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第2课倒幕运动和明治政府的成立一、教学目标
二、教材分析与教学建议
1.知识结构
2.教材分析与建议
重点
“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？
倒幕武装为何能迅速击败幕府？
难点
西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？
教材内容分析与建议
本节教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。
但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。
1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。
指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。
在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。
幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。
为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，。
第八单元明治维新第2课倒幕运动和明治政府的建立一、教材分析本课主要讲述了面临外来侵略腐朽不堪的幕府统治已不能维护国家和民族独立，日本人民日渐觉醒，要求推翻幕府统治，戊辰战争的胜利，为明治维新的进行提供了可能性。
二、教学目标1．知识与能力目标：（1）能掌握“尊王攘夷”运动的概况；了解“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛，倒幕根据地西南强藩，“大政奉还”等知识；识记戊辰战争爆发的原因、主要经过、结果及胜利的原因，（2）会分析“尊王攘夷”运动失败的原因；理解“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同；2、过程与方法目标（1）运用对比归纳法，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同（2）运用讨论法分析“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因；戊辰战争胜利的原因。
3．情感、态度和价值观目标：（1）认识民族危机的出现，在一定程度上会激发增强国民潜在的爱国主义热情。
（2）通过对“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛的学习，体会时代风云人物的魄力、人格魅力以及坚韧毅力等品质。
三、教学重点难点重点：倒幕派为什么能迅速击败幕府？难点：为什么西南强藩成为倒幕运动的根据地？四、学情分析学生对于明治维新前的日本了解不是很多，可以说知之甚少。
要让学生依据学案充分预习。
五、教学方法1．学案导学。
（见后面的学案）2．问题式教学。
六、课前准备1．学生的学习准备：学生依据学案预习本课，2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑通过检查学生对学案的预习情况了解学生存在的问题，进行有的放矢的教学，提高课堂效率。
（二）导入新课、展示目标。
黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。
血的教训使其最终演变为倒幕运动。
倒幕运动
德川幕府末期打倒幕府的政治运动。
19世纪中叶,欧美资本主义加紧对日本侵略,日本国内人民反封建斗争蓬勃发展,德川幕府的封建统治陷于危机之中。
一些资产阶级化的下级武士对幕府统治不满,要求实行资产阶级性改革,于是在人民群众运动推动下,掀起了倒幕运动。
日本资产阶级也追随倒幕活动,在经济上予以支援。
1866年1月,萨摩和长州两藩倒幕派结成倒幕同盟,决心以武力讨幕。
这时,萨摩、长州等藩倒幕派已放弃盲目排外的做法,英国也改变原来支持幕府的政策,转而支持倒幕派势力。
为了打击倒幕派势力,幕府在1866年6月发动第二次讨伐长州藩的战争,但以萨摩藩为首的许多大名都拒绝助战。
这次战争以幕府失败而告终。
在萨摩、长州两藩的影响下,全国倒幕势力逐渐联合。
1867年10月,萨摩、长州、安艺三藩倒幕派武士定下举兵倒幕之约,并开始向京都集结。
1867年10月14日,经过倒幕派在朝廷的策划,以天皇名义向长州、萨摩两藩下达了“讨幕密诏”。
同一天,将军德川庆喜为了缓兵,奏请“奉还大政”,表示辞去将军职位,将“大政”“奉还”给天皇,但他却同时在大阪集结兵力。
1867年12月9日(公历1868年1月3日),在倒幕派的策划下,天皇发布“王政复古大号令”,宣布废除幕府制和成立新的中央政府,并令德川庆喜辞官纳地,一切权力重归天皇。
接着爆发了推翻幕府的戊辰战争。
1868年1月,以萨、长两藩为主力的政府军和幕府军在京都附近的鸟羽、伏见激战三天,幕府军大败。
政府军乘胜追击,进逼江户。
4月,德川庆喜被迫投降,政府军进占江户(后改名东京)。
统治日本二百六十多年的德川幕府被推翻。
学术观点：倒幕运动成功的原因
