《班主任工作招招鲜》读后心得

班主任工作“一招鲜”我是一名高中班主任兼英语老师，很荣幸有机会在这里就多年来班主任工作与大家交流和学习。

下面我将借助这个平台谈一谈我对班级管理及建设的点滴做法，以及多年来对班集体如何发展些许看法进行交流。

首先，时代不同了，对学生的管理方式也需要不断地改进，否则，在日常教学中会出现这样或那样棘手的问题，无形中会增加班主任的工作负担。

所以作为班主任要努力建设好班集体，因为班集体是学生发展的最重要的环境之一，良好的班集体能使人奋进，能使人在道德、知识、体能各方面得到提升。

班级俨然一个大家庭，在学校，教室就是孩子们的家园，老师好似他们的家长，孩子们坐在教室里犹如回到温馨的家里，看见可亲可敬的老师心情放松，达到这个程度班主任也会欣慰，学生学习也会轻松愉快。

我认为班级对学生的健康成长起着举足轻重的作用。

一个良好的班集体文化环境是一种教育力量，能在无形中育人；班级文化建设是班主任进行班级管理和思想工作的重要抓手之一。

现在就从以下几个方面谈一谈：一、建立良好的班干部机制，轮流竞争上岗一个班级能否健康向上发展，班委会成员至关重要，每当一个新的班级成立，首要的任务就是确定班委会成员，这种做法效仿的是国家领导换届选举轮流执政一样，我管理的班级一个季度竞岗一次，有意者首先在班上演讲，选出一部分候选人，然后小范围精选，最后确立各个岗位成员，班干部当中有一个特殊的职位就是值日班长，这个职位每个人都可以而且必须充当的，其任务就是每天要在黑板角落处写上全班应到多少实到多少，哪位同学迟到，早退，一个侧边写上当天应上的课程，另一个侧边剩下的空地写六个英语单词。

班委会成员确立之后各负其责，一季度一评比，一季度一竞选，以积分多少为依据，从学习，卫生，跑操，好人好事，违纪等各方面评比。

增强学生的主人翁意识，三年的高中生活争取人人都有机会进班委管理班级，让每一份子都得到锻炼和提升。

二．以点带面，让班级充满正能量有些学生刚入学带来了一些不良习惯，给班级带来不良影响。

2010年教师读书随笔征文大赛《班主任工作招招鲜》读后心得烟台十五中隋慧芬班主任工作对于每位教师来说是一门艺术。

尤其随着素质教育的日益深化，新课程改革的日益推进，学生的与时俱进，要想做一名洒脱自在、收放自如的班主任确实不易，为此，班主任的工作也必须与时俱进，大胆创新。

记得踏上工作岗位的第二年我开始接任班主任工作，刚开始的时候，脑海中反复思索这样一个问题：“如何当好这个班主任？”思来想去也没有一个好办法。

后来读了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书，让我深受触动和启发，这本书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，使我在班主任的管理工作上不断进步和完善，收获颇多。

以下是我阅读本书的一些体会和感悟：一. 全面了解自己班级的学生，只有运用适合自已性格和班级学生特点的管理方式才会收效卓越。

任何一位成功的班主任都不是模仿出来的，最适合自已的才是最好的。

不同性格的教师应当采用不用的教育管理方式，如性格内向、随和的教师与平日严肃型的教师，其适用的管理方式是完全不同的，只有适合自已性格的管理方式才是最好的。

另外，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，研究学生的个性特征（如能力、性格、爱好等），了解学生个人的家庭环境，掌握哪些是班级的积极分子，哪些是特别需要关注的学生。

