科学活动《创意图》

科学幻想画课程教学设计
一. 目的和意义:
科幻画创作已成为当今世界各国青少年喜爱的一项有益的科普活动。

“绘心·绘境”科幻画课程符合学生的学习认知的发展规律, 从科学的角度出发, 启发学生观察生活, 想象未来科技发展可能带来的变化, 把不可能的变为可能。

彰显学生的绘画特色与个性。

二. 学情分析:
通过对学生需求、家长期待的评估与分析。

“绘心·绘境”科幻画从学生的喜好出发而设立。

以提高学生科学知识与素养入手, 培养他们用美术语言来表达科学幻想的能力, 提升学生科学幻想画的整体创作水平, 以及爱科学、学科学的情感。

学生处于具体形象思维阶段, 好奇心强, 想法独特。

教师注重引导学生奇思妙想, 创造个性独具的科幻画。

三. 课程目标:
《科学幻想画》课程是以科学为依据, 通过多种活动形式从浅显到深入地让学生在参与活动的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享, 增强学生的科学知识与绘画素养, 激发学生创作思维与想象力, 空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

知识与技能:
1.学生了解、认知什么是科幻画, 并能领悟运用所学方法进行绘画练习。

2.学习科幻画, 了解绘画艺术的丰富性, 感受不同绘画形式带来的艺术美感,尝试用多种绘画方法进行创作。

3、能抓住色彩、造型的基本特点, 提高画线条、色彩、组织画面的能力,
创作富于变化的科幻画。

过程与方法:。

幼儿园小班科学活动《有趣的图形》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会观察和描述周围环境中常见的图形，培养幼儿对图形的感知和认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、描述和分类图形的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。

3. 通过实践操作，让幼儿体验图形变化的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够正确识别和分类图形。

教学重点：培养幼儿观察、描述和分类图形的能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、实物模型等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形拼成的动物、植物等，引导幼儿观察并提问：“你们在图中看到了哪些图形？它们像什么？”邀请幼儿分享观察到的图形，引导幼儿关注图形的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，为幼儿讲解每种图形的特征。

通过磁性教具演示图形的拼搭，让幼儿更直观地认识图形。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形。

引导幼儿观察并描述所画图形的特点，帮助幼儿巩固图形知识。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种图形，讨论该图形在生活中的应用。

各小组分享讨论成果，培养幼儿的团队协作能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的特点和名称。

邀请幼儿分享学习心得，激发幼儿对图形的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。

2. 在图形旁边列出每个图形的特点和生活中的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同的图形，并用彩笔填充。

2. 答案：幼儿根据所学内容，自行选择图形进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

大班科学活动《有趣的图案》听后感幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童的学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成.掌握一定的知识和基本的技能是很重要的，教育的最终目的是要让孩子通过学习掌握一切他们应该掌握的东西。

最主要的是我们要以什么样的方式让孩子去学?是靠强制性的机械记忆，还是积极主动，主动探索的活性教育呢?我想这个答案应该是肯定的，那就是幼儿的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索 .今天观摩大班活动《有趣的图案》后，对本次活动有了一点点感想。

执教本次活动是我们幼儿园的一名青年老师。

《有趣的图案》是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。

所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。

纵观执教者的目标制定1、通过猜猜、做做、找找等形式，发现并理解物体的对称性。

2、体验自己动手发现的乐趣，培养对科学活动探索的兴趣。

活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案，是一种主动学习的反映。

第一环节：出示半只蝴蝶，让幼儿猜猜。

这个环节我觉得很好，“猜”是起因，“找”才是关键，但是教师在一个部分没能好好的处理到位。

如果能让幼儿快乐的去猜蝴蝶背后的另一半，寻找他们的异同点，而教师不要去做肯定或否定，那幼儿的兴趣则会更加融，从而进一步激发了幼儿的探索欲望。

第二环节：折图形。

这个环节教师也处理的过于简单，就是一味的让幼儿去折图形，就让幼儿自己在那边自己动手折纸，那折纸的环节究竟要达到什么目标呢?幼儿则盲目无知，这样就产生了无效的环节。

