最新语文教案：19.善待家园
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九年级语文下册19《善待家园》教学案（新版）语文版（合集五篇）
九年级语文下册19《善待家园》教学案（新版）语文版（合集五篇）第一篇：九年级语文下册 19《善待家园》教学案 (新版)语文版19* 善待家园【教学目标】知识与能力：1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。
2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。
3、增强环保责任感，做合格小公民。
过程与方法：了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。
情感态度与价值观：增强环保责任感，做合格小公民。
【教学重难点】重点：理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。
难点：增强环保责任感，保护环境。
【导学过程】一、导入新课：回忆小学时曾学过的一篇课文<<特殊的葬礼>>。
(有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布)请学生用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布宏伟壮观的气势。
(出示课件：逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请学生继续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的原因。
教师点拨：人祸已成为世界地质灾害的最主械的原因，我国也不例外。
记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。
作者以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成这种严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。
二、走进作者：吴岗，博士，男，1976年10月生。
山西灵石人，中共党员。
现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。
1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。
2004年6月吴岗获得博士学位后作为人才引进到中国农业科学院油料作物研究所从事基因工程和转基因安全研究。
在攻读硕士和博士学位期间，一直从事分子生物学研究，曾参加多项国家自然科学基金项目和国家973的研究。
主要研究方向为转基因载体系统的设计与构建、重要发育相关基因的功能分析、生长激素的分离纯化及检测、重要功能蛋白的体外表达纯化等。
语文版初中语文九下《19善待家园》word教案
1. 家教学目标1．通过朗读体会课文所表达的感情，体会作者对人生、对家的独特思考，学会珍惜家庭生活。
2．理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。
3．学习课文记叙、议论、抒情相结合的写作方法。
教学重点理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。
教学难点引导学生探求“家”的真谛。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入（放音乐《我想有个家》）每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一种莫名的感动，我知道我的感动(引导学生自由发表意见)二、整体感知1．由教师范读或听课文录音，在体会作者对家的感情的同时，思考并概括作者行文的思路和内容。
2．教师明确：思路内容概括：第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。
第二部分（2～16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。
第一层（2～6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。
第二层（7～12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。
第三层（13～16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位——家是永远的岸。
三、理解鉴赏第一部分1．请同学们自由朗读课文第一部分，思考：作者对家的认识理解的过程。
)明确：作者作出这一判断的前提是对人生的感受：人生是一种漂流。
作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让作者忽而意识到船是渔民的家，进而引发了家对于漂泊的人生来说究竟意味着什么的思考，很自然得到“家是一只船”的感悟。
表达方式的表达效果。
)明确：作者没有生硬地提出结论，而是叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。
这种表达方式很值得我们学习。
2．请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟。
四、运用对第一部分的探究方式，按学习小组，合作探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分。
《善待家园》教案
《善待家园》教案《善待家园》教案（精选4篇）《善待家园》教案篇1一、教学目标：1、了解我国地质灾难的严峻性和实施综合治理的迫切性。
2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。
3、增加环保责任感，做合格小公民。
二、课时支配：2课时三、教学过程：第一课时(一)导入课文回忆学校时曾学过的一篇课文特别的葬礼。
(有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布)请同学用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布雄伟壮丽的气概。
