(北师大版)一年级语文下册 春天的手

一年级（下）1、元宵节（1）元宵节（2）看花灯2、家园（1）小山村（2）水乡歌3、春天（1）春天的手（2）插秧4、植物（1）老树的故事（2）一粒种子5、动物（1）小雨的梦（2）大熊猫6、爱护（1）纪念（2）特别的作业7、认真（1）燕子妈妈笑了（2）丁丁写字8、车的世界9、朋友（1）冬冬读课文（2）池塘边的叫声10、雨（1）雨铃铛（2）美丽的彩虹11、愿望（1）丁丁和牵牛花（2）想飞的乌龟12、星空（1）数星星的孩子（2）问银河13、时间（1）长歌行（2）小闹钟14、丁丁冬冬学识字15、长大（1）大家都快乐（2）快乐的小公鸡二年级（下）1、好习惯（1）不懂就问（2）字典大楼（3）林卡上学2、妈妈（1）妈妈的爱（2）儿子们（3）塘鹅妈妈3、丁丁冬冬学识字（1)春风（2）青蛙与蜻蜓（3）渔歌子4、植树（1）植树的季节（2）杨树之歌（3）一片森林（5、青青的山（1）山寨（2）美丽的武夷山（3）华山（4）看山6、讲信用（1）我必须去（2）小山羊和小灰兔（3）朋友7、远行(1)早发白帝城（2）南辕北辙（3）远行靠什么(4)我的路8、体育世界9、丁丁冬冬学识字（1）汉字（2）一个字10、动脑筋（1）称象（2）狮子和兔子（3）壶盖为什么会动11、清清的水（1)瀑布（2）吃水不忘挖井人（3）忆江南（4）美丽的水花12、小英雄（1）歌唱二小放牛郎（2）歌声（3）江凡（4）比利时的于连13、快乐的生活（1）雨后（2）一件好事（3）魔语瓶（4）宿新市徐公店14、立志（1）为中华崛起而读书（2）女娲补天（3）爱写诗的小螃蟹15、夏天（1）迷人的夏天（2）看瓜（3）西西的冷饮店（4）小池三年级（下）1、亲情（1）礼物（2）奶奶最喜欢的玲儿（3）平分生命（4）游子吟（5）妈妈的葡萄2、春天的脚步（1）古诗二首：绝句|村居（2）理想的翅膀（3）春天的雨点（4）雨在歌唱3、可爱的小生灵（1）小虾（2）松鼠（3)乡村四月（4）带刺的朋友4、智慧（1）田忌赛马（2）捞铁牛（3）用冰取火（4）“发明大王”的秘诀5、读书（1）小小的书橱（2）山沟里的孩子（3）珍贵的教科书（4）观书有感（5）书本里的蚂蚁6、奇妙的石头（1）天外来客—陨石（2）和氏献璧（3）石灰吟（4）猎人海力布（5）中国石7、特产（1）江南（2）江上渔者（3）我爱故乡的杨梅8、尊重与平等（1）最美的花束（2）元帅的故事：朱德的扁担|“这个规矩不能有”（3）苏珊的帽子（4）爱因斯坦与小姑娘9、观察与发现（1）大自然的于洋（2）李时珍（3）装满昆虫的口袋（4）小儿垂钓（5）肥皂泡10、奉献（1）大禹治水（2）炮手（3）小河的歌（4）邮箱里的花束11、书信（1）给家乡孩子的信（2）信（3）鸽血染红的求救信12、走进森林（1）美丽的小兴安岭（2）失踪的森林王国（3）草叶上的歌（4）大自然的孩子放暑假四年级（下）1、话语（1）大地的话（2）语言的魅力（3）秉笔直书（4）难忘的一句话2、春潮（1