生物：第16章第3节研究动物行为的方法精品课件(北师大八年级上)
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八年级生物上册 第十六章 第三节 动物行为的研究课件 北师大版
• 研究案例二： 刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它
• 研究案例三： 们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们
•
研究案例四：
的母亲在一起。 实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，
• 研究方法： 同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验
•
观察法 人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球
•
实验法 左右。请选择 （1）甲组小鸭跟随气球走的行为属
• 研究案例一实：地观察动物的各种行为。
• 研究案例二➢特：点：不对其施加任何外界影 • 研究案例三响 仔：或细，影真响实地降记低录到。最小，精确， • 研究案例四：
• 研究方法：
•
观察法
第3节 动物行为的研究
• 研究案例一：
• 研究案例二：
• 研究案例三：
• 研究案例四：
• 研究方法：
•
观察法
蚕的蜕皮
• 研究案例学二博：士学位。先后在罗斯托克大学、 布雷斯劳大学和慕尼黑大学任教，并 在慕尼黑大学建立动物研究所。
相信蜜蜂色盲之说，就无异是承认花卉的鲜艳色彩 对蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进 行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不 同的颜色。
第3节 动物行为的研究 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
第16章 动物的行为
• 第3节 动物行为的研究
第5单元 生物圈中的动物和微生
物
第16章 动物的行 为
第3节 动物行为 的研究
第3节 动物行为的研究
蜜 蜂 的 语 言
第3节 动物行为的研究 法布尔对昆虫的研究
• 研究案例一法布：尔(Jean-Henri Casimir
Fabre ， 1823年-1915年 ) ， 法国昆虫学家，动物行为学家， 文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。 用观察法研究动物生活的第一 人。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第16章第3节《动物行为的研究》精品课件
蜜蜂能分辨蓝色吗？
实验证明－－
糖浆
蜜蜂能辨色
蜜蜂的色觉
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
银鸥幼雏啄亲鸟求 食的行为是由亲鸟 喙上的红斑引起的
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
实验证明－－
银鸥幼雏求食 的行为是由亲鸟喙 上的红斑引起的。
不同颜色 斑点
啄食次数
4.劳伦兹对小野雁学习行为的研究
欧洲的多瑙河边和阿姆湖畔，是雁鹅生活的天地 。在这里劳伦兹日复一日、年复一年地观察雁鹅的生 活史，并将它们一代又一代的生活史，用以妙趣横生 的科学日志形式记录下来，撰成《雁语者》一书。
劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子， 一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动 了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了 脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『veevee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是 无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把 它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远， 就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘 普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。… 这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大 白鹅，当成妈妈了！」
大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅， 劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白 鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任， 便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅 腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有 安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反 而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视 着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。
他深信雁鹅行为特别适合科学研究，因为它和人 类行为有许多相似之处，这些行为远比一般人想象的 复杂、多变；他发现雁鹅的社会性强得惊人，看到它 们如何求偶、打斗、养育子女及表达它们的喜怒哀乐 ，号称万物之灵的人类也不能不感动。
实验证明－－
糖浆
蜜蜂能辨色
蜜蜂的色觉
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
银鸥幼雏啄亲鸟求 食的行为是由亲鸟 喙上的红斑引起的
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
实验证明－－
银鸥幼雏求食 的行为是由亲鸟喙 上的红斑引起的。
不同颜色 斑点
啄食次数
4.劳伦兹对小野雁学习行为的研究
欧洲的多瑙河边和阿姆湖畔，是雁鹅生活的天地 。在这里劳伦兹日复一日、年复一年地观察雁鹅的生 活史，并将它们一代又一代的生活史，用以妙趣横生 的科学日志形式记录下来，撰成《雁语者》一书。
劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子， 一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动 了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了 脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『veevee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是 无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把 它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远， 就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘 普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。… 这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大 白鹅，当成妈妈了！」
大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅， 劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白 鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任， 便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅 腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有 安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反 而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视 着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。
他深信雁鹅行为特别适合科学研究，因为它和人 类行为有许多相似之处，这些行为远比一般人想象的 复杂、多变；他发现雁鹅的社会性强得惊人，看到它 们如何求偶、打斗、养育子女及表达它们的喜怒哀乐 ，号称万物之灵的人类也不能不感动。
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法布尔(1823— 1915)是从观察中 去研究昆虫生活的 第一位科学家
案例二 弗里施对蜜蜂色觉的研究
案例三 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
不同颜色斑点 啄食次数
案例四 劳伦斯对小野雁学习行为的研究
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
类 别
主要目标
方法程序
观
察
描述行为表现
借助工具直 接观察
劳伦斯
奥地利
小野雁学习 行为
如果小野雁在行为发展的重要 时期失去了母亲，就会跟随一 种替代物。
【动动脑】：这四位科学家主要是通 过什么方法得出结论的？
法布尔主要是通过观察的方法得 出结论的。弗里斯、廷伯根、劳伦斯 主要是通过实验的方法得出结论的。
二、动物行为的研究方法
观察法： 在野外的自然状态下，实地 观察动物的各种行为。
阅读“小资料”思考分析以下问题：
1、“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研 究”主要运用什么方法？
主要运用实验法
2、“三刺鱼生殖行为的研究”主要运用什 么方法？
主要运用实验法
实验设计建立在 观察 的基础上。
学生活动：观察法和实验法的区别和联系 分小组讨论并完成表格
观察法
实验法
主要目标
描述动物的 行为表现
实验法：对研究对象施加不同程度的 外界影响，然后再观察研究 动物的行为。
“小鸟习惯化学习行为”的研究
习惯化学习行为：当同一种刺激重复或连续多次 作用于同一种动物时，该动物对这一刺激的反应 就逐渐减弱直至消失。
研究“小鸟习惯化学习行为”采用了哪种研究方
观察法和实验法最主要的 区别是什么呢？
对研究对象是否施加外界影响
法
实
验
案例二 弗里施对蜜蜂色觉的研究
案例三 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
不同颜色斑点 啄食次数
案例四 劳伦斯对小野雁学习行为的研究
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
类 别
主要目标
方法程序
观
察
描述行为表现
借助工具直 接观察
劳伦斯
奥地利
小野雁学习 行为
如果小野雁在行为发展的重要 时期失去了母亲，就会跟随一 种替代物。
【动动脑】：这四位科学家主要是通 过什么方法得出结论的？
法布尔主要是通过观察的方法得 出结论的。弗里斯、廷伯根、劳伦斯 主要是通过实验的方法得出结论的。
二、动物行为的研究方法
观察法： 在野外的自然状态下，实地 观察动物的各种行为。
阅读“小资料”思考分析以下问题：
1、“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研 究”主要运用什么方法？
主要运用实验法
2、“三刺鱼生殖行为的研究”主要运用什 么方法？
主要运用实验法
实验设计建立在 观察 的基础上。
学生活动：观察法和实验法的区别和联系 分小组讨论并完成表格
观察法
实验法
主要目标
描述动物的 行为表现
实验法：对研究对象施加不同程度的 外界影响，然后再观察研究 动物的行为。
“小鸟习惯化学习行为”的研究
习惯化学习行为：当同一种刺激重复或连续多次 作用于同一种动物时，该动物对这一刺激的反应 就逐渐减弱直至消失。
研究“小鸟习惯化学习行为”采用了哪种研究方
观察法和实验法最主要的 区别是什么呢？
对研究对象是否施加外界影响
法
实
验
北师大版八年级生物上册《动物行为的研究》PPT优质课件
思考
“弗里施对蜜蜂色觉的研究”“延伯根对银鸥雏鸟求食 行为的研究”、“劳伦斯对小野雅学习行为的研究”材料, 想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的? 答：主要通过实验方法研究动物的行为的。
实验法——对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或 干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行为发生 的主要原因。
卓越的观察家，昆虫世界的荷马
法布尔对昆虫的研究
西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，行动迟缓，肯定 对圣甲虫的体操技能一窍不通。它的爪子极短，稍有一点动静，爪 子就缩回肚腹下面，与粪球制作工们的长腿简直无法相比。只要看 看它那五短身材、笨拙的样子，就很容易猜想得到它是根本不喜欢 推着一个大粪球去长途跋涉的。
【归纳总结】
【动物行为的研究方法】