(出示课件：渐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请同学连续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的缘由。
老师点拨：人祸已成为世界地质灾难的最主械的缘由，我国也不例外。
记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。
以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展现了我国地质灾难所造成的严峻后果，揭示了造成这种严峻后果的最主要缘由，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾难作为自己义不容辞的责任。
(二)自读课文，初步了解我国地质灾难的严峻性思索：为什么说“人祸已成为世界地质灾难的最主要的缘由”？文中用了哪些方法来说明？(三)小组争论，班级沟通师生共同探讨后明确：1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严峻失衡。
可以说地质灾难是自然对人类的报复。
文中列举的很多事例都说明白这一点。
2、文中运用了列数据、举例子等说明方法说明白我国地质灾难的严峻性。
(1)导语部分，列举大量数据警示我们：中国已成为世界上地质灾难最严峻的国家之一。
(2)主体部分，列举大量事实(举例子)说明，如列举海南省文昌市百分之八十的珊瑚患病严峻破坏的状况，北京延庆县两个村的不同遭受，内蒙古草原大面积沙漠化的事实等，无可辩驳地说明“人祸已成为世界地质灾难的最主要的缘由”。
(四)布置作业上网查一查内外因生态遭破坏而酿成严峻后果的有关资料，进一步认清防治地质灾难的迫切性，从而增加自己的环保意识。
其次课时(一)沟通网上所查资料，熟悉环保是全世界的共同课题(二)课文研讨扫瞄全文，从文中找出一些词语和句子，体会的剧烈责任感和深深的忧患意识，了解他对防治地质灾难的看法。
善待家园教学设计
善待家园教学设计引言：家园是每个孩子最初的学校，也是他们最重要的学习环境。
对于教育者而言，善待家园教学设计意味着充分利用这个重要的学习场所，并将其转化为一个富有教育意义和培养能力的环境。
本文将探讨如何设计和实施一个以善待家园教学为基础的课程，以促进学生的全面发展、积极参与和自主学习。
一、课程需求分析了解学生的需求是设计一个成功的课程的基础。
在善待家园教学设计中，我们需要考虑以下几个方面：1.学生的年龄和发展阶段：不同年龄段的学生有不同的学习需求和能力水平。
我们需要根据学生的年龄特点来确定合适的教学方法和教学内容。
2.学生的兴趣和爱好：激发学生的学习兴趣是促进其积极参与的关键。
我们可以通过课程内容的选择和教学方法的创新来满足学生的兴趣和需求。
3.学生的学习目标：我们需要明确学生的学习目标，并设计相应的教学活动和评估方法来帮助学生达成这些目标。
二、课程设计原则在善待家园教学设计中，我们应该遵循以下原则：1.综合性：善待家园教学应该涵盖学生全面发展的各个方面，包括身体、智力、情感和社交等。
课程设计时要注意平衡各个方面的发展，不仅注重学术成绩，还要关注学生的品德教育和社会适应能力培养。
2.趣味性：在善待家园教学中，我们应该通过创意和趣味的教学活动来吸引学生的注意力，并提高他们的学习兴趣。
同时，我们也要尊重学生的兴趣和个性，允许他们在学习过程中发挥自己的创造力和想象力。
3.灵活性：善待家园教学应该具有一定的灵活性，以适应学生不同的学习节奏和学习方式。
我们可以通过个性化的教学计划和小组合作学习等方式来满足学生的不同需求。
三、课程设计实例以下是一个以善待家园教学为基础的课程设计实例：主题：植物生长与环境保护年级：二年级学科：科学学习目标：1.了解植物的生长过程和与环境的关系；2.培养学生的观察和实验能力；3.提高学生的环保意识和责任感。
教学活动：1.观察植物生长：学生可以种植一些快速生长的植物，如豌豆或小麦。
《善待家园》教案
《善待家园》教案一、教学目标：1. 让学生理解善待家园的重要性，树立环保意识。
2. 培养学生热爱家园、保护家园的情感。
二、教学内容：1. 善待家园的含义2. 家园的重要性3. 环保意识与环保行为4. 环保活动的参与三、教学重点与难点：重点：让学生理解善待家园的重要性，树立环保意识。
难点：培养学生热爱家园、保护家园的情感，并引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解善待家园的含义、家园的重要性、环保意识与环保行为等概念。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生深入理解环保的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的环保经验和想法。
4. 实践活动法：组织学生参与环保活动，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地球图片，引导学生思考地球的重要性，引出本课主题《善待家园》。
2. 讲解：讲解善待家园的含义、家园的重要性、环保意识与环保行为等概念。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生深入理解环保的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自的环保经验和想法。
5. 实践活动：组织学生参与环保活动，培养学生的实践能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调善待家园的重要性，引导学生树立环保意识。
7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对善待家园概念的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享环保经验和想法的积极性和创造性。
3. 实践活动：观察学生在参与环保活动中的表现，评估学生的实践能力和环保行动的积极性。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 地球图片和环保案例素材。
2. 环保活动策划指南和相关资源。
3. 学生作业评价标准。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍善待家园的含义和家园的重要性。
善待家园教案语文版
4. 行为习惯：学生的课堂表现和课下行为对课程学习有一定影响。教师应关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，同时培养良好的行为习惯。