同时了解整个班级主要的优缺点，找到亟待纠正和提高的方面。

例如我们班级的学生，男生较为活泼，纪律上部分男同学自制力较差，此时首先应通过交流与他们建立良好的师生关系，再管理便会轻松自如。

女生较为内向，学习不善于讨论交流，但她们都很细心，平日对她们的关心便极为重要。

二．注重班级日常管理。

从每天的晨读、课间、课间操、午休、自习课等每一件事情着手，将班级日常工作量化处理，及时“结案”，切不可拖延时间过长。

通过班级的纪律、日常的点滴小事、学生平日的言谈举止以及与学生的谈心交流，及时发现班级的不良苗头，将变化扼杀在萌芽当中。

班主任班级管理“一招鲜”丰润区银城铺东马庄小学高艳敏作为一名班主任，在班级活动管理中会遇到很多问题，学生会犯很多错误。

但我总是秉持着多表扬少批评的宗旨。

因为我常常发现被我狠狠批评过的学生虽然当时声泪俱下保证以后不再犯，但总是转个身就忘了，问题还会时常出现。

在教育学中德育的基本原则中有一条就是：依靠积极因素克服消极因素。

孩子处在人格行为塑造的关键期。

他们渴望被发现闪光点，得到大家认可。

其具体表扬方式如下：1、良好行为重点表扬。

表扬并不等于不批评，针对班里存在的普遍问题进行集体批评。

但对于有良好行为表现的学生单独提出来表扬。

像朱美佳，李一凡，姜宇等同学能主动帮助其他组做卫生；马跃然，郑宝帅主动利用课余时间看护同桌补上没有完成的作业，我都会在班会课上一一表扬。

这样下来就会发现表扬过的良好品行会越来越多，而积极的情感体验会占据班级氛围的主导位置，能够引导我班向更积极的方向发展。

2、对优秀学生的表扬方式对于班上平时表现优秀学生及时给与奖励。

平时测验成绩得3个百，可以得到一张免罚金牌，平时的作业连续得到10个“好”的同学颁发优秀作业奖状，并拍照发到家长群中，给了学生和家长很大促进作用。

还有就是我们班每次办小报时，我也会挑出优秀的小报作品发到家长群里，在群里我会看到很多家长羡慕的赞叹！现在，我们班上就有好多家长参与到孩子办小报当中来，他们耐心的指点孩子，帮助孩子设计，大大的调动了孩子的积极性，我班孩子的办报水平也得到很大的提升。

3、在学生作出积极行为时及时给予奖励。

针对我班的现状，大多数学生头脑够用，就是没有好习惯，平时完成作业时自己懒散，在没有家长督促的情况下更是不能主动完成家庭作业。

所以，在学生学习生活中随时观察学生的行为举止，发现好行为好习惯，并且及时进行表彰。

像何浩南，白浩宁等，我一旦发现他们有突出表现时，就立刻给家长发短信进行表扬，而且连家长也一起表扬。

给了家长很大的动力，对孩子也也是一种激励。

班主任工作招招鲜读后感我最近读了一本书，名为《班主任工作招招鲜》，这本书对于班主任工作的实践经验进行了详细的阐述和总结。

通过阅读这本书，我深深感受到了班主任工作的重要性和对于学生们成长的积极影响。

首先，这本书为我们提供了丰富的背景信息，清晰地介绍了班主任工作的定义、目标和职责。

作为班主任，他们不仅仅是负责学生的学习管理，更重要的是关注学生的个性和成长。

他们要了解每个学生的情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，并与学生建立密切的联系和信任，成为学生们的良师益友。

接下来，书中提供了许多细节分析，深入探讨了班主任工作中需要具备的重要素质。

例如，情绪管理能力是一个优秀班主任必备的技能。

在面对各种紧急情况和学生的情感问题时，班主任需要保持冷静和理性，以正确的方法来引导学生。

此外，沟通能力也是一个关键要素。

班主任需要与家长、同事和学生进行积极的沟通，及时了解到他们的需求和问题，并解决相关的困扰。

除了介绍班主任工作的重要性和必备素质外，这本书还提供了大量的实际案例和具体例子，以进一步阐述如何有效地开展班主任工作。

通过这些案例，我们可以看到班主任在面对各种情况时的策略和做法。

例如，当有学生出现纪律问题时，班主任需要及时发现并加以解决。

他们可能会组织学生的行为规范和纪律教育，与学生进行心理沟通，寻找问题的根源，并采取适当的措施来帮助学生。

这本书还展望了未来班主任工作的影响。

随着社会的不断发展，学生的需求也在不断变化。

班主任需要不断更新自己的知识和技能，以适应时代的发展。

未来，班主任将会面临更多挑战和机遇，他们需要更加关注学生的心理健康，积极引导学生的兴趣和潜能。

此外，他们还需要与学校、家长和社区密切合作，形成良好的教育环境。

通过阅读这本《班主任工作招招鲜》，我认识到班主任工作的复杂性和重要性。

他们是学生成长中的引导者和助手，对于学生们的发展起着至关重要的作用。

我深深敬佩那些辛勤工作的班主任们，他们无私奉献，用心教育每一个学生。

《班主任工作招招鲜》读后感岩帅完小李海英本学期刚开学，由于工作需要，接任了四年级的班主任工作，虽然我已经担任了十三年的班主任，但由于今年的四年级班过分的活跃以至于我“如何当好这个班主任？”这个问题一直困扰着我。

