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小学二年级语文《有趣的发现》原文、知识点及教案小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
小学二年级语文《有趣的发现》知识点字：乘、捉、刮、淹、趣词：、考察、考察、奇怪、可怜、消失、研究重点句子：1、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
2、达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
主要内容：《有趣的发现》这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同，没有翅膀的昆虫不会飞就不大可能被风刮到海里淹死，翅膀特别大的能顶得住大风，也生存了下来，翅膀小的昆虫能飞起来去顶不住大风，便逐渐消失了。
小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
7有趣的发现教材分析这个故事从“发现”开始，结束于无限的“发现”。
对于“发现”，一般人的认识是停留在“发觉”的层面的。
而本文中的达尔文显然是“经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律”。
这也正是这篇文章的阅读意义所在。
文章第二自然段的描述就是“发觉”层面的“发现”。
作为科学家的达尔文特意到岛上考察，自然要留心岛上一切现象。
他的特别就在于注意了别人根本不太介意的昆虫。
也许别人注意了，但那么多的虫子，别人也无法一下子抓住要害来研究，作为科学家的达尔文就不一样了。
他很快以其敏锐的观察力将它们分为两类：一、翅膀特别大的；二、没有翅膀的。
而更为可贵的就在于继之而来的“感到很奇怪”，因为按常理还有一类昆虫，即翅膀小的昆虫，它们为何不在？这一奇怪就奇怪出了一系列研究，也奇怪出了一个重大的生存规则——物竞天择，适者生存。
就文本来说，这一“奇怪”，也就有了文章第三自然段的“研究层面的发现”：反复观察比较，终于找到了答案。
寻找答案的方法是逐一的寻找不同类型昆虫生存的方式。
三种昆虫的生活方式的描述都是因果句式，前面是因，后面是果。
对于这部分的内容理解不是难点，所以重点是因果句式的训练，虽然二年级学生对因果复句不作要求，但起码初步了解这是怎样的一个逻辑关系。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，图文结合，理解课文内容，抓住关键词句，引导学生去感受达尔文认真钻研的精神。
2、学会本课19个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识“车”字旁，理解由生字组成的词语。
能正确美观地书写田字格中的生字，突出对“存、容”地指导。
3、能背诵课文，简单讲述故事的情节。
培养学生语言表达和说话能力。
教学重难点：正确流利较有感情朗读课文，掌握生字词语，背诵课文。
懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理教学时间：2课时教学准备：生字词卡片、课文录音、教学挂图、投影仪。
教学过程：第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
7、有趣的发现教材分析：这篇课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的学风。
全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，简单复述课文。
2、学习本课生字，掌握他们的读音，认读生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学重点：能够正确读写课文中的生字和词语，复述课文。
教学难点：理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
教学准备：生字卡片、教学课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、习旧引新，迁情入境师：前一阵，我们教室后面的小树上叶子一下子全没有了，我们班有不少小朋友都在看，你们看到了什么？指名回答（树叶被虫子吃了，树叶落了，树叶黄了……）师：哦，你们找到了树叶不见了的原因，这是你们的发现。
师：我们现在再去看这棵小树，又看见了什么？生：树叶长出新芽了，虫子不见了。
师：这是你们的又一个发现。
（师板书——发现）师：“发现”的意思就是——生（抢着答）：就是看见的意思。
师：对，在日常的生活中，我们说的发现就是“发觉、看见”。
我们对小树的观察。
有了一个有趣的发现——原来是虫子吃掉了树叶。
那么课文题目也是“有趣的发现”，课文里讲了怎样一个有趣的发现呢？究竟发现了什么？如何的有趣？请小朋友去读读课文。
看到这个题目，你有什么疑问？①谁发现②在哪发现③发现什么④怎样发现（评析：这一部分的设计简明扼要，在不知不觉中营造了一个似朋友般面对面交流的平等、和谐的学习氛围。
用简短的过渡语导入本课的教学。
）二、初读课文，扫除阅读障碍。
1、这是我们第一次读课文，可能会遇上许多生字宝宝，我们可以用什么办法来认识它们？（请学生说说自己的方法）师：同学们很会学习，请大家用自己习惯的方式去读课文，不认识的字要记得多读几遍，读不通的话，要反复读，直到读对为止，一会我们要比一比，哪些同学最认真。
7、有趣的发现教学目标：1．能正确、流利地朗读课文复述课文。
2．学会本课16个生字，会写10个生字，理解词语。
3．初步懂得生物只有适应自然环境，才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的良好学风。
教学重点：理解课文2、3自然段。
教学难点：结合朗读，进行词和句的训练，指导理解第三段中的关联词，并会用“因为……所以……”说话。
教学方法：1．抓住朗读这根主线，以读感悟，以读悟情。
2．结合朗读进行词句训练，在句式训练中理解内容，领会语言在说话中积淀语感和言语。
教具准备：投影片录音机、生字卡片、小黑板等教学时间：3教时第一教时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：正确、流利地朗读课文，初步理解课文，读准字音，识写生字。
教学过程：一、揭示课题板书：7、有趣的发现1.指名读题，齐读，读准“趣”的音。
1.解题“有趣”看到这个题目，你想知道什么？（发现了什么，有趣在哪里，谁发现的？）二、初读课文1.带着以上问题，让学生借助拼音，自由轻声练读课文。
（1）画出带有生字词语，读准字音。
（2）标出自然段序号，读通课文。
2.检查自渎情况（1）认读生字词，重点读准：重、容|、存（2）指名说说课文有几个自然段，并指名分段读课文。
3.范读课文（1）播放课文录音。
（2）自由说说这篇课文的大体内容。
三．教学生字1．认读生字卡片（1）抽读生字卡片（2）开火车读2.识记生字字形（1）指导用熟字加偏旁的方法记。
大—因九—究谷—容大—达（2）指导用熟字方法记。
在—存观—现校—较3.指导书写。
存：半包围结构，安排要匀称。
复：最后两笔要写得舒展些。
岛：指导笔顺，指名书空，集体书空。
4．指导识记两条绿线内的生字。
布置作业：1．在书上描红。
2．练读课文。
板书设计：7．有趣的发现加偏旁：大—因九—究谷—容大—达换偏旁：在—存观—现校—较第二课时教学内容：细读课文，写生字。
教学目标：正确、流利地朗读课文、理解课文，懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，正确写字。
小学二年级语文《有趣的发现》原文、知识点及练习题有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
词：、考察、考察、奇怪、可怜、消失、研究重点句子：1.有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
2.达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
主要内容：《有趣的发现》这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同，没有翅膀的昆虫不会飞就不大可能被风刮到海里淹死，翅膀特别大的能顶得住大风，也生存了下来，翅膀小的昆虫能飞起来去顶不住大风，便逐渐消失了。
tèbiébǐjiào rónɡyìyuánláishēnɡcún yánjiūzhújiàn fāxiàn二、比一比，再组词。
现()较()鸟()容()观()效()岛()究()。
苏教版第三册《7、有趣的发现》课文原文
《有趣的发现》课文
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了非常重要的作用。
教材分析
课文写了生物学家达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫
的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的学风。
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