1. 深入浅出地讲解环保主题，使学生在理解课文内容的基础上，提升环保意识。
2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
3. 结合现实生活中的环保案例，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
3. 素质层面：
五年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，他们对社会现象有一定的关注，但环保意识尚不成熟，需要通过课程教学引导他们树立正确的环保观念。此外，学生在团队合作、自主探究等方面的能力有待提高。
4. 行为习惯：
在课堂表现方面，五年级学生总体上具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导。在课下，学生的行为习惯参差不齐，部分学生能够主动参与环保活动，但部分学生对此类活动缺乏热情。
- 《地球的故事》：通过图文并茂的方式，讲述地球生态环境的历史变迁，增强学生对环境保护的认识。
- 《绿色生活小贴士》：介绍日常生活中可行的环保小窍门，引导学生形成绿色生活习惯。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 研究本地生态环境现状：学生可以调查所在社区的生态环境，了解存在的问题和潜在的解决方案，撰写调查报告。
1. 深入浅出地讲解环保主题，使学生在理解课文内容的基础上，提升环保意识。
2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。
3. 结合现实生活中的环保案例，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
3. 素质层面：
五年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，他们对社会现象有一定的关注，但环保意识尚不成熟，需要通过课程教学引导他们树立正确的环保观念。此外，学生在团队合作、自主探究等方面的能力有待提高。
4. 行为习惯：
在课堂表现方面，五年级学生总体上具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导。在课下，学生的行为习惯参差不齐，部分学生能够主动参与环保活动，但部分学生对此类活动缺乏热情。
- 《地球的故事》：通过图文并茂的方式，讲述地球生态环境的历史变迁，增强学生对环境保护的认识。
- 《绿色生活小贴士》：介绍日常生活中可行的环保小窍门，引导学生形成绿色生活习惯。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 研究本地生态环境现状：学生可以调查所在社区的生态环境，了解存在的问题和潜在的解决方案，撰写调查报告。
《善待家园》教案
一、教案基本信息教案名称：《善待家园》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文内容，体会作者对家园的热爱之情。
2. 培养学生善待家园、保护环境的责任意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者情感。
2. 培养学生保护环境、善待家园的意识。
教学难点：1. 理解课文中的环境描写，体会作者对家园的热爱。
2. 引导学生从生活中关注环境问题，自觉保护环境。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？作者为什么要描绘这样的画面？”（2）学生回答，教师总结导入新课《善待家园》。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问：“课文讲述了哪些关于家园的故事？作者想要传达给我们什么信息？”3. 精讲细读，体会情感（1）教师引导学生分析课文中的环境描写，体会作者对家园的热爱。
（2）学生分享自己的感受，教师总结。
4. 实践活动（1）学生分组讨论：如何在生活中保护环境，善待家园？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 小结本课教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、善待家园的重要性。
第二课时：1. 复习导入教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？大家能否分享一下自己的收获？”2. 深入学习课文（1）教师引导学生深入分析课文内容，理解作者意图。
（2）学生讨论，教师总结。
3. 延伸拓展（2）学生现场写作，教师巡回指导。
4. 课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、善待家园的重要性。
5. 作业布置（2）课后搜集有关环境保护的资料，下节课分享。
三、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生保护环境、善待家园的责任意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学资源1. 课文文本《善待家园》。
九年级下册语文《善待家园》教案
九年级下册语文《善待家园》教案家园，是我们祖祖辈辈、子子孙孙赖以生息之地，善待家园，就是善待自己。
人们，请记住，防治地质灾害是每位公民义不容辞的责任。
今天小编在这给大家整理了一些九年级下册语文《善待家园》教案，我们一起来看看吧!九年级下册语文《善待家园》教案一、教学目标：1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。
2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。
3、增强环保责任感，做合格小公民。
二、课时安排：2课时三、教学过程：第一课时(一)导入课文回忆小学时曾学过的一篇课文特殊的葬礼。
(有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布)请学生用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布宏伟壮观的气势。
(出示课件：逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布)请学生继续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的原因。
