《幼儿园教育指导纲要》实施细则(小班艺术)

第1篇为了提高小班艺术组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，培养具有创新精神和实践能力的幼儿，本学期小班艺术组将开展一系列教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师对艺术教育的认识，提升教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对艺术教育的认识，明确艺术教育在幼儿全面发展中的重要作用。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学技能，提高教学质量。

4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的艺术创造力。

三、活动时间本学期共开展10次教研活动，每周一次，每次活动时间为1.5小时。

四、活动内容1. 艺术教育理论研讨（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术教育的相关内容。

（2）邀请专家进行专题讲座，探讨艺术教育的发展趋势和幼儿艺术教育的重要性。

（3）教师结合自身教学实践，分享艺术教育心得体会。

2. 教学案例分析（1）选取具有代表性的艺术教育活动案例，组织教师进行研讨。

（2）分析案例中的优点和不足，提出改进措施。

（3）教师结合自身教学实践，进行案例分析，探讨如何提高教学效果。

3. 教学观摩与评课（1）组织教师观摩优秀艺术教育活动案例，学习先进的教学经验。

（2）开展评课活动，对观摩案例进行点评，提出改进意见。

（3）教师结合自身教学实践，进行评课，提高教学评价能力。

4. 教学技能培训（1）邀请专家对绘画、手工、音乐等艺术领域进行技能培训。

（2）组织教师进行教学技能比赛，提高教师的教学水平。

（3）教师结合自身教学实践，进行教学技能培训，提升教学效果。

5. 艺术环境创设（1）组织教师学习幼儿园艺术环境创设的相关知识。

（2）开展艺术环境创设实践活动，提高教师的环境创设能力。

（3）教师结合自身教学实践，进行艺术环境创设，优化教学环境。

6. 艺术教育活动设计与实施（1）组织教师进行艺术教育活动设计与实施培训。

（2）开展艺术教育活动设计与实施比赛，提高教师的设计与实施能力。

幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行）第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。

二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。

三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。

四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。

第二部分一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。

各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。

一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。

（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。

2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。

3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。

（二）行为细则1．入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。

着装整洁舒适，便于活动。

按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。

愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。

幼儿小班常规培养工作总结通用5篇幼儿小班常规培养工作总结篇1以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。

一、主要工作目标(一)规范管理(二)彰显特色：以亲子操为主特色。

(三)强化队伍。

加快速度，强化培训，提高培训效果，促进教师专业化成长。

二、根据存在的不足及重点解决的策略(一)一日活动课程安排不规范，解决策略加强日常活动管理。

进一步优化幼儿一日活动资料，注重活动的整体性和系统性调整。

开展好区角活动和创游活动，使活动安排充分体现幼儿的主体性、发展性和创造性。

(二)幼儿、教师整体素质不高。

解决策略开展师生素质教育活动。

在日常生活中培养师生的礼貌礼貌习惯，萌发师生爱家乡、爱祖国、爱团体、爱劳动、爱科学的情感。

(三)文档资料整理较不规范。

解决策略规范资料收集工作，及与教师学习教委办下发的《关于进一步规范文件材料行文格式的通知》。

(四)层次管理，职责落实人头，定期检查工作落实情景，要求各岗位人员认真履行职责。

加大对教职工常规工作检查考核与反馈。

每年进行教工绩效考核，体现奖勤罚懒，优质优酬。

三、后勤工作。

常抓、坚持不懈，提高服务质量(一)更新观念，增强服务意识。

调动全体后勤人员的进取性，让生活教师能参教当中来。

(二)加强门卫保安职能意识、学校巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。

四、家长工作。

(一)树立“一切为了孩子”的服务意识。

进取转变服务观念，端正服务态度，全心全意为家长服务。

(二)经过“微信群”“调查问卷”等形式进取采纳家长的好提议。

努力探索家园合作的有效策略，提高家园共育的一致性和质量。

幼儿园保教常规管理实施细则(超详细)幼儿园保教常规管理实施细则(超详细)一、总则1、为了加强我市幼儿园保教常规工作管理，使之进一步制度化、规范化、科学化，从而确保园内各项工作正常、高效运行，全面提高幼儿园保教质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），结合我市幼儿园教育教学实际和对推进幼儿园课程改革提出的要求，制定本实施细则。