1.观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。 特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精确，仔细 ，真实地记录。
2.实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察研 究动物的行为。 特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变 的环境中观察动物的行为。
廷伯根简介: 英籍荷兰动物学家。对鸟类生活有浓 厚兴趣,在海鸟行为研究方面的声誉最 高。他不仅具有敏锐观察力，而且善 于设计实验在复杂的环境背景上发现 诱发动物行为的原因。 著作: 《动物的社会行为》《银鸥世界》
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
利用模型证明： 银鸥幼维求食的行为是由亲鸟啄 工的红斑引起的。
不同颜色斑点 啄食次数
劳伦兹对小野雁学习行为的研究
劳伦兹简介: 奥地利，动物行为学界的怪杰，经常 与蛙、鸭、鹅猴、狗为伍，会几种动 物的“语言”。获诺贝尔奖。 被称为：
现代动物行为学之父
北师大版八年级上册生物(第16章 动物的行为(第3节 动物行为的研究))PPT教学课件
法布尔
弗里施 廷伯根
银鸥幼雏 求食行为
小野雁学 习行为
观察法、实验法
观察法、实验法
劳伦斯
讲授新课
动物行为的研究方法
1.观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的 各种行为。 特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小， 精确，仔细，真实地记录。 2.实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响， 然后再观察研究动物的行为。 特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活
随堂训练
1.研究动物行为的方法主要有 实验法 和 观察法 。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况， 这种研究方法属于观察法 ；将两只幼兔同另外一窝 幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上 “新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，
这种研究方法属于 实验法 。
劳伦兹：奥地利，动物行 为学界的怪杰，经常与蛙、鸭 、鹅猴、狗为伍，会几种动物 的“语言”。获诺贝尔奖。
讲授新课
实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，
就会跟随一种替代物。印随行为
讲授新课
归纳总结
名字 国籍 研究对象 法国 奥地利 英国 奥地利 昆虫 蜜蜂色觉 研究方法 观察法 观察法、实验法
经典 专业 用心 精品教学课件
只本 供课 免件 费来 交源 流于 使网 用络
第十六章
动物的行为
3.动物行为的研究
导入新课
1.三刺鱼在繁殖季节
有什么样的行为表现?
2.科学家是如何研究
三刺鱼生殖行为的?
导入新课
学习目标
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。 2.学习并领会科学的研究方法，并将1.法布尔对昆虫的研究
法布尔是用观察法研究昆虫 生活的第一位科学家，他观察每
北师大版生物八年级上册16章3节动物行为的研究精品课件
10 克苹果放在培养皿中。 3、培养皿中放上10只蚂蚁，盖上玻璃板 4、放置在暗处。 5、两天后，称重各种食物的重量。
2020/7/29
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。 观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么 样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经 验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物； 蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：
提出问题是__A____； 设计实验是___C___；
得出结论是___E___；
（填序号）
作出假设____B____； 完成实验是___D___； 表达、交流是___F___。
（2）小明设计实验的变量是_____糖________ 。
（3）小明设计的实验不足之处是 一__只__蚂__蚁___具__有__偶__然_ 性。。
3、最后还要称重ＡＢ两组剩下的食物的重量， 由此计算AB两组被吃的重量。
怎样根据结果判断蚂蚁喜不喜欢吃甜的食物？
如果A组蚂蚁多，就明蚂蚁喜欢吃甜的食物 如果A组的食物剩得很少，就说明蚂蚁喜欢吃甜的的食物
2020/7/29
探究问题： 蚂蚁喜欢吃什么样的食物？
实验设计：
1、在培养皿中放入干湿合适的土壤。 2、选取10克菜叶，10克面包，10克昆虫，
说明动物行为发生的 变化
方法 程序 材料
借助器具直接观察 对动物不施加影响
试验处理后再观察 对动物施加影响
处理 联系 2020/7/29 观察法可以没有实验，实验法离不开观察。
实验法建立在观察的基础之上的。
雄性三刺鱼生殖行为的研究 什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击？
1.形态像三刺鱼
2020/7/29
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。 观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么 样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经 验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物； 蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：
提出问题是__A____； 设计实验是___C___；
得出结论是___E___；
（填序号）
作出假设____B____； 完成实验是___D___； 表达、交流是___F___。
（2）小明设计实验的变量是_____糖________ 。
（3）小明设计的实验不足之处是 一__只__蚂__蚁___具__有__偶__然_ 性。。
3、最后还要称重ＡＢ两组剩下的食物的重量， 由此计算AB两组被吃的重量。
怎样根据结果判断蚂蚁喜不喜欢吃甜的食物？
如果A组蚂蚁多，就明蚂蚁喜欢吃甜的食物 如果A组的食物剩得很少，就说明蚂蚁喜欢吃甜的的食物
2020/7/29
探究问题： 蚂蚁喜欢吃什么样的食物？
实验设计：
1、在培养皿中放入干湿合适的土壤。 2、选取10克菜叶，10克面包，10克昆虫，
说明动物行为发生的 变化