教师点拨：人祸已成为世界地质灾害的最主械的原因，我国也不例外。
记者吴岗经过大量的事实材料，写下了一篇报告文学。
作者以大量触目惊心的事实，以无可辩驳的确凿的数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了造成这种严重后果的最主要原因，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。
(二)自读课文，初步了解我国地质灾害的严重性思考：为什么说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”?文中用了哪些方法来说明?(三)小组讨论，班级交流师生共同探讨后明确：1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失衡。
可以说地质灾害是自然对人类的报复。
文中列举的许多事例都说明了这一点。
2、文中运用了列数据、举例子等说明方法说明了我国地质灾害的严重性。
(1)导语部分，作者列举大量数据警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。
(2)主体部分，列举大量事实(举例子)说明，如列举海南省文昌市百分之八十的珊瑚遭受严重破坏的情况，北京延庆县两个村的不同遭遇，内蒙古草原大面积沙漠化的事实等，无可辩驳地说明“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”。
《善待家园》语文教案
《善待家园》语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题《善待家园》。
2. 引导学生思考家园的重要性以及我们应该如何善待家园。
教学内容：1. 引入话题：通过展示一些关于家园的图片，让学生发表对家园的看法。
2. 分享一些关于家园的重要性和善待家园的方法。
教学活动：1. 图片展示：展示一些关于家园的美丽图片，让学生欣赏并发表对家园的看法。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家园的重要性以及我们应该如何善待家园。
作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述自己是如何善待家园的。
第二章：了解家园的重要性教学目标：1. 让学生了解家园对人类和生态环境的重要性。
2. 引导学生思考人类活动对家园的影响。
教学内容：1. 介绍家园的定义和特点。
2. 讲解家园对人类和生态环境的重要性。
3. 分析人类活动对家园的正面和负面影响。
教学活动：1. 知识讲解：讲解家园的定义和特点，以及家园对人类和生态环境的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人类活动对家园的正面和负面影响。
作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述家园对人类和生态环境的重要性。
第三章：善待家园的方法教学目标：1. 让学生了解并学习一些善待家园的方法。
2. 引导学生思考并实践这些方法。
教学内容：1. 介绍一些善待家园的方法，如节约用水、减少废物、保护植物等。
2. 讲解这些方法的具体实践方式。
教学活动：1. 知识讲解：讲解善待家园的方法以及具体实践方式。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论并实践这些方法。
作业：1. 让学生思考并写一篇短文，描述自己将如何实践善待家园的方法。
第四章：案例分析教学目标：1. 让学生了解一些关于善待家园的成功案例。
2. 引导学生思考并借鉴这些案例的经验。
教学内容：1. 介绍一些关于善待家园的成功案例，如环保社区、绿色学校等。
2. 分析这些案例的成功经验和启示。
教学活动：1. 知识讲解：讲解一些关于善待家园的成功案例以及其成功经验和启示。
第19课爱护家园(教案)
另外，我发现通过案例分析，学生们对环保法律法规的认识更加直观和深刻。他们在讨论中能够结合案例，提出自己的看法，这对于培养他们的法治意识非常有帮助。但同时，我也注意到，对于一些复杂的法规条款，学生们的理解还不够透彻，我需要在接下来的课程中，设计更多互动性强、易于理解的教学活动。
在小组讨论环节，学生们的积极性很高，大家能够围绕主题展开热烈的讨论，并提出有创意的建议。但我也观察到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对相关知识的掌握还不够扎实。因此，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保行为和法律法规这两个重点。对于难点部分，如环保行动的实践和法治意识的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如垃圾分类、节能减排小实验等。这个操作将演示环保行动的基本原理。
同学们，今天我们将要学习的是《爱护家园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（如垃圾随意丢弃、水污染等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保行动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在小组讨论环节，学生们的积极性很高，大家能够围绕主题展开热烈的讨论，并提出有创意的建议。但我也观察到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对相关知识的掌握还不够扎实。因此，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保行为和法律法规这两个重点。对于难点部分，如环保行动的实践和法治意识的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如垃圾分类、节能减排小实验等。这个操作将演示环保行动的基本原理。
同学们，今天我们将要学习的是《爱护家园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（如垃圾随意丢弃、水污染等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保行动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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最新语文教案：19.善待家园