2、保教工作是幼儿园工作的中心环节，抓好幼儿园保教管理是幼儿园管理工作的核心。

制定和实施保教常规的细则，是规范办园行为、实施素质教育、开展教育教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育、教学任务的基本保证；良好的教学常规是培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿全面发展和健康成长、提高保教质量的基本途径。

3、幼儿园保教工作常规，应严格按照党的教育方针和国家有关幼儿园保教工作的各项政策、借鉴成功的教学管理经验和改革成果、按照《纲要》的新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求制定，是规范全市幼儿园保教工作的通用性要求。

4、幼儿园教学常规管理工作由园长负责，保教处具体组织实施，并接受教育行政部门、教育督导部门、教研部门的督察、指导。

二、教育教学（一）计划1、根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》制定幼儿园教学工作计划，各年级组根据幼儿园教学计划制定出符合幼儿年龄特点、科学合理、切实可行的学期教育教学计划、教研组工作计划，并做好总结。

2、每周星期五前制定出下周周计划，交保教处审阅，并向家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园的学习情况。

3、根据计划要求，按时完成各项工作任务，并积极创设与保教要求相适应的、幼儿能积极主动参与的生活与教育环境。

4、按照周计划组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；科学合理地安排幼儿一日活动。

5、教师在实施教育教学计划中，要了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录。

《幼儿园教育指导纲要》实施细则(小班语言)幼儿园教育指导纲要实施细则（小班语言）在幼儿园教育中，语言是幼儿学习和交流的基础。

为了促进小班幼儿的语言发展，本文将详细介绍《幼儿园教育指导纲要》实施细则（小班语言）。

一、课程设置与教学目标（一）课程设置在小班语言教育中，课程的设置应注重开发幼儿的听、说、读、写等语言能力。

主要课程包括口语表达、听力训练、语音启蒙、儿歌童谣、故事阅读等。

（二）教学目标1. 发展幼儿的听觉感知能力，提高幼儿对语言声音的辨别和理解能力；2. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿语言的准确性和流利度；3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解和识字能力；4. 激发幼儿对写作的兴趣，培养幼儿正确书写的基本能力。

二、教学方法与活动设计（一）教学方法1. 游戏教学法：通过丰富多样的语言游戏，激发幼儿的参与兴趣，培养他们的语言表达能力。

2. 故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对文字的兴趣。

（二）活动设计1. 儿歌欣赏：通过唱儿歌，培养幼儿的音感和语感，提高幼儿的语音准确度。

2. 手偶剧表演：让幼儿扮演角色、模仿声音，促进幼儿的口语表达和语言感知能力。

3. 图书角活动：提供各类绘本资源供幼儿阅读，培养幼儿对文字的兴趣和阅读能力。

三、学期计划与评估（一）学期计划根据小班幼儿的语言发展需求，制定每学期的教学计划。

其中，要明确每周的教学目标和教学内容，确定相应的教学活动和教学资源。

（二）评估方式通过观察记录、口头表现和绘画作品等形式，对小班幼儿的语言发展进行评估。

评估内容包括听力理解、口语表达、书写能力等方面，注重对幼儿个体差异的综合评估。

四、家园合作（一）家长会每学期召开家长会，向家长介绍小班语言教育的教学目标、教学方法、家庭辅助活动等方面的内容，引导家长与教师共同关注幼儿的语言发展。

（二）家庭作业定期给幼儿布置一些简单的语言作业，鼓励家长与幼儿一起完成，提高家庭对幼儿语言学习的重视程度。

临沂蒙阴县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》教师考试题答案一、单选题1．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与( )相联系的情感体验。

A.思维B.自我意识C.想象D.记忆答案：：B解析：：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。

这种情感的发生，更多地不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。

2．幼儿最初社会性发生的标志是( )。

A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现答案：：D解析：：幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