）春潮（2）三月桃花水（3）兰溪棹歌（4）桃花溪（5）泼水节（6）抢春水3、花（1）古诗二首：江畔独步寻花|游园不值（2）种一片太阳花（3）花之咏（4）春日（5）朱德与兰花4、手（1）我们的手（2）一双手（3）手上的皮肤（4）手指5、智谋（1）草帽计（2）包公审驴（3)诸葛亮少年时代的故事6、眼睛（1）渴望读书的“大眼睛”（2）我只看见你的眼睛（3）永生的眼睛（4）谁的眼睛最好7、纪念日（1)冼星海和他的《风》（2）登上地球之巅8、舟船（1）跳水（2）沙漠之舟（3）滁州西涧（4）周夜书所见（5）初航（6）“神舟”五号载人飞船成功发射9、太阳（1）太阳的话（2）海上的日出（3）太阳（4）描写太阳的精彩语段10、路（1）天路（2）丝绸之路（3）邓稼先的人生之路（4）蜀鄙二僧11、快与慢（1）挑山工（2）和时间赛跑（3）欲速则不达（4）效率专家爸爸12、回归（1）七子之歌（2）朱鹮飞回来（3）秋夜将晓出篱门迎凉有感（4）题临安邸（5）陈嘉庚的故事（6）皮匠和银行家五年级（下）1、龙（1）龙的传人（2）大人们这样说（3）叶公好龙（4）乐山龙舟会2、书（1）神奇的书（2）忆读书（3）走遍天下书为侣（4）我的“长生果”3、角度（１）古诗二首：登飞来峰｜题西林壁（２）牛和鹅（３）一颗螺丝（４）假如我是爸爸4、真诚（１）用目光倾听（２）信任（３）修鞋姑娘（４）古诗二首：芙蓉楼送辛浙｜黄鹤楼送孟浩然之广陵（５）九色鹿5、心愿（１）凡卡（２）种子的梦（３）已亥杂诗（４）新月集：对岸｜职业6、劳动（１）古诗：秋浦歌｜悯农（２）幸福在哪里（３）劳动的开端（４）崂山道士7、尊严（１）囚歌（２）晏子使楚（３）为了他的尊严（４）竹石（５）嗟来之食8、火与光（１）普罗米修斯的故事（２）奇异的激光（３）灯光（４）灯塔9、破除迷信（１）西门豹治邺（２）活见鬼（３）鬼是一棵矮杉树（４）试胆量10、我们去旅行（１）阅读大地的徐霞客（２）少年旅行队（３）古诗二首：望湖楼醉书｜枫桥夜泊（４）山阴道上（５）古罗马斗兽场六年级（下）１、乐趣（1）养花（2）古诗二首：四时田园杂兴（3）山中杂记（4）爸爸带我去爬树（5）美猴王２、遗迹（1）长城赞（2）索桥的故事（3）我站在铁索桥上（4）白鹤梁的沉浮（5）秦始皇陵兵马俑３、英雄（1）你，浪花的一滴水（2）金色的鱼钩（3）白衣天使（4）苏武牧羊（5）南沙卫士４、生命（1）野草（2）琥珀（3）蝶恋花·答李淑一（4）生命奏鸣曲（5）伟大的日子５、冲突（1）寓言二则：矛与盾|鹬蚌相争（2）小抄写员（3）大自然的秘密（4）我看见了大海（5）甘罗十二为使臣６、科学的精神（1）当代神农氏（2）一个这样的老师（3）詹天佑（4）床头上的标签（5）炸药工业之父—诺贝尔7、珍惜（1）可爱的中国（2）古诗二首：别董大|送元二使安西（3）城市的标识（4）吾腰千钱（5）爷爷的毡靴8、告别童年（1）学步（2）在学校的最后一天（3）我们上路了（4）万岁，母校（5）童年的朋友。