恰逢自己曾在书店里买了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书，于是我又重新翻阅这本书籍，这本书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，下面我说说我读了这本书后最大的收获，与大家共享：一、治乱班要以制度管人乱班之所以乱关键是制度坏了，不能坚持。

所以治乱班，首先要从建设规章制度入手，收拢学生的心。

要严格执行各项规章制度以及奖惩措施，使学生感到学校、班级的规章制度必须遵守，不能违反。

在制度中明确的指出本班学生不能做，不能违反的若干事情。

并且班级的规章制度要“与时俱进”，随着班级出现的新情况，新动向，及时补充，让管理过程中不断涌出的新点子、新办法吸引他们的注意力，使他们积极接受班主任的管理。

其次，对于违反制度的学生，要及时严格的按照制度惩治，以求达到“杀一儆百”的作用。

当我在会议中听到自己接任四年级班时的消息时，我整个人就像泄了皮球似的没了信心。

会议结束后我刚往四年级教室的方向走去，就看到几个同学跑出教室在走廊上站着还时不时的东张西望。

看见此景我的心里燃起了一团怒火。

我将要走近他们，有个男生转身看到我便撒腿就跑，其余同学见势不妙也箭一般的跑进教室。

我来到教室，同学们齐声喊道：“老师好！”此时的我气才消了下去，在自我介绍的时候，坐在第一排的一位皮肤黑黝黝、个头又小、眼睛大大的一位男生转来转去的讲话，左脚还踩在了凳子上，原来他就是出了名的逃课大王----田云龙。

我在教室里扫视了一遍。

无论是男生还是女生居然有好大一部分同学都是这样的坐姿，甚至还在下面唧唧喳喳的讲个不停，我心中的怒火终于爆发了，我大声训斥一番，他们才不做声，我又接着介绍，教室里又闹腾起来，我大声叫似乎已不管用，只得借助教棍拍打桌子教室里才变得鸦雀无声。

班主任工作招招鲜班主任工作招聘当你赞美学生时，不要对你的激情大喊大叫。

最好的，让你的喜悦随着你的赞美而升起，并达到学生的心灵。

如果你不太注意它，最好不要说什么。

“法律的尊严是不可侵犯的。

只有阻止欺诈的措施持续下去，才能从根本上消除欺诈行为。

“事实上，这不仅是欺诈，还有其他事情不一样？“我们不想做一两个工作才能获得成功。

我们需要更多的耐心和爱。

“很多时候，教育是一个微妙的过程，直接影响只会出现在电视上。

4.不要害怕学生会搞砸。

事实证明，责任和荣誉是管理学生的最佳方式。

'是真的。

5，'让学生始终注意到你是他们的整体利益，你将始终与他们站在一起。

'集体凝聚力也是以这种方式形成的。

6.'不要放弃任何活动的机会。

这是增加阶级凝聚力的最佳时机。

“班主任有时会对某些活动有抵触，因为他害怕遇到麻烦。

你应该多考虑这句话。

7，'学生可以做，班主任决心不做;学生可以完成，班主任永远不会介入。

积极的指导是聪明的老师必须做的事情。

“在不知不觉中反思自己，我们成了我们曾经讨厌的阿姨吗？8.'为学生做好功课，回家问父母，让他们学习父母最艰难的日子。

'这是个好主意。

“评论书很烦人。

学生们对老师有一种愧疚的证据。

“事实上，老师下意识地希望学生留下书面证据。

似乎应该改变这种教育方法。

10，对于如何处理早恋问题，本书给出了一些好的建议 - “转移学生”的情感关注;毕业后给他们一份保证，联系方式，我们已经准备好了;适当的严格纪律仍然是必要的。

“11，“班主任的能力不仅体现在深刻的知识上，更重要的是，它擅长为学生创造一个轻松愉快的成长环境。

“12.当你回家时，你必须站在孩子的角度，为孩子们说话。

如果你不能离开，他们将被打败。

'家访不仅仅是抱怨。

主要目的是更好地教育学生。

13.不要盲目地开一次家长会。

在会议之前，您应该联系负责老师并确定一个明确的主题。

“这不仅与班级的工作有关，还影响到学校的形象。

《班主任工作招招鲜》读后感《班主任工作招招鲜》读后感第一章：引言《班主任工作招招鲜》是一本关于班主任工作的实用指导手册，作者通过自身多年的教育工作经验，结合相关理论知识，系统地介绍了班主任工作的重要性、职责和技能要求。

