第一课站在泰山顶峰

山东人民版品德与社会五下《站在泰山顶峰》说课稿3一. 教材分析《站在泰山顶峰》这篇课文，描绘了站在泰山顶峰的壮阔景象，表达了站在高处，心胸开阔，眼光长远的人生感悟。

教材通过生动的描绘，让学生感受到大自然的壮美，体会到站在高处的人生境界。

在教材分析中，我们要引导学生理解课文内容，体会作者的情感，感受大自然的魅力，同时，也要让学生从课文中得到启示，认识到站在高处，心胸开阔，眼光长远的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但是对一些深刻的道理还需要引导。

在学情分析中，我们要关注学生的阅读理解能力，针对学生的实际情况，进行教学设计。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会从文中获取信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：感受大自然的壮美，认识到站在高处，心胸开阔，眼光长远的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：理解站在高处，心胸开阔，眼光长远的人生感悟。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法。

通过创设情境，让学生身临其境，感受大自然的壮美；通过情感教学，引导学生体会作者的情感，从而理解课文；通过启发式教学，引导学生思考，理解站在高处的人生感悟。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示泰山的壮丽景色，引导学生产生对大自然的敬畏之情，激发学生阅读课文的兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3.交流讨论：分组讨论，让学生分享自己的阅读感受，互相启发，加深对课文的理解。

4.情境教学：创设情境，让学生身临其境，感受大自然的壮美，体会站在高处的人生感悟。

5.情感教学：引导学生体会作者的情感，理解课文中的深刻道理。

6.启发式教学：通过提问，引导学生思考，理解站在高处的人生感悟。

2024年山东攀登泰山之巅的暑假壮丽之旅随着夏日的脚步渐近，我踏上了山东泰山，这座被誉为“五岳之首”的巍峨山峰。

泰山位于山东省中部，是中国著名的风景名胜区和文化遗产，以其壮丽的自然风光和深厚的文化底蕴而闻名。

在这个暑假，我决定带领读者一同攀登泰山之巅，去领略这里的壮丽与神圣。

一、泰山的雄伟壮观泰山以其雄伟壮观的风姿迎接了我。

我站在山脚下，仰望这座巍峨的山峰，仿佛可以看到它的庄严和威严。

泰山的主体山峰称为玉皇顶，海拔高达1545米，是泰山的最高峰。

我攀登上了玉皇顶，俯瞰着山下的景色，仿佛置身于仙境之中。

泰山的壮丽景色让我感受到了大自然的伟大和人类的渺小。

二、文化底蕴的熏陶泰山不仅是一座自然山峰，更是一部厚重的历史书籍。

这里有着丰富的文化底蕴，是中国古代帝王祭祀和民间信仰的重要场所。

我参观了泰山的庙宇和碑刻，感受到了这里的历史氛围和文化底蕴。

泰山的文化让我对这座山峰有了更深的敬意。

三、自然生态的多样泰山以其自然生态的多样性而著称。

我漫步在泰山的森林中，看到了各种各样的植物和动物。

这里的植物种类繁多，有高大的乔木、低矮的灌木、繁茂的藤蔓，形成了一幅生机勃勃的画卷。

这里的动物种类也很多，有忙碌的蜜蜂、欢快的鸟儿、悠闲的松鼠，给人一种和谐共生的感觉。

四、攀登体验的挑战攀登泰山是一次充满挑战的体验。

我沿着泰山的登山步道攀登，一路上遇到了种种困难，如陡峭的山路、滑落的岩石、疲惫的身体。

但是，当我攀登到山顶，看到壮丽的景色时，我感到一切的努力都是值得的。

攀登泰山让我感受到了挑战自我、超越自我的快乐。

五、美食的享受在泰山，我还能品尝到地道的山东美食。

山东菜以其口味浓郁、做法多样而闻名。

我品尝了泰山的特色菜肴，如煎饼卷大葱、羊肉炖豆腐等，每一口都让我陶醉其中。

美食的享受让我对泰山有了更深的喜爱。

六、反思与展望然而，随着旅游业的不断发展，泰山也面临着一些挑战。

如何保护好泰山的自然环境和生态系统，如何平衡旅游开发和环境保护，如何提高旅游服务的质量和水平，这些都是需要我们深入思考和探索的问题。

读泰山作文最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!读泰山作文最新8篇只有养成阅读的好习惯，我们才会积累好的素材而写出优质的作文，作文是我们表达情感和情绪的出口，通过作文可以宣泄内心的喜怒哀乐，本店铺今天就为您带来了读泰山作文最新8篇，相信一定会对你有所帮助。

站在泰山顶峰教学目标：知识目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明。

能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感教学重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

教学分析：本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化两个主题活动。

以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。

教学时间：2课时教学准备：电脑。

书籍资料报纸杂志第一课时学生了解一山一水一圣人的含义。

对一水的理解会有不同的解释。

可以有不同的解释。

知道此句来历最好。

一山一水一圣人多山多水多才子先学习泰山投影旅游地图学生分组游览泰山。

总体认识泰山的风认识泰山的多样的自然景观。

旭日东升泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。

岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。

/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm =1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=5354483400&ln=2000&word=%CC%A9%C9% BD%C8%D5%B3%F6%CD%BC%C6%AC#pn4&-1&di44142675300&objURLhttp%3A%2F%2Fpi %2F20090629%2F1412106_165751016_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 %2Fshow%2F1%2F47%2F2b179f385cd9550c.html&W1024&H768&T80 31&S58&TPjpg晚霞夕照当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，若漫步泰山极顶，仰望西天：朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间。