春风吹过我心田－教学教案-小学一年级语文教案教学内容义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《春天的手》案例描述刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程实验，我感到自己肩上的担子好重。

教师角色的转变是课改教师面临的一个重大问题。

如何从原来的权威者变成学生学习的合作者、帮助者、引导者、促进者；如何从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，建立自主、合作、探究的学习方式，我向自己提出了新的目标：让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，并在活动中体验成功，成为我研究语文教学的一个主攻方向。

引子不知不觉春天已悄悄的来到我们的身边，给我们带来了新的生机和活力。

今天是星期三，一大早太阳就露出它红彤彤的笑脸，也许是天气好的缘故，孩子们也显得格外精神，一个个如刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的围在我身边，给我讲述着他们在路上见到的人或事。

一个孩子大声说：“老师，今天我上学来的时候，发现路边的小草钻出来了。

”他那激动的表情仿佛发现了新大陆一般。

他的一句话，吸引了同学们的目光，有的还提出了不同的意见：现在天气还很冷，小草没钻出来。

为了解决孩子们的这个矛盾，我临时决定把早自习改到操场上，到校园的每一个角落去找春天。

孩子们欢呼着跑出教室。

春天来了！春天就在我们身边！上课铃声响了，孩子们还沉浸在寻找春天的欢乐之中。

为了满足他们的愿望，我把语文课调到了第一节，结合《春天的手》一课，开展了“春天来了”的汇报会。

孩子们的积极性可高了，观察的更是细致：无论是自然界的变化，还是人的穿着打扮，一个微小的细节都逃不过他们的眼睛。

讨论之后，我引入了对课文的学习。

小朋友们都感受到了春天的气息，除了我们说到的这些，春天还有什么变化呢？我边问边在黑板上写了“春天的手”四个字，孩子们都赶紧打开书去寻找答案。

在用自己喜欢的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，我以为他们找到了答案，可是当我叫到李睿回答时，他却问：“春天的手是什么？”通过这个问题，我们的汇报会变成了讨论会。

一年级下语文复习提纲一单元：元宵节第一课：元宵节词语：节日节目春节过节欢乐欢快欢心吃饭小吃吃力正月十五正月正好正在立正欢庆庆幸庆祝团圆团结团队多音字组词：zhēnɡ( ) hǎo （）（）正好zhènɡ( ) ( ) hào （）（）一字多组：圆（）（）（）（）（）按原文填空：窗（）（）（）圆（）圆，（）（家）（）聚（）汤圆。

（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

第二课：看花灯词语：花朵花灯花园开花金色金鱼吐字吐气吐出吐水立正站立立体各自各种各样青年少年过年一字多组：灯（）（）（）（）（）年（）（）（）（）（）（）按原文填空：1）（）（）照（）州，（）（）映（）（）2）（）（）皎皎（）（）（），（）（）盏盏（）（）（）。

照样子，写一写：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

元宵节的晚上，在一起。

，在一起。

，在一起。

第二单元：家园第三课：小山村词语：回家家乡家家户户树林森林园林时间时光时代看见看书观看中间午间山间方位方向地方方方正正远方青色青山多音字组词：qǔ( ) ( ) 与音乐有关曲qū( ) ( ) 与直相对知识点：1）一般情况下，开头空两个格的为一自然段。

2）表示一句话未说完，需要停顿一下，一般用“，”（）；一句话说完，可以结束了，用“。

”（）进行标识。

3) 可以表示一句话的标点有“。

”、“！”、“？”第四课：水乡歌词语：家乡故乡老乡布条金条条件河水河流清水清早清波清风青色青山名片卡片只言片语片面首先首领首要回首生活干活活力快活按原文填空：1）水（）（）（）（）？水多。

千（）渠，（）（）（），（）塘一个接一个，（）（）（）（）扬（）（）。

2）静夜（）唐李白床（）（）（）（），疑（）（）（）霜。

举（）邀（）（），低（）（）（）（）。

本诗抒发了作者浓浓的。

照样子，写一写：山坡上有一片果树林。

有一条。

有一只。

填空：粉红的（）雪白的（）清澈的（）漂亮的（）奇妙的（）弯曲的（）第三单元：春天第五课：春天的手词语：快乐欢乐拍手节拍朋友友情友谊拉手拉住拉车拉门开心用心三心二意一心一意第六课：插秧词语：田地种田映照反映云朵白云云彩乌云树叶树苗树木大树农村农业农夫人民农民民族按原文填空：（）晓唐孟浩然（）（）（）觉晓，（）（）闻啼（）。