如果敬爱欧式在幼儿的猜测后，接下来教师再提供材料，鼓励幼儿去探索，让幼儿再去找找各种图形的不同点与相同点，让幼儿在自己动手的探索中发现了相同点和不同点，从而找到了“对称”的特性：颜色、形状、大小、图案相同，但是方向是相对的。

一、教案设计概述1.1 教学目标（1）让学生了解科学幻想画的定义和特点，提高学生的艺术素养和创新能力。

（2）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（3）通过科学幻想画创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。

1.2 教学内容（1）科学幻想画的定义与特点（2）科学幻想画创作的基本步骤（3）科学幻想画创作的技巧与方法（4）优秀科学幻想画作品的欣赏与分析（5）学生实践创作与评价1.3 教学资源（1）科普书籍、杂志、图片等资料（2）绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）（3）多媒体教学设备1.4 教学过程（1）导入：教师展示一组优秀的科学幻想画作品，引导学生思考科学幻想画的定义与特点。

（2）新课讲解：教师讲解科学幻想画的定义、特点和创作基本步骤。

（3）实践操作：学生根据所学内容，进行科学幻想画的创作实践。

（4）作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的科学幻想画作品，引导学生从中汲取灵感。

（5）总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。

二、教学活动设计2.1 课堂导入教师展示一组优秀的科学幻想画作品，引导学生思考科学幻想画的定义与特点，激发学生的学习兴趣。

2.2 知识讲解教师讲解科学幻想画的定义、特点和创作基本步骤，帮助学生掌握科学幻想画的基础知识。

2.3 实践操作学生根据所学内容，进行科学幻想画的创作实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.4 作品欣赏与分析教师组织学生欣赏和分析优秀的科学幻想画作品，引导学生从中汲取灵感，提高学生的审美能力。

2.5 总结与评价教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，鼓励学生积极参与下一次创作。

三、教学评价设计3.1 过程性评价教师在课堂实践中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，给予及时的指导和评价。

3.2 作品评价教师对学生的科学幻想画作品进行评价，关注学生的创意、构图、色彩等方面，给予鼓励和指导。

3.3 学生自我评价学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我成长。

2024年中班科学活动精彩教案《好玩的图形》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握基本图形的特点和名称。

2.活动难点：引导幼儿运用图形进行创意拼贴。

三、活动准备1.教具准备：各种图形卡片、拼图板、贴纸、剪刀、胶棒等。

2.环境准备：布置活动场地，确保安全。

四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做图形操，活跃气氛。

2.引导幼儿观察教室内的图形物品，引发兴趣。

（二）基本图形认知1.教师展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形名称。

2.讲解每种图形的特点，如：圆形没有角，三角形有三个角等。

3.让幼儿在教具中找出对应的图形，加深认识。

（三）图形拼贴游戏1.教师出示拼图板，引导幼儿观察并尝试拼出图形。

2.教师讲解拼图技巧，如：先找相同形状的图形，再拼在一起。

3.幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

（四）创意拼贴展示1.教师出示贴纸和剪刀，引导幼儿进行创意拼贴。

2.幼儿自由发挥，用图形拼出自己喜欢的图案。

3.教师邀请幼儿展示作品，并给予鼓励和评价。

2.让幼儿谈谈在活动中遇到的困难和解决办法。

3.教师对本次活动进行小结，强调图形在日常生活中的重要性。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用图形拼贴一幅画。

2.课后活动：在班级内开展图形拼贴比赛，激发幼儿兴趣。

六、活动反思本次活动中，幼儿对图形的认知有了明显提高，能够熟练地识别和拼贴各种图形。

在创意拼贴环节，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，充分发挥了想象力和创造力。

同时，活动中也暴露出一些问题，如部分幼儿在拼图过程中容易急躁，需要加强耐心引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，进一步提高教学效果。

