0.35 ：1
FT3 FT4检查.
（四）治疗原则
1 目标 在最短时间内控制症状，使甲状腺功能恢复正 常，尽可能保证母体及胎儿无并发症发生
早期(1-3个月,足量;4-6月(胎儿甲状腺发育成熟),及时减 量;7-9个月(大脑发育的关键时期),减至维持量，避免甲减。
整个治疗期间,维持甲状腺功能处于正常稍高 水平。 2 对症处理 病情轻者给予镇静剂和休息
HCG与TSH的a亚基相同,两者的受体分子结构十分相似,故 HCG和TSH与TSH受体结合存在交叉反应。
绒毛膜癌、葡萄胎或侵蚀性葡萄胎、多胎妊娠等HCG 刺激 TSH受体而出现甲亢。
血FT3FT4增高，TSH降低，TSAb和其他甲状腺自身抗体阴 性，但血HCG显著升高。
HCG相关性甲亢往往随血HCG的变化而消长，中止妊娠或分 娩后消失。
镁等。 D：合并甲亢心者：强心处理
(三)甲亢合并肝损害的处理
E：控制甲亢 低剂量抗甲状腺药物-首选他 巴唑,也可PTU。甲亢性肝损害的出现并 不能预示一定就药物性肝损害
F: 不适合或不愿药物治疗者,可行I131治疗 G: 有条件者：可试用血浆置换,以降低血

通过由五个唱名doremifasol组成的短小严整的一段体式轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神
粉 刷 匠
《粉刷匠》是一首风趣、活 泼的波兰儿童歌曲，四二拍。 歌曲只用了五个音，由 四个规整的乐句构成。后三个乐 句节奏完全重复第一乐句节奏， 四个乐句的旋律也只是在第一乐 句的旋律基础上，作出完全重复 或变化重复，但却生动地刻画出 小小“粉刷匠”的性格特征。
• 3．情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐， 领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
•
教学方法
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放 而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学 生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中， 我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过 学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时 用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交 流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维 能力。
通过由五个唱名（do、re、 mi、fa、sol）组成的短小严 整的一段体式，轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳 动时喜悦心情以及忘我劳动的 精神。
教学目标
• 1．认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有 表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 • 2．能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作 意识、动手能力、创新能力。能够按照图形谱，准确地 朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
谜 语
两棵树 十个叉 不长叶 不开花 吃饭劳动全靠它
超级模仿秀
X X X┃X X X X┃X —┃ 唰唰唰 唰唰唰唰 唰