万峰从国内和国际两个方面分析了倒幕运动取得成功的原因。
国内方面，倒幕派得到了广大人民的支持，这是倒幕取得成功的根本原因；国际方面，中国等亚洲国家人民使列强无力顾及日本，客观了支持了日本的倒幕运动，同时，西方列强也力图使日本成为其远东的“前哨”，从而使日本倒幕运动有一个比较宽松的国际环境。
李家桂、许永璋著文分析了倒幕运动成功的五个原因：1．幕府的垮台在19世纪中期是大势所趋。
因为当时广大人民同幕府封建统治者之间的矛盾日益激化，扫除生产力进一步发展的障碍，摆脱封建的政治压迫和经济剥削，改变不适应新的经济基础的旧的政治上层建筑，维护民族独立等等，都要求推翻幕府的统治，实行变革。
2．人民群众的斗争，从根本上动摇了幕府的统治基础。
3．资产阶级化的武士起了领导作用。
4．斗争手段和斗争策略的得当。
倒幕派打出“尊王”的旗帜，取得了政治上的优势。
5．国际环境有利。
伊文成著文认为，明治维新前的革命形势，既表现在倒幕派势力的日益壮大，又表现在农民起义和市民暴动的日趋高涨，而且后者一直是反封建斗争的主要动力。
第2课倒幕运动与明治政府的成立
一、“尊王攘夷”
1、原因：⑴根源：民族危机加剧
⑵直接原因：幕府对外妥协、对内镇压
2、标志：1860年暗杀井伊直弼----“樱田门事件”
3、任务：中心是“攘夷”，为“攘夷”而尊王
4、参与者：中下级武士、部分大名、富农、工场主、商人、新兴地主等——“尊攘派”
5、武装：“奇兵队”（由下级武士、农民和市民组成），抗击外来侵略
6、局限性：尊攘派对幕府尚存幻想，没有明确提出推翻幕府统治的要求；盲目攘夷
7、结果：1863年，尊攘派被赶出京都；1864年，长州藩遭围攻，运动失败
二、倒幕运动的兴起
1、原因：尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到：单纯“攘夷”是不行的，不根本推翻腐朽的幕藩体制，摆脱封建束缚，决不能克服民族危机，建立富强国家；只有倒幕才是挽救日本的先决条件
2、领导：高杉晋作、木户孝允、大久保利通、西乡隆盛（维新三杰）
3、根据地：长州、萨摩、土佐等西南强藩
4、推动力：农民起义和市民暴动
5、结果：大政奉还（1867年）
⑴背景：倒幕派——联络更多的藩参与倒幕，从英国进口先进武器；争取到京都朝廷的支持
幕府——为消除倒幕派讨伐的借口，保住实际权力
⑵结果：幕府把政权“奉还”天皇——“大政奉还”
三、戊辰战争
1、原因：⑴主要原因：“大政奉还”后，德川幕府仍然控制国家政权；大多数大名对时局还持观望态度
⑵直接原因：1868年倒幕派强迫幕府“辞官纳地”
2、目的：倒幕派试图彻底打垮幕府，真正取得国家政权
3、过程：⑴1868年1月，鸟羽、伏见战役，打败幕府军队
⑵1868年4月，幕府不战而降
⑶1869年，扫荡幕府残余，战争结束
4、结果：彻底打垮幕府，日本进入“明治时期”，迁都东京。
《倒幕运动和明治政府的成立》学习目标及重难点★课标要求了解明治维新的主要过程。
★学习目标：（一）知识与目标：1、“尊王攘夷”：识记尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败。
2、倒幕运动的兴起：识记“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南四强藩；“大政奉还”。
3、戊辰战争：识记“王政复古”、“辞官纳地”；伏见、鸟羽战役；“戊辰战争”。
（二）过程与方法：1、通过分析比较、问题探究，理解“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？2、通过问题探究、图表分析和比较，分析倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响。
（三）情感态度与价值观：1、民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情。
2、体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质。
3、伏见、鸟羽战役是明治维新的转折性战役，使学生认识到战争是政治的延续。
★教学重点与难点：重点：“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？倒幕武装为何能迅速击败幕府？难点：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？【知识拓展】1.中下级武士成为倒幕运动的领导者的原因（1）首先，由日本特殊的历史条件决定。
日本资产阶级经济力量薄弱，没有形成独立的政治力量。
（2）其次，中下级武士大多数已经资产阶级化了，他们最关心日本的资本主义发展前途和国家命运。
（3）再次，日本武士从来就是一个垄断文化的阶层，他们中间的大多数人接受了西方资产阶级思想，他们认识到：为了挽救日本的民族危机，必须推翻腐朽的幕府统治，必须仿效西方国家，实行开国进取政策，以实现富国强兵。
2.西南强藩成为倒幕运动根据地的原因第一，政治上：大名们不满幕府的统治，要求改革，实现富国强兵；幕府的镇压政策、西方列强加紧侵略；倒幕派掌握了藩政。
第二，经济上：经济发展较快，经济实力不断增强。
第三，军事上：建立起新式军队，购买了先进的武器。
第四，领导方面：倒幕派掌握了藩的政权。