通过本次活动的开展，幼儿不仅掌握了基本图形的特点和名称，还培养了动手操作、观察和表达的能力。

中班科学活动教案《好玩的图形》第一章：活动目标1.1 了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

1.2 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

1.3 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：各种图形的玩具或图片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.2 活动场地准备：宽敞的教室或活动场地。

第三章：活动过程3.1 引入：通过故事或游戏引入活动主题，引起幼儿的兴趣。

3.2 讲解：向幼儿介绍各种图形的名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3.3 操作：让幼儿动手操作图形玩具或图片，感知和体验图形的特征。

3.4 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的体验和感受。

第四章：活动延伸4.1 游戏：设计一些与图形相关的游戏，如图形分类、图形拼图等。

4.2 创作：让幼儿利用图形进行创作，如绘制图形画、制作图形手工等。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

5.2 观察幼儿对图形的认识和操作能力。

5.3 听取幼儿的反馈和意见，进行总结和改进。

第六章：活动注意事项6.1 确保图形教具的尺寸适合幼儿操作，避免太小或尖锐的物品。

6.2 在活动过程中，密切观察幼儿的行为，确保他们安全地操作图形。

6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不要强迫他们进行操作。

6.4 针对不同能力水平的幼儿，提供适当难度的图形操作任务。

第七章：教学方法7.1 故事引导：通过有趣的故事，引导幼儿认识和理解图形的特征。

7.2 互动提问：在讲解过程中，提问幼儿，鼓励他们思考和表达自己的观点。

7.3 动手操作：让幼儿亲自动手操作图形，增强他们对图形的感知和理解。

7.4 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

第八章：教学内容8.1 图形的基本特征：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等图形的名称和特征。

8.2 图形分类：教幼儿如何根据图形的特征进行分类。

大班科学活动创意拼图教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为创意拼图。

通过引导学生运用不同形状的拼图，激发他们的想象力和创造力，同时培养他们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够独立完成创意拼图。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同形状的拼图进行创意组合。

教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图模具、展示板、磁性白板、教学课件。

2. 学具：每人一套形状拼图模具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的拼图作品，引导学生观察、讨论，激发他们对拼图活动的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的创意拼图，讲解如何观察拼图形状、颜色，并进行组合。

同时，强调观察、分析、解决问题的方法。

3. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的形状拼图模具，尝试独立完成一个创意拼图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组，讨论并完成一个共同创作的拼图。

完成后，各小组进行展示，分享创作心得。

六、板书设计1. 大班科学活动——创意拼图2. 内容：教学目标拼图形状及特点创意拼图步骤小组讨论与展示七、作业设计1. 作业题目：利用家中的废旧物品，创作一幅创意拼图。

废旧杂志、报纸：剪裁成不同形状，拼贴成一幅画作；瓶盖、硬币：按照形状分类，组合成有趣的图形；彩色卡纸：剪裁成各种形状，拼接成一幅美丽的风景画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在创意拼图过程中，部分学生存在观察不仔细、分析能力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生参观拼图展览，拓宽他们的视野；开展亲子活动，让学生与家长共同完成创意拼图，增进亲子关系；引导学生关注生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。

大班科学创意拼图教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，具体内容为“创意拼图”。

通过引导幼儿利用不同形状的拼图，发挥想象，组合成各种有趣的图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解各种形状的特点，能够识别并说出不同形状的名称。

2. 通过拼图活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同形状的特点，并能灵活运用到拼图活动中。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图模板、示范用的大拼图、挂图、教学PPT。

2. 学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大拼图展示不同的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对形状的兴趣。

2. 新课导入（5分钟）通过PPT展示，让幼儿认识各种形状，并引导幼儿观察形状的特点。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何利用形状拼图组合成有趣的图形，讲解拼图技巧，引导幼儿注意观察图形的细节。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图活动，让幼儿自己动手操作，鼓励他们发挥想象力和创造力，组合出独特的图形。