课后反思
教学《源远流长的泰山文化》一课，我想从以下三方面来谈自己的认识和反思。

一．课标在心中
品德与生活的课程标准重视学生从活动中体验意义，加强合作、分享与互动。

所以我在教学设计时，时时刻刻都在想办法让学生主动去体验，感受合作学习的欢乐，课堂上给学生创造更多的机会，让学生学占主导地位，当学生在搜集资料，专题研究，分工汇报的过程中，遇到困难的时候，我才出手相助，让学生在我的引导下学习到多样性的学习方法，激发学生的探究欲望和学习兴趣。

我想：教科书之所以留有很大的空间，就是让学生参与其中，学生不再是教科书活动的旁观者，而是参与者、对话者。

课标在我心中，以此为思想指导，完成这节课的教学，效果满意。

二．教学目标要落实
教学的设计和实施，始终不离“教学目标”，本节课的教学目标是：使学生初步学习“专题研究”和“整理资料”的学习方法，培养学生探究和解决问题的能力，培养学生心爱泰山、心爱祖国大好河山的情感。

在课堂上这就是核心教学内容，扎扎实实，一步一步的认真落实，不焦灼，不应付，一丝不苟，这样学生的三个维度就会在合作学习中逐渐提升，所以，教学目标必须落在实处，课堂才是有用的，学生的学习才是有意义的。

三．舍得为学生付出
学生在“专题研究”“整理资料”的过程中，会碰到各种各样的问题，这就需要我耐烦地指导他们，为学生真心服务，学生就会多一份学习的喜悦，学生和老师的相互尊重，会对学生的人生产生积极地影响。

1/ 1。

站在泰山顶峰教案(小营小学)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解泰山的地理位置和历史文化背景。

2. 激发学生对登山的兴趣和热情。

教学内容：1. 介绍泰山的地理位置和历史文化背景。

2. 讲述登山的意义和价值。

教学活动：1. 展示泰山的图片，引导学生思考泰山的特点和魅力。

2. 分享登山的个人经历，激发学生对登山的兴趣和热情。

作业：1. 调查身边的朋友或家人是否有过登山经历，分享他们的故事。

第二章：泰山的基本情况教学目标：1. 让学生了解泰山的基本情况，包括海拔、登山路线等。

2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。

教学内容：1. 介绍泰山的基本情况，包括海拔、登山路线等。

2. 引导学生观察和描述泰山的地形、气候等特点。

教学活动：1. 展示泰山的地图和登山路线图，引导学生观察和描述泰山的地形和气候特点。

2. 组织学生进行小组讨论，分享对泰山的基本情况的了解和观察。

作业：1. 调查泰山的海拔高度和其他相关数据，整理成报告。

第三章：泰山的文化价值教学目标：1. 让学生了解泰山在中国传统文化中的地位和价值。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

教学内容：1. 介绍泰山在中国传统文化中的地位和价值，包括历史人物、文学作品等。

2. 引导学生了解和欣赏泰山的自然景观和文化遗迹。

教学活动：1. 展示与泰山相关的历史人物和文学作品，引导学生了解泰山在中国传统文化中的地位和价值。

2. 组织学生进行实地考察，参观泰山的文物古迹和文化景点。

作业：1. 调查泰山相关的文学作品，选择一首进行欣赏和分析。

第四章：登山的准备教学目标：1. 让学生了解登山的准备工作，包括装备、食品、安全等。

2. 培养学生自主学习和解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍登山的准备工作，包括装备、食品、安全等。

2. 引导学生了解和选择适合自己的登山装备和食品。

教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享对登山准备工作的了解和经验。

2. 邀请专业人士进行讲解，介绍适合儿童的登山装备和食品。

人民版五年级思品下第一单元一山一水一圣人教案
山东人民版五年级下学期品德与社会教学设计
 第一单元一山一水一圣人教学设计
 第1课站在泰山顶峰教案
 第2课来到黄河岸边教案
 第3课寻迹孔子故里教案
 5年级品德与社会第一单元一山一水一圣人
 单元内容分析
 第一课站在泰山顶峰
 １．登临泰山
 以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。

阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。

 ２．源远流长的泰山文化
 以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

 第二课来到黄河岸边
 1．我看到了母亲河
 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学品社《站在泰山顶峰》一、教学背景：1、面向学生：小学2、学科：品社3、学生课前准备：（1）、初读课文，了解课文内容。

（2）、分组，搜集相关资料。

（3）、让学生提出自学中遇到的问题。

（4）、整理材料。

二、教学课题：知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

制作简单课件（幻灯片）态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

三、教材分析：从课程整合的角度来说，五年级上册语文《遨游汉字王国》综合性学习，小组合作用专题研究学习的方法为学习本课内容提供了必要的学习方法准备；从教学内容来说，泰山是中华圣山，作为乡土教材进行爱国主义教育，是最合适的选择，典型的案例；从生活体验来说，离学校所在地不太远，它是合适的旅游选择地点，一部分同学去游玩过。

本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。

以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。

四、教学方法：指导学生小组合作用专题研究学习的方法为主完成本课学习，第一课时熟悉教材，看视频世界遗产泰山风景纪录片，分组；第二三课时，；第四课时班内交流汇报展示五、教学过程一、导入新课：师：通过四年级的语文学习，知道泰山既是自然遗产，也是文化遗产，今天我们一起走进泰山，了解泰山。

二、基本部分第一课时今天首先来看一段视频，初步了解感知泰山的一些情况。

百度视频搜索_世界遗产泰山风景纪录片第二三课时小组内收集整理资料第四课时班内交流汇报展示今天的主题是“泰山文化研究交流会”请同学们来展示你们成果吧生：在老师的指导下，我们班运用专题研究的学习方法，把全班分成了泰山诗文小组、泰山美景小组、泰山古建筑小组、泰山石刻小组等几个小组，课下个小组的同学们收集了有关泰山的资料，这节课我们来交流汇报，为大家展示一下。