北师大版一年级下册《写字表》汉字笔顺笔画1．1元宵节节欢吃正庆团1.2看花灯花金吐立各年2.1小山村家林时看间方2.2水乡歌乡条河清片首活3.1春天的手乐拍朋友拉心3.2插秧田映云树农民4.1老树的故事老百安话告诉4.2一粒种子粒种点声音说赶5.1小鱼的梦玩怀星曲把做5.2大熊猫乎四1黑耳两爪呼6.1纪念应名字台阶站六6.2特别的作业作业昨今玉兰护让7.1燕子妈妈笑了瓜认真次皮细7.2丁丁学写字写好对拿笔丢身8．1车的世界识公共车电面包卡机司员勿专火辆交9.1冬冬读课文课文师请同笑这9.2池塘边的叫声边半过转连每2讲10.1雨铃铛雨响房挂串招快10.2美丽的彩虹空丁定七巨色11.1丁丁和牵牛花王久足往路高兴11.2想飞的乌龟听吧要想法重掉12.1数星星的孩子坐直很先祖还12.2问银河闪远没那胡客能13.1长歌行川到海何努力伤13.2小闹钟闹钟完已经院劲14、丁丁东东学识字材休息床李3菜萝卜药茶竹乡之歌竹爸笛起饭香传15.1 我的名字道阿（红奶爷但记15.2好事情气于事情如别给16.1大家都快乐以广故众学许更16.2快乐的小公鸡样跑牛帮助虫丛4。

《春天的手》教学设计【教材分析】本课是一首描写春天的诗歌，展示了春天的美好和大自然的生机勃勃。

诗歌用了拟人的手法，通过春天的手“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着”等动作，让孩子们感知春天来了，周围发生的变化。

同时让学生在美好的春天里体会美妙的语言文字，在诵读声中感受春天的魅力，感受诗歌的节奏之美。

【教学目标】1、认字12个，运用各种喜欢的方式识字。

2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

3、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天，热爱生活的情感。

【教学重点】观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天，热爱生活的情感。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，大自然发生了怎样的变化呢？2、提到春天我们不禁会想起孟浩然的一首诗《春晓》。

3、这节课我们再来学习一首描写春天的小诗，名字叫《春天的手》。

（板书课题）4、同学们，假如你就是那春天的手，你怎样来读课题，谁愿意尝试一下。

二、初读课文，自学生字。

1、下面请同学们轻轻打开语文书12页，自己小声读读课文，如果遇到不认识的字就用我们学过的方法去解决。

2、同桌互相读文，如果你的同桌读的好，请你夸夸他；如果你的同桌读错了，请你帮帮他。

3、指名读课文。

三、理解课文，随文识字。

1、同学们，通过读课文书你觉得春天的手怎么样啊？2、课文当中有这样一句话我们一起读读。

（出示：春天的手，温暖轻柔。

）3、这句话中藏着两个词谁来读读？（出示：温暖轻柔）4、孩子们在生活中什么让你感觉很温暖？带着这种感觉在来读读这句话。

5、春天这双温暖、轻柔的手都做了什么，自己读读2.3.4.5小节，找找答案。

6、学生反馈。

（出示：春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。

）板书“抚摸”。

你发现抚摸这两个字里都有什么呀，提手旁和什么有关？用你的小手摸摸旁边孩子的脸。

练习感情朗读。

7、春天的手还做了什么呢？（出示：春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌）板书“掠”。

《春天的手》教学设计《春天的手》教学设计1教学内容《春天的手》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第3单元第一篇课文。