5. 小组讨论（5分钟）每组展示自己的作品，让幼儿互相交流、评价，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 板书创意拼图2. 内容：不同形状的名称和特点拼图技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用形状拼图创作一幅有趣的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在拼图活动中的表现，了解他们在观察力、想象力和动手操作能力方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行拼图游戏，提高他们的图形识别能力和亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第三单元“图形宝宝”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实物操作，观察和描述这些图形的特点，并在生活中找出这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对图形的敏感度。

3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

难点：让幼儿理解图形的特点，并在生活中找出这些图形。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、实物（如球、方形积木、三角形积木）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，箱子里装着各种图形宝宝，邀请幼儿猜一猜、找一找，箱子里有哪些图形宝宝。

2. 例题讲解（1）教师从箱子里拿出圆形、正方形、三角形等实物，引导幼儿观察、描述这些图形的特点。

（2）教师用图形卡片，让幼儿辨认并说出图形的名称。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。

4. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。

2. 将幼儿画的图形展示在黑板上，让大家一起欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形。

请幼儿在家庭或幼儿园中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并与家长或老师分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“图形拼图”活动，让幼儿用图形卡片拼出各种有趣的图案。

（2）引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，培养幼儿的观察能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动有趣的道具（如神秘的箱子、图形宝宝玩偶等），引起幼儿的好奇心。

2024年中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形宝宝》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐情感。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并进行创意拼图。

难点：运用基本图形进行创新拼图，培养幼儿的创新能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性拼图板、彩色笔。

学具：人手一份磁性拼图板、各种图形卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形宝宝故事，让幼儿跟随故事中的角色认识各种图形。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示磁性拼图板，讲解如何用基本图形进行拼图，并邀请一名幼儿上前演示。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用磁性拼图板和图形卡片进行拼图练习，老师巡回指导。

4. 创意拼图（10分钟）老师提出一个主题，如“美丽的花园”，让幼儿运用所学的图形进行创意拼图。

5. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的创意拼图，并分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形卡片，标注图形名称。

2. 在另一侧黑板展示创意拼图的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用磁性拼图板和图形卡片为家人创作一幅拼图。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对拼图困难的部分进行讲解和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并尝试用它们进行创意拼图。

同时，家长可参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与呈现方式3. 例题讲解的互动性和参与性4. 创意拼图的指导方法5. 作业设计与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实操性一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的认识和创意拼图上。

中班科学活动教案《好玩的图形》一、教学内容《好玩的图形》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节，内容主要包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿感知图形的特征，培养幼儿的空间观念和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达等能力，能运用图形进行创意拼贴。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

难点：引导幼儿运用图形进行创意拼贴，培养幼儿的空间观念和想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、教学PPT。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形贴纸。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个充满图形的游乐园，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性板和磁性图形，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。

3. 实践活动（15分钟）（1）小组合作：每组幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以图形为主题的画作。

（2）个人创作：幼儿用图形贴纸在画纸上进行创意拼贴。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，通过图形拼贴展示解题过程，让幼儿理解图形之间的关系。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，完成教师设计的图形练习题。

教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书《好玩的图形》2. 板书内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形（2）图形拼贴：创意无限七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅美丽的画作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班科学教案《几何图形拼造型》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为几何图形拼造型。

通过运用各种几何图形（如圆形、正方形、三角形等）进行拼搭，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿运用几何图形进行创意拼搭，提高空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的几何图形，并能运用它们进行拼搭。

难点：引导幼儿发挥想象力，创造出丰富多样的图形组合。

四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形模具、范例拼搭作品、磁性白板、教学课件。

2. 学具：每组一套几何图形模具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例拼搭作品展示，引导幼儿观察并说出它们是由哪些几何图形组成的。

2. 讲解基本几何图形（5分钟）通过课件展示，讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何运用几何图形模具进行拼搭，并讲解拼搭技巧。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿运用几何图形模具进行拼搭，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 小组交流分享（5分钟）各小组展示自己的拼搭作品，分享创作过程和心得。

