高中语文必修一文言文复习清单
《烛之武退秦师》
一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识）
1.晋侯、秦伯：
2.寡人：
3.子（敬称）：
4.盟：
5.《左传》：
二、理解巩固
（一）重点实词
1.从公从．之
2.辞辞．曰：“臣之……无能为也已。”
3.既既．东封郑，又欲肆其西封
4.微微．夫人之力不及此
5.及微夫人之力不及．此【高考】及悼王死，宗室大臣作乱
6.朝朝．济而夕设版焉
7.易以乱易．整，不武
【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。
8.贰且贰．与楚也
9.危国危．矣
10.陪焉用亡郑以陪．邻
11.厌夫晋，何厌．之有
12.封既东封郑，又欲肆其西封．
13.与失其所与．
（二）重点虚词
1.“之”
2.“以”（配合资料书梳理归纳）
（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点）
1.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
译文：
2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：
3.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
译文：
4.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整
译文：
（一）文言断句
1.天下之事以利而合者亦必以利而离秦晋连兵而伐郑郑将亡矣烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速也！
（限断9处，选自吕祖谦《东莱<左传>博议》）
《荆轲刺秦王》
一、识记积累（识记并积累以下相关文化常识）
1.太子：
2.变徵、羽声：
3.宾客：
4.蛮夷：
5.宗庙：
6.陛下：
7.《战国策》》
二、理解巩固
（一）重点实词
1.信今行而无信．
2.见秦王必说见．臣
3.顾顾．计不知所出耳
4.遗厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉
5.举愿举．国为内臣
6.负王负．剑
7.就轲自知事不就．8.卒卒．惶急不知所为
9.度卒起不意，尽失其度．10.少愿大王少．假借之
11.诚秦王诚．振怖大王之威12.私乃遂私．见樊於期
13.请乃请．荆卿曰【高考】吏部请如雍言
14.走秦王方还柱走．【高考】吴起走之王尸而伏之
【备注】：以上实词均在120个常见实词范围内。
15.略进兵北略．地【高考】略举大义
16.更愿足下更．虑之【高考】吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。
17.亲则秦未可亲．也【高考】事继亲之党，恭谨过常
18.奉而得奉．守先王之宗庙
19.居其人居．远未来【高考】此乃吾所以居子之上也
20.发顷之未发．【高考】奏发司马光墓
21.陈恐惧不敢自陈．【高考】极陈时弊十事
22.方方．急时，不及召下兵【高考】方务去前之苛，犹虑未尽
23.预预求天下之利匕首【高考】留守何预
（二）重点虚词
1.“而”
2.“为”
3.“乃”（配合资料书梳理归纳）
（三）重点语句翻译（直译为主，落实关键词，体现句式特点）
1.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣，将军岂有意乎？
译文：
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！。
译文：
3.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
译文：
4.至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前谢曰……
译文：
5.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
译文：
（四）本文有哪些典型的文言句式？请梳理并各举一例。
三、迁移运用
（一）文段阅读
齐王使使者问赵威后。书未发．，威后问使者曰：“岁．亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟．无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
乃进而问之曰：“齐有处士
．．曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣．，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业．也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振．困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？撤其环瑱【注：女子装饰品】，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也?此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
(选自《战国策·赵威后问齐使》)
1.解释文中加点的词语。
①发：②岁：③苟：④处士：⑤业：⑥振：
2.翻译文中画线的句子。
（1）译文：
（2）译文：
（二）写作训练
1.对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。司马迁说：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”陶渊明《咏荆轲》说：“其人虽已没，千载有馀情。”左思也称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”。但也有人认为荆轲用行刺达到某种政治目的的举动并不可取，如苏洵说“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，朱熹则说“轲匹夫之勇，其事无足言。”
今天，你对此有怎样的看法，请写一个200字左右的片段，角度自选。