方法 程序 材料
借助器具直接观察 对动物不施加影响
试验处理后再观察 对动物施加影响
处理 联系 2020/7/29 观察法可以没有实验，实验法离不开观察。
实验法建立在观察的基础之上的。
雄性三刺鱼生殖行为的研究 什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击？
1.形态像三刺鱼
北师大版八年级上册生物 第16章 动物的行为 第3节 动物行为的研究 课件(共30)
第3节 动物行为的研究
课后练案
二、非选择题 10.（1）网上有关小龙虾的传闻较多。 小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食 物呢？针对这个问题，某中学七年级“未来生物学 家”活动小组的同学作了探究： ①提出问题：_____小__龙__虾__爱__吃__腐__烂__性__食__物__吗________? ②作出假设：______小__龙__虾__爱__吃__腐__烂__性__食__物________。 ③制定计划（略）
课后练案
一、单项选择题 1．下列关于小鼠走迷宫获取食物行为的实验的叙述
中，错误的是（ A ）
A．将小鼠喂饱后进行实验 B．尽量避免在白天进行实验 C．随着实验次数的增多，小鼠出错次数越来越少 D．小鼠的学习能力比蚯蚓强
第3节 动物行为的研究
课后练案
2．下列对动物行为研究的案例中，纯洁属于视察法
的是（ D ）
A．训练蚯蚓走迷宫 B．探究蚂蚁通讯及喜食何种食物 C．探究环境因素对鼠妇生活的影响 D.珍妮长期视察研究黑猩猩行为
第3节 动物行为的研究
课后练案
3．在研究动物行为时下列哪位科学家采用视察
法（ A ）
A．法布尔对昆虫的研究 B.弗里施对蜜蜂色觉的研究 C．廷伯根对银欧幼雏求食行为的研究 D.劳伦斯对小野雁学习行为的研究
物，其原因是在“侦察蚁”走过的路上撒有（ B ）
A．标志
B．气味
C．声音
D．食物
第3节 动物行为的研究
课后练案
6．在做《探究菜青虫的取食行为》的实验时，对新 采集来用于实验的菜青虫卵孵出的幼虫要进行隔离饲
养的原因是（ B ）
A．提高菜青虫卵的孵化率 B．视察菜青虫的取食行为是先天性行为还是后天学 习行为 C．改良菜青虫的生存环境 D．保证实验用的菜青虫的数量
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新课学习
实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去
了母亲，就会跟随一种替代物。
新课学习
思考： “弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对
银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学 习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什 么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。 实验法－－
主要目标 区 方法程序 别 材料处理
观察法
描述行为表现
借助工具 直接观察
对动物不 施加影响
实验法 说明行为发生 实验处理 后再观察
施加影响
联系
实验法以观察法为基础
新课学习
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？ －－根据察看洞穴所收集的信息决定。
新课学习
雄性三刺鱼生殖行为的研究
类 别
主要目标
方法程序
观
察
描述行为表现
借助工具直 接观察
法
实
验
说明行为发生原 因
实验处理后 再观察
法
材料处理
不___施__加__
影响
施___加__
影响
联系
实__验___法__以 观__察___法__为
基础
观察法与实验法最本质的区别是 有无 人为施加影响
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
新课学习
研究动物行为的案例
法布尔简介：
法国人，孩提时表现出 对昆虫和自然的喜爱，有强烈 的好奇心和敏锐的观察力。对 昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被称为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
新课学习
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）（55-83岁）
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动物行为的研究
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。 2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为
【课前检测】
1、动物越高等，学习行为越复杂高等，这有利于（ ）
D A.获得食物 B.逃避敌害
C.寻找配偶 D.适应复杂的生活环境
2、下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
AC..猕大猴山D做雀花偷样饮表牛演奶 B.蚯蚓走迷宫
被誉为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
屎壳郎：学名蜣螂推粪球
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）（55-83岁）
补充案例 珍妮·古道尔：
与黑猩猩在一起的38年
1960年，27岁的英国女子珍妮·古 道尔孤身闯入非洲腹地的热带雨 林，与一群黑猩猩结成了伙伴。 从此，她开始了长达38年野外喂 养黑猩猩的生涯。珍妮·古道尔观 察到黑猩猩会把树枝上的叶子拔 掉，然后利用树枝探入蚁穴钓取 白蚁来吃。她的这一发现，推翻 了当时“只有人类有能力制造工 具”的理论。
劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子， 一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动 了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了 脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『veevee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是 无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把 它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远， 就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘 普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。… 这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大 白鹅，当成妈妈了！」