教师对每组作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

7. 课堂小结（5分钟）强调本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续进行拼搭练习。

六、板书设计1. 《几何图形拼造型》2. 内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、三角形等（2）拼搭技巧：组合、旋转、重叠等（3）课堂小结：鼓励创意，分享成果七、作业设计1. 作业题目：运用几何图形模具，创作一个属于自己的拼搭作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试运用其他材料（如积木、乐高等）进行拼搭，拓展他们的创作空间。

中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“我来设计照片展示架”为主题，依据教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的制作》进行教学。

详细内容包括：了解照片展示架的基本结构及其作用，学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过设计照片展示架，探究平面与立体之间的关系，理解空间概念。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握照片展示架的基本结构，了解其功能，能够运用所学知识设计制作一个简单的照片展示架。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高创新意识和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学制作的兴趣，培养合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解照片展示架的结构与功能之间的关系，运用工具进行制作。

教学重点：掌握照片展示架的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：示范照片展示架、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示一个有趣的照片墙，引发学生对照片展示架的好奇心，提出问题：“你们知道这个照片墙是怎么做出来的吗？”2. 知识讲解（10分钟）：向学生介绍照片展示架的基本结构、功能及其制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）：以一个简单的照片展示架为例，详细讲解其制作步骤。

4. 动手实践（10分钟）：学生分组，根据所学知识，自主设计并制作一个照片展示架。

5. 随堂练习（10分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 照片展示架的基本结构2. 照片展示架的功能3. 照片展示架的制作步骤4. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭照片展示架，要求美观、实用。

2. 答案：根据个人创意，结合所学知识进行设计制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了照片展示架的制作方法，但部分学生在工具使用方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试使用其他材料制作照片展示架，培养创新意识。

大班科学《有趣的图案》活动教案一、教学目标1.通过观察和操作，发现不同图案的规律和特点。

2.培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

3.激发学生对科学探索的兴趣，提高合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察不同图案的特点，发现规律。

2.教学难点：创造性地设计出独特的图案。

三、教学准备1.教学材料：各种图案的卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生自由活动。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图案的卡片，引导学生观察并说出图案的名称。

（二）观察与讨论1.教师将学生分成若干小组，每组发一张图案卡片。

2.学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。

（三）创作与展示1.教师为学生提供画纸、画笔等材料，引导学生创作自己的图案。

2.学生自由发挥，创作出独特的图案。

3.教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生评价。

（四）实践与探索1.教师出示一些生活中的物品，如衣服、餐具等，引导学生观察上面的图案。

2.学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。

五、教学延伸1.组织学生参观图案设计展览，了解图案设计的发展历程。

2.邀请家长参与，共同创作家庭图案作品，增进亲子关系。

3.开展图案设计比赛，激发学生的创作热情。

1.导入部分教师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图案卡片，我们先来认识一下它们吧！（教师出示各种图案卡片，引导学生观察并说出图案的名称。

）2.观察与讨论部分教师：现在请大家分成小组，每组发一张图案卡片，观察一下卡片上的图案，然后讨论一下它们的规律和特点。

（学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。

）3.创作与展示部分教师：刚才大家讨论得很认真，现在请大家用画纸和画笔创作出自己的图案，看看谁的作品最有创意！（学生自由发挥，创作出独特的图案。

）4.实践与探索部分教师：现在请大家观察一下教室里的物品，比如衣服、餐具等，看看它们上面的图案有什么特点。

（学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。

幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案第一节：简介本教案旨在通过设计创意拼图活动，促进幼儿综合能力的培养和科学观念的形成。

通过拼图活动，幼儿可以锻炼动手能力、观察力和想象力，同时培养他们的团队协作意识和创造力。

本活动适用于幼儿园大班的科学课程。

第二节：活动目标1. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力；2. 促进幼儿的团队协作意识和创造力；3. 引导幼儿形成科学探索的意识和方法。

第三节：活动准备1. 主题：《创意拼图》2. 学习目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作意识。