故选D。

3．儿童最早玩的游戏类型是 ( )A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏答案：：A解析：：A【解析】练习性游戏是游戏发展的最初形式,儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。

4．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。

A、有意注意B、无意注意C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意答案：：B解析：：不由自主的注意是无意注意。

5．此章节无往年考题答案：：D6．教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是( )A.讨论法B.语言法C.演示法D.体验法答案：：C解析：：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。

7．幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。

3岁幼儿能集中注意（）分钟。

A.2—3B.3—5C.10D.20答案：：B解析：：幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。

3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5-6岁幼儿可集中注意20分钟左右。

8．研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。

A.作品分析法B.实验法C.观察法D.调查法答案：：A解析：：作品分析法也是一种非常有效的收集资料的方式。

幼儿园教育纲要(试行草案)中华人民共和国教育部制定一九八一年十月一、年龄特点与教育任务我国的教育是要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献的新人。

三至六岁的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。

根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

三至六岁幼儿生长较前一年龄阶段相对缓慢，一般每年身高增长约5厘米左右，体重增加约2公斤左右。

幼儿时期机体组织和器官都在不断地发育成长。

骨骼的骨化过程较强，骨组织化学组成的特点是水分多而固体物质和无机盐成分较少，富于弹性，可塑性大，受压易弯曲变形或骨折。

关节附近的韧带较松，关节的臼窝较浅，要避免悬吊、牵拉，防止引起脱臼或损伤。

大肌肉群较小肌肉群先发育，小肌肉还未发育完善。

肌肉较柔软，力量和耐力较差，容易疲劳。

皮肤较娇嫩，表皮层薄，控制感染力较差，外伤后应及时处置。

心脏发育迅速，五岁时心脏的重量比新生儿心脏重四倍。

心脏肌肉层的厚度较成人为薄，心脏的容量也较小，每次排血量较少，心脏的负荷力较差，所以不能进行长时间的或激烈的活动。

免疫功能还不成熟，因此容易感染各种传染病，要按时接受各种预防接种和做好日常卫生、消毒等工作。

页脚内容1呼吸道较成人窄小，粘膜下血管和淋巴管都很丰富，发炎时粘膜容易出现肿胀；肺泡的发育程度较差，数量较成人少，因此呼吸道感染后较易出现呼吸困难，经常参加适宜的户外活动，可以提高肺活量，增强呼吸系统对外界的适应性。

乳牙钙化程度较低，组织结构脆弱，易受损伤。

如牙齿排列不齐，口腔卫生不良，营养不足，常易发生龋齿，要注意营养及养成良好的口腔卫生习惯。

消化能力比较弱，消化酶和胃酸比成人低少，消化道的功能不稳定，适应性差，食物过量或受冷受热或情绪不安定或有其它疾病都易影响消化系统正常功能。

纲要艺术领域篇一：艺术领域艺术领域 ?水墨画螃蟹? 各位评委老师好我是来自XXX县的ＸＸ，今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动预备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

说教材水墨画也叫中，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美力气，但是如今的孩子特殊是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。

这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在?纲要?中指出，进展幼儿绘画时，要培育孩子用不同的材料进展绘画，培育孩子对绘画的爱好，提高孩子的审美力气，初步感受中国画笔墨的浓淡转变，所以我设计这节水墨画活动。

分析孩子现状大班幼儿的惊异心，求知欲，表达力气，理解力气，承受力气渐渐将强，幼儿的水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新颖事物很感爱好。

说活动目标我设计的这节活动目标主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要的工具，能用正确执笔姿势画出螃蟹特征对水墨画产生爱好，并能大胆作画。

说活动重难点由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及根本的运笔方法。

活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

说活动预备为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了，蜡笔画的幻灯片，〔旧报纸，墨汁，，国画颜料，调色盘，宣纸〕人手一份，真螃蟹假设干、小围裙。

说教学法节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互动法。

幼儿通过用：商量沟通法，观看法，实际操作法来学习本节活动。

说活动过程为了更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子爱好，我是这样设计的：小伴侣，今日，老师给你们带来了几幅画，咱们先来观赏一下。

先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小伴侣说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。