3、下列科学家在研究动物行为时，主要采用 观察法 的是（ ）
A .法布尔 B .弗里施 C .延A伯根 D .劳伦斯
4、法国著名的科学家法布尔，他的主要
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。 2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为
【课前检测】
1、动物越高等，学习行为越复杂高等，这有利于（ ）
D A.获得食物 B.逃避敌害
C.寻找配偶 D.适应复杂的生活环境
2、下列动物行为中，属于先天性行为的是（ ）
AC..猕大猴山D做雀花偷样饮表牛演奶 B.蚯蚓走迷宫
被誉为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
屎壳郎：学名蜣螂推粪球
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）（55-83岁）
补充案例 珍妮·古道尔：
与黑猩猩在一起的38年
1960年，27岁的英国女子珍妮·古 道尔孤身闯入非洲腹地的热带雨 林，与一群黑猩猩结成了伙伴。 从此，她开始了长达38年野外喂 养黑猩猩的生涯。珍妮·古道尔观 察到黑猩猩会把树枝上的叶子拔 掉，然后利用树枝探入蚁穴钓取 白蚁来吃。她的这一发现，推翻 了当时“只有人类有能力制造工 具”的理论。
劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子， 一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动 了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了 脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『veevee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是 无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把 它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远， 就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘 普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。… 这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大 白鹅，当成妈妈了！」
3、下列科学家在研究动物行为时，主要采用 观察法 的是（ ）
A .法布尔 B .弗里施 C .延A伯根 D .劳伦斯
4、法国著名的科学家法布尔，他的主要
八年级生物上册 第16章 第3节 动物行为的研究课件 北师大版
动物行为的研究
法布尔对昆虫的研究
弗里斯对蜜蜂色觉的研究
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
• (1)科学家的研究对象是什么？
• (2)科学家采用了什么研究方法？ • 国 籍
研究对象
研究方法
弗里施
廷伯根 劳伦斯
观察法
实验法
在野外的自然状态下，实地观察动 物的各种行为。
5、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情 感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。 甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见 到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。 实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音， 经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气 球左右。请选择 （1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于 。 D A.先天性行为 B.偶然现象 C.取食行为 D.学习行为 （2）乙组小鸭在实验中的作用是 B 。 A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量 （3）如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音， 而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭 D 可能会 。 A.它们可能吓唬其他鸭了 B.它们将失去繁殖能力 C.它们将会发出类似猫的声音 D.它们将会认为猫是它们 的母亲
• • • •
• • • • • • •
练习： 1、用观察法研究动物的行为的场所是（ ） A 野外自然状态下 B 实验室里 C 研究室里 D 任意场所 2、研究动物的行为的根本目的是（ ） A 认识和了解动物 B 掌握动物行为变化的规律 C 保护有益动物，消灭有害动物 D 保护动物的多样性，利用有益动物，控制和防 除有害动物
研究者对研究对象施加不同程度 的外界影响，然后再观察研究动 物的行为。
法布尔对昆虫的研究
弗里斯对蜜蜂色觉的研究
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
• (1)科学家的研究对象是什么？
• (2)科学家采用了什么研究方法？ • 国 籍
研究对象
研究方法
弗里施
廷伯根 劳伦斯
观察法
实验法
在野外的自然状态下，实地观察动 物的各种行为。
5、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情 感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。 甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见 到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。 实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音， 经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气 球左右。请选择 （1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于 。 D A.先天性行为 B.偶然现象 C.取食行为 D.学习行为 （2）乙组小鸭在实验中的作用是 B 。 A.实验模型 B.对照组 C.实验组 D.一个变量 （3）如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音， 而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭 D 可能会 。 A.它们可能吓唬其他鸭了 B.它们将失去繁殖能力 C.它们将会发出类似猫的声音 D.它们将会认为猫是它们 的母亲
