《刘邓大军渡黄河》教学设计

刘邓大军渡黄河课文_刘邓大军渡黄河教学设计课文《刘邓大军渡黄河》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】1947年6月，在鲁西南前线，刘伯承司令员、邓小平政委率领12万大军，悄悄逼近国民党重兵把守的黄河防线。

6月30日夜，刘邓大军开始强渡黄河。

几天后的一个夜晚，刘伯承、邓小平来到黄河北岸的渡口。

滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，躺在广阔无垠的华北平原上，在朦胧的月光下滚滚向东流去。

夜色苍茫中，船工从苇丛深处推出一只只平头木船，刘伯承、邓小平敏捷地跳上船去，并肩站在船头。

船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。

突然，两架敌人的侦察机，沿黄河由西向东飞来，一路投下许多照明弹，顿时打破了夜的沉静。

这时，站在船头、解开外衣的邓小平，见敌机临空，谈笑风生地对刘伯承说：“敌人怕我们渡河寂寞，特地给点亮了‘天灯’。

等他们叫来轰炸机，我们全军已渡河完毕了！”“是啊！”刘伯承司令员用手推推眼镜，赞同地说，“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”说完，他俩相视而笑。

刘伯承、邓小平显得那样轻松，胸有成竹。

其实，为了使部队能顺利渡过黄河，他们精心部署，可一点儿都不轻松啊！渡河之前，刘伯承、邓小平把12万野战军主力集结起来，而让太行军区、冀南军区部队伪装成主力，在豫北发起攻势，跟敌人打得难解难分，同时指挥豫皖苏军区部队向开封以南地区佯施攻势，以转移敌人视线。

此时，真正的主力部队正夜以继日地进行渡河的准备工作。

指挥部设在一所农民的房子里，泥坯墙，茅草顶，房间不大，四壁钉满了地图，中间摆着4张方桌，桌上铺着黄呢军毯。

邓小平坐在桌子的一头，仔细地看着地图。

刘伯承则双手叉在腰间，在屋里踱步沉思。

就这样，刘伯承和邓小平在这间小小的指挥所里，筹划出了一整套切实可行的战略战术。

当太行、冀南和豫皖苏部队同敌人连续打了几天几夜，把敌人打得晕头转向，弄不清我军主力行动方向时，国民党郑州前线司令部却发表电讯，说什么刘邓的军队南进受挫，被迫“西窜”。

可见，刘邓大军“明修栈道”的战术已经奏效。

课题 2.刘邓大军渡黄河课型新授第（1）课时学习目标1．流利、有感情地朗读课文。

2．认识并正确书写本课的10个生字，理解词语意思，积累词语。

3．疏通课文，理解内容。

重点流利、有感情第朗读课文，并掌握本课的生字词。

难点疏通课文，理解内容。

教学准备多媒体课件板书设计2.刘邓大军渡黄河渡河前——（插叙）准备工作——顺利渡河学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文课件展示邓小平、刘伯承画像。

一、故事导入新课。

1．有谁知道“明修栈道，暗度陈仓”这个历史故事？说给同学听听。

2．出示刘伯承、邓小平像。

问：有谁认识这两个人，给大家介绍一下。

3.揭示课题。

师：今天我们就要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道，暗度陈仓”的？4．板书课题：说说从这个标题你已经知道了什么？（可以尝试着用简洁地文字概括文章主要内容。

）学文课件播放课文朗读。

一、初读课文，扫除生字障碍。

1．听课文朗读，思考文章写了什么内容。

看看和你刚才从标题得出的内容一样吗？2．学生自读课文，读准字音，理解词义。

3．自学交流汇报。

（1）读准字音，辨别字形。

驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）（2）理解词语。

广阔无垠敏捷夜以继日序幕明修栈道暗度陈仓二、理解文章的主要内容，理清思路。

1．说出课文的主要内容。

引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。

2．理清文章思路。

第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。

第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。

（插叙：上个学期我们也学过运用了插叙手法写的文章，大家还记得吗？）第三部分（第12自然段）刘邓大军顺利渡过黄河及渡河的重大意义。

拓文一、质疑、讨论1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？2．交流自己的发现，畅淡感悟。

课题 2刘邓大军渡黄河课型新授第（2）课时学习目标1．默读课文，体会课文插叙的记叙方法。

2．读懂课文，说说刘伯承、邓小平是怎样精心部署作战计划的。

3．理解课文，感受老一辈无产阶级革命家的机智勇敢，激发对他们的崇敬和热爱之情。

重点读懂课文，了解插叙的写法。

难点感受老一辈革命家的作战智慧。

教学准备多媒体课件板书设计2刘邓大军渡黄河战前谈笑风生暗度陈仓渡前精心部署明修栈道机智勇敢有勇有谋战时一举突破渡过天险学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文展台一、课前探究1．检查课前的预习情况。

随机抽查学生说出我国各省份的简称。

2．检查上节课的掌握情况①听写字词。

②随机抽取学生听写的字词共同批改。

③师小结。

3．请学生说说上节课遗留的问题。

补充：1、口述课文。

2、回顾上节课学生所提出的问题。

学文课件出示“中国地图”一、听1．整体感知分别请学生朗读课文，其他学生认真听，思考同学们刚才提出的问题。

2．初始解疑学生课文朗读后，初步回答。

二、品1．男同学齐声朗读课文的最后一个自然段。

1）师问：刘邓大军渡黄河成功了吗？它有什么重大的意义？2）“蒋介石鼓吹的‘黄河战略’神话，只一夜工夫就烟消云散，成为历史的笑谈。

”3）根据课前查找的资料，请学生说说蒋介石的“黄河战略”是什么意思？4）结合中国地图，师给学生介绍蒋介石的“黄河战略”和当时的历史背景。

2．学生自读，思考：刘邓的精心部署体现在文章的哪些地方？哪些地方体现出“明修栈道，暗度陈仓”？1) 学生自读，在课文中圈点、批注。

2) 小组合作探究。

3) 班内交流汇报。

.3．请学生到讲台上结合地图给大家介绍刘、邓的精心部署。

三、悟1．学了这篇课文，你有什么收获？2．想想历史，看看今朝，你想说些什么呢？3．说说这篇课文的写作特点。

4．师小结。

4．赏读课文，感受人物形象。

刘、邓两位将领，给你留下什么印象？拓文一、拓展阅读课外阅读《刘邓大军挺进大别山》二、作业1．把本课故事讲给身边的人听。