阅读本书使我深刻认识到班主任工作的重要性和挑战性，对提高自己的班主任工作技能和水平起到了积极的指导作用。

第二章：班主任的定义与角色分析本章详细介绍了班主任的定义和角色职责。

作者指出，班主任不仅仅是一名教师，更是一名职业经理人，需要具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力。

作者还分析了班主任的角色定位和工作标准，为我们提供了明确的指导。

第三章：班主任的日常工作安排这一章节详细介绍了班主任的日常工作安排，包括开展班会、制定学习计划、解答学生问题、开展家长会等。

作者强调了班主任要善于时间管理和协调能力，以高效地完成各项工作任务。

第四章：班主任的心理辅导技巧本章重点讲述了班主任在学生心理辅导方面的技巧。

作者提出了倾听和关注学生、建立良好的信任关系、合理引导学生情绪等一系列技巧，帮助班主任解决学生的心理问题，促进学生的健康成长。

第五章：班主任的危机处理与预防这一章节重点介绍了班主任在危机处理和预防方面的技能要求。

作者提出了处理学生纠纷、预防学生欺凌等问题的方案，帮助班主任有效应对各类危机事件。

第六章：班主任的家校沟通与协作本章主要讲述了班主任与家长的沟通与协作。

作者明确指出，家校合作是促进学生全面发展的重要保障，班主任应积极主动与家长沟通合作，及时反馈学生学习和行为情况。

第七章：班主任的教育管理与评价这一章节主要介绍了班级教育管理和评价的方法和技巧。

作者强调了班主任需要制定科学合理的管理制度，通过学生考试成绩、学习情况和行为表现来评价班级的工作效果。

第八章：班主任的个人素质与发展本章重点探讨了班主任个人素质的培养和发展。

作者鼓励班主任不断学习和提高自己，通过参加教师培训、深入教育研究等途径来提升自身素质和能力。

班主任工作一招鲜汇报材料穆楠以下是我在六年班主任工作中积累的一些卓有成效的小技巧：1、角色互换对待上课违反纪律、屡教不改的孩子，我会让他来当一节课的老师，给同学们讲课、开班会。

我坐到他的位置上，模仿他的行为，扰乱课堂、和同学交头接耳、不专心听老师说话，让他感受老师的心情。

这个方法也适用于不好好听讲的孩子。

2、班级“黑名单”在学校表现不好的孩子，让班长把名字写在黑板上，这就是我们班的“黑名单”。

上了“黑名单”的孩子要在当天罚写一篇生字，找老师或者学习组长检查，检查通过后可以把黑板上的名字擦除。

如果放学前都没有完成，晚上的家庭作业就会适当增加，并且一定要反馈给家长，让家长在家督促孩子按要求完成。

3、用手机留住“美好一刻”下课多去教室溜达溜达，听听孩子们在说什么、看看孩子在做什么。

发现了值得记录的事情，要立马用手机拍下来：孩子们的笑脸、读书的专注模样、同学之间的互帮互助、小组长忙忙碌碌地收作业······这些都是开班会或者家长会时的宝贵材料。

尤其是班级中的一些好人好事，必须要记录下来，展示给每个孩子，为班级树立好榜样。

4、学会与家长沟通首先，要让家长明白我们与家长有着共同的目标，那就是为了孩子。

我的做法是：不要总是在孩子出现问题后再去找家长沟通，平时多留心孩子好的地方，例如一次作业的进步、对同学们的一次帮助，这些情况也要反馈给家长，让家长看到我们对孩子的关心和重视。