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练习： 1、用观察法研究动物的行为的场所是（ ） A 野外自然状态下 B 实验室里 C 研究室里 D 任意场所 2、研究动物的行为的根本目的是（ ） A 认识和了解动物 B 掌握动物行为变化的规律 C 保护有益动物，消灭有害动物 D 保护动物的多样性，利用有益动物，控制和防 除有害动物
研究者对研究对象施加不同程度 的外界影响，然后再观察研究动 物的行为。
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分析：
雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只 仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜 观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。 观察与实验相结合的方法。
观察法和实验法的区别和联系
观察法 主要目标 区 方法程序 材料处理 实验法
描述行为表现 说明行为发生
借助工具 直接观察 对动物不 施加影响
实验处理 后再观察
昆虫的描述富有诗意和幽默感。 被称为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）（55-83岁）
蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利 用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者 搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深 车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很 少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适 宜于收藏的地点，主人就 开始用它边缘锐利的头， 有齿的腿向下开掘，把沙 土抛向后方，而这贼
案例3
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
实验证明－－
银鸥幼雏求食 的行为是由亲鸟喙 上的红斑引起的。
不同颜色 斑点
啄食次数
案例4
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
劳伦斯简介：
奥地利，动物行为学界的
怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、 获诺贝尔奖。
狗为伍，会几种动物的“语言”
案例4
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期 失去了母亲，就会跟随一种替代物。
施加影响
别
联系
实验法以观察法为基础
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？ －－根据察看洞穴所收集的信息决定。
雄性三刺鱼生殖行为的研究 什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击？
信号刺激是红颜色。
第 4节
目的：
动物行为的研究
1 ２
认识和利用对人有益的动物 控制和防除对有害的动物
认识和利用对人有益的动物
猫捉老鼠
认识和利用对人有益的动物
饲养家畜
收养“义子”
控制和防除对有害的动物
灭蚊
灭鼠
案例1
法布尔对昆虫的研究
法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
却抱住那球假装死了。土穴越掘越深，工作的甲 虫看不见了。即使有时它到地面上来看一看，球
旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安心。但是主人
离开的时间久了，那贼就乘这个机会，很快的将
球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使主人追
上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快变更
位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡滚
著作：
《蜜蜂的生活》 《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
案例
2
弗里施对蜜蜂色觉的研究
实验证明－－
糖浆
蜜蜂能辨色
蜜蜂的色觉
案例3
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
廷伯根简介：
英籍荷兰动物学家。对鸟类 生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研 究方面的声誉最高。他不仅具有 敏锐观察力，而且善于设计实验， 在复杂的环境背景上发现诱发动 物行为的原因。 （他称之为符号刺激）。 著作：《动物的社会行为》 《银鸥世界》
思考：
“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对 银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学 习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什 么方法研究动物的行为的？ 主要通过实验方法研究动物的行为的。
实验法－－ 对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或
干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行 为发生的主要原因。
下去了，它仅是想止住它啊！于是两个“伙伴”又
将球搬回，好像什么事情都没有发生一样。
案例1
法布尔对昆虫的研究
思考：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过
什么方法获得的？ 主要是通过观察的方法获得的。
观察法－－ 在野外的自然状态下，实地观察 动物的各种行为。
案例
2
弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗里施简介：
奥地利动物学家，在动物 感觉器官的研究上和有成就。 实验证明蜜蜂能辩色。首次发 现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞 转递信息。获诺贝尔奖。