3. 时长：60分钟。

4. 教材准备：- 各类拼图素材（图形、动物、植物等）；- 包装纸、剪刀、胶水等；- 大型活动桌和凳子。

第四节：活动步骤步骤一：活动导入（10分钟）1. 教师介绍本次活动的主题和目标：《创意拼图》是一项能够培养幼儿动手能力、观察力和想象力的科学活动。

2. 调动幼儿的积极性：鼓励幼儿猜测和猜测即将进行的活动，激发他们的兴趣和参与度。

3. 引导幼儿分享：请幼儿分享自己喜欢的拼图游戏，让他们讲述自己是如何拼图的。

步骤二：活动展开（35分钟）1. 分组准备：将幼儿分成小组，每组4-5人，确保每组有一位领导者。

2. 拼图任务：给每组发放一份拼图任务，包括素材、胶水、包装纸等。

任务要求每组根据自己的想象，用给定的素材完成一幅拼图作品，并尽可能创意十足。

3. 团队协作：引导幼儿在小组中进行讨论，确定拼图方案和分工合作，鼓励大胆想象和创新，同时培养幼儿的团队协作意识。

4. 拼图制作：让幼儿按照各自的方案开始制作拼图作品，鼓励他们动手实践、调整和改进。

5. 展示与评价：每组完成后，让他们展示自己的作品，并相互欣赏和评价。

步骤三：活动总结（15分钟）1. 回顾活动过程和成果：请幼儿回顾整个活动的过程，并提及自己的收获和感受。

2. 提问与讨论：- 你们在小组合作中遇到了什么问题？是如何解决的？- 你们觉得自己的拼图作品有什么特别之处？3. 引导思考：通过讨论引导幼儿思考，拼图活动是如何培养他们的观察力、想象力和团队协作意识的。

幼儿园小班科学活动《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，观察生活中常见的图形，以及通过趣味游戏，培养幼儿对图形的认知和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够准确辨别各种图形。

教学重点：培养幼儿对图形的观察力，激发他们对科学探索的兴趣。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、生活物品（如圆形饼干、正方形纸巾盒、三角形积木等）、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，通过教具和生活物品，让幼儿观察、触摸，加深对图形特征的理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形认知游戏，让幼儿找出藏在教室里的图形，并说出它们的名字。

4. 动手操作（15分钟）每个幼儿领取一张画纸，用水彩笔、剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来并粘贴在相应位置。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 在图形旁边标注名称和简单描述。

七、作业设计1. 作业题目：找出家中的图形，并与爸爸妈妈分享。

答案：圆形物品如球、饼干；正方形物品如纸巾盒、电视遥控器；三角形物品如积木、三角板等。

2. 家长协助幼儿完成作业，培养幼儿观察生活中图形的能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，并尝试用图形进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案
一、活动目标：
1、幼儿能够大胆地发挥想象，刻苦钻研幼儿的发散性思维。

2、幼儿能够绝妙的运用完整语言表达，发展壮大幼儿的语言
能力。

3、能够在创意中感受拼图图版带来的乐趣，及交流的愉悦。

二、活动准备：
各种玩具、七巧板
三、活动过程：
1、老师：今天我们班请来新朋友，它们的名字叫底面、三角形、平行四边形，你们高兴吗？我们一起来看它们的表演吧！
教师操作让这些图形变各种和小朋友打招呼。

2、欣赏新朋友变出的各种造型。

3、请个别小朋友小朋友上船给我们的新朋友变造型，激发幼
儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的能力。

4、老师：你们看看这些漂亮的图案是什么变大问问的（玩具）
5、幼儿操作活动
①教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。

②请幼儿选取自己的糖果，让他们动手拼一拼。

③请幼儿展示自己的小说，说一说自己拼出的事什么？
④幼儿合作拼图，教师巡回指导。

6、游戏活动：玩具找朋友
①教师从玩具中拿取中会其中一个形状（如圆珠）请小朋友找寻相同拜托的形状并举起来。

②把幼儿分成小组，他们以组为单位玩玩具找朋友的游戏
7、教师评价。