教学目标1．认字19个。

2．运用各种喜欢的方式识字。

3．体会几个表示手的动作的动词词义。

4．阅读、背诵《春天的手》，听、唱《春天在哪里》，感受春天的朝气蓬勃。

5．观察春天，感受春天。

课前准备教师：带领学生到公园、田野中找春天；准备生字卡片、歌曲《春天在哪里》、投影机。

学生：把观察到的春天画下来。

教学流程一、进入学习情境。

师：同学们，昨天老师让大家去找春天，你们找到了吗？（学生拿出自己画的春天。

）谁愿意说说你找到的春天是什么样的？（学生展示自己的画，说春天。

）【课前走出课堂，到生活中感受春天，这是学生主动学习的基础。

】师：老师也画了一幅画（教师板画），你们看漂亮吗？这幅画还配了一首儿歌，名叫《春天的手》。

二、熟读课文。

1．看图听老师读课文，想像春天的景象。

【小学生想像力丰富，并充分利用挂图让学生想像，能使学生更快地“入情入境”。

】2．请学生练读课文。

师：你有不认识的字吗？该怎么办呢？（引导学生交流识字方法并小结。

）【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的。

】3．请学生同桌互读，互评，提出读书要求：如果你的同桌读得比你好，请你向他学习；如果你的同桌哪里读错了，或者哪里读得没你好，请你帮帮他。

【让学生学会合作，学会接受别人的意见。

】4．经同桌推荐，请个别学生读（自评、互评结合）。

5．师生合作读书。

教师读前半句，学生读后半句。

三、引导识字。

1．借助生字卡片，请学生认字检查生字认读情况。

2．出示“抚、摸、掠、拂、拍、拉”等生字，引导学生观察这些字的特点，发现提手旁表示的意思。

做动作理解字的意思。

【让学生自己寻找规律，理解得会更深刻，通过动作理解字意，直观形象。

】师：你还知道哪些提手旁的字？四、学习课文。

1．请学生朗读课文，配上动作，加深体会。

2．教师读《春妈妈的三个小姑娘》，请学生想一想春天还来到了哪里？3．引导学生编儿歌。

一年级第二学期语文中期测试与评估（北师大版）一、走进拼音屋。

nián yuâshēng huózuótiān yìshǒu （）（）（）（）wūzi bùjiǔfāxiàn mǎlù（）（）（）（）二、请给加点的字选择正确的读音。

Yuâ（） hã（）音乐和面Lâ（） huó（）Gàn（） zhēng（）树干正月gān （） zhâng（）三、我会换词语。

1、动物们真高兴（快乐）。

2、春天来了，天气温暖（）。

3、公园里的花真美丽（）啊！4、这份珍贵（）的礼物，是我妈妈送的。

四、生字开花。

花：（花朵）（）（）国：（）（）（）跑；（）（）（）同：（）（）（）岁：（）（）（）民：（）（）（）五、读一读、照样子写一写。

胖乎乎六、比一比、再组词。

作（）该（）蓝（）手（）昨（）刻（）兰（）首（）渴（）声（）赶（）黑（）喝（）生（起（）里（）七、填一填。

“瓜”字有（）笔，第三笔是（）。

“足”字有（）笔，第二笔是（）。

“皮”字有（）笔，第三笔是（）。

八、超级模仿秀。

（９分）１、你要认真观察，认真练习。

认真。

２、从此，他不管做什么事都非常认真。

非常。

３、啊，我要赶快出去。

赶快。

九、我会背，我会写。

绝句（唐）杜甫（）（）黄鹂鸣翠柳，（）（）（）鹭（）（）（）。

窗含（）岭（）秋雪，（）泊（）吴（）（）船。

１、春天的手掠过（），小河唱起了（）的歌。

２、大熊猫的身子（）的，尾巴很短，（）很光滑，头和身子是（）的，四肢是（）的。

它头上长着一对毛茸茸的（）朵。

还有（）个（）的黑眼睛。

十、把下面没有讲完的故事讲完，再写下来，不会写的字可以用拼音。

（１５分）有一天，兔妈妈正在家里给小兔做饭，“砰砰砰”传来一阵敲门声………。