另外，在平时的工作中要认真负责，批改作业要细心、对待孩子要耐心，让家长看到老师的用心，也能帮助我们取得家长的信任。

其次，保证平等良好的沟通是解决问题的前提。

与家长沟通时，注意语气要委婉，不能批评甚至指责家长。

即使出发点是好的，也要注意态度要诚恳、语气要温和。

再次，老师要学会倾听。

当孩子出现了问题，我们应该听听家长怎么说，听听孩子的成长环境，听听孩子最近在家中的表现，探究问题的原因，听听家长有什么建议和方法。

2010年教师读书随笔征文大赛《班主任工作招招鲜》读后心得烟台十五中隋慧芬班主任工作对于每位教师来说是一门艺术。

尤其随着素质教育的日益深化，新课程改革的日益推进，学生的与时俱进，要想做一名洒脱自在、收放自如的班主任确实不易，为此，班主任的工作也必须与时俱进，大胆创新。

记得踏上工作岗位的第二年我开始接任班主任工作，刚开始的时候，脑海中反复思索这样一个问题：“如何当好这个班主任？”思来想去也没有一个好办法。

后来读了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书，让我深受触动和启发，这本书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，使我在班主任的管理工作上不断进步和完善，收获颇多。

以下是我阅读本书的一些体会和感悟：一. 全面了解自己班级的学生，只有运用适合自已性格和班级学生特点的管理方式才会收效卓越。

任何一位成功的班主任都不是模仿出来的，最适合自已的才是最好的。

不同性格的教师应当采用不用的教育管理方式，如性格内向、随和的教师与平日严肃型的教师，其适用的管理方式是完全不同的，只有适合自已性格的管理方式才是最好的。

另外，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，研究学生的个性特征（如能力、性格、爱好等），了解学生个人的家庭环境，掌握哪些是班级的积极分子，哪些是特别需要关注的学生。

同时了解整个班级主要的优缺点，找到亟待纠正和提高的方面。

例如我们班级的学生，男生较为活泼，纪律上部分男同学自制力较差，此时首先应通过交流与他们建立良好的师生关系，再管理便会轻松自如。

女生较为内向，学习不善于讨论交流，但她们都很细心，平日对她们的关心便极为重要。

二．注重班级日常管理。

从每天的晨读、课间、课间操、午休、自习课等每一件事情着手，将班级日常工作量化处理，及时“结案”，切不可拖延时间过长。

通过班级的纪律、日常的点滴小事、学生平日的言谈举止以及与学生的谈心交流，及时发现班级的不良苗头，将变化扼杀在萌芽当中。

《班主任工作招招鲜》读后感《班主任工作招招鲜》读后感郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，看完后让人深受启发，现在我就本书谈一谈我的体会。

要让学生热爱这个集体，就要给他们营造一个家的氛围。

有下面这些技巧我们不妨试一试。

1、学唱校歌、队歌、国歌。

歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2、生日祝福。

以小队为单位，在同学过生日的那天，由小队长主持，大家一起给他庆祝。

唱生日歌、写上祝福的一封信、或是赠送自己亲手制作的一件小礼物，或是准备一些小小的节目，让他感受来自同学的关心与祝福，同时也增进了同学之间的友情。

，并且很好的开展了小队活动。

3、图书角。

由每个同学自愿捐书，集中起来构建一个小小的图书角。

同学们利用课余，读报时间，自己选择感兴趣的书籍来阅读。

图书角还可以大大地丰富同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4、写日记。

每周有一篇是写给老师的心里话。

这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

每次听别的班主任讲述记学生姓名的传奇，我都有一种无比羡慕之情。

有一位班主任，开学第一天就能够记住80%的学生名字，第二天，最迟第三天，就能够把所有学生的姓名都叫出来。

我很羡慕，但是并不是每个人都有很强的记忆力的。

怎么办？经过多年的摸索，我发现，记住学生姓名，其实是有诀窍的。

我在这方面不是强项，就只有笨鸟先飞了。

首先到学校教导处把学生花名册拿来，在开学之前背下来。

这个方法虽然很笨，而且只是熟悉学生的姓名，不能够面对每一个实际的学生，但是，好处也很明显，开学的时候，你不要急急忙忙的记忆学生的名字，不会遇到不会写学生姓名的尴尬。

其次，抓住学生报到的机会，跟学生聊一会儿天，尽可能地把学生名字和本人联系起来。

最后，记住学生的外貌差别，并把外貌差别与学生姓名联系起来如果这样还不能够记住学生的名字，还有一个笨办法，那就是迅速把学生的坐位安排好，对这学生座次表，每天到班上去点一次名，清一次到。