本文作者以令人触目心惊的大量事实，无可辩驳的确凿数字，展示
了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了“人祸已成为我国地质
灾害最主要的原因”，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治
地质灾害作为自己义不容辞的责任。
一、基础知识积累1.给下列红
字注音。
迁徙（xǐ）遗骸（hái）吞噬（shì）蛰伏
（zhé）石堰（yàn）蠕动（rú）锨（xiān）镐
（gǎo）钎（qiān）2.形近字┏裹（guǒ）包裹┏赖
（lài）依赖┏赌（dǔ）赌博┏儒（rú）儒家┣衷
（zhōng）衷心┗懒（lǎn）懒惰┣堵（dǔ）堵塞┣濡
（rú）濡湿┗衰（shuāi）衰
弱┗睹（dǔ）目睹┣
蠕（rú）蠕
动
┣懦（nuò）
懦
弱
┗孺（rú）
孺子牛3．多音字┏（nán）困难┏（hè）负
荷难┫荷┫┗（nàn）灾难┗（hé）荷花 4．词语解释【泥石流】山坡
上大量的泥沙、石块等经山洪冲击而形成的短暂的急流。
【侵蚀】逐渐侵害使变坏。
【枯燥】单调，没有趣味。
【今
非昔比】现在的情况不是过去所能比的。
【迁徙】迁移。
【遗骸】遗体；遗骨。
【相安无事】彼此相处没有冲突。
【紧俏】销路好，供不应求。
【锤炼】磨练。
在文中是褒词
贬用，具有讽刺意味。
【遮掩】遮蔽，遮盖。
【吞噬】吞食，并吞。
【惬意】满意；称心；舒服。
【知恩图报】知道了恩情
就谋求报答。
【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。
这里是
比喻的说法。
【猎猎】象声词，形容旗帜被风吹动。
【石堰】较低的挡水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航运。
【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。
【突如其来】突然发生。
突如，
突然。
【无动于衷】心里一点不受感动；一点不动心。
【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下的。
【期盼】盼望。
【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。
【呵护】爱护，保护。
【衰竭】由于疾病严重而生理节能极度减弱。
5．文学常识真空（1）本文选自《________》，是一篇＿＿＿，作者＿＿＿，
《_______》记者。
（2）地质灾害是在＿＿或＿＿＿因素作用或影
响下形成的灾害。
它凶手＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（3）＿＿＿已成为我国地质灾害的最主要原因。
……其中，＿＿＿、＿＿＿＿、泥石流分居前三位。
【参考答案】（1）《啄木
鸟》报告文学吴岗《国土资源报》（2）自然人
为滑坡泥石流地面沉降海水入侵（3）人祸水土
流失土地荒漠化二、课文学习1．作者简介回顾【明确】本
文是《国土资源报》记者吴岗写的报告文学，发表于XX年第6期《啄木鸟》杂志。
作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地
质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。
2．为什么说“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”？试用课
文中的具体事例加以说明。
【明确】全文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。
在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一组令人震惊的数字警示我们：中国已经成为世界上地质灾害
最严重的国家之一。
主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是美丽的”，主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。
其
原因一是挖珊瑚礁当作旅游纪念品卖钱，另一个更主要的原因是以
珊瑚礁为原料烧石灰，个人的腰包鼓起来了，而“海岸线的天然屏
障就这样被破坏了”，要想恢复“至少要等上一千年”。
第二节
“大山是知恩图报的”，以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，
说明了注重自然生态环境保护的重要性。
地质条件相当恶劣的东三
岔村，由于村民对大山进行了综合治理，抵抗住了特大暴雨的袭击，如今像一个景色宜人的森林公园；而相距仅八公里的松树沟村却在
同一场大暴雨的袭击下诱发了泥石流，成了碎石的世界，失去了自
己的家园。
第三节“裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示了垦
草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。
作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为
我国地质灾害最主要的原因。
3．作者认为怎样才能有效地防治地
质灾害？【明确】作者希望每个公民都认识到地质灾害的严重性，树立保护环境的责任感，善待我们的家园；希望不要以急功近利的
行为去破坏生态平衡；希望有关领导和群众都应采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。
4．文章中
用了大量的数据，有什么作用？【明确】文章中使用了大量的数字，
充分说明了我国地质灾害的广泛性、严重性，增强了文章的说服力，使人们受到强烈震撼，从而激发人们的环境保护意识。
5．结构分
析（1）本文除导语、结语外，主体共有3个小节，归纳如下：导语：作者以大量的事实和数据，展示了我国地质灾害的严重后果，
点出“人祸”是主要原因。
第一部节（标题1）：“珊瑚礁不仅仅
是美丽的”，主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸带遭到严破
坏的情况。
第二部分（标题2）：“大山是知恩图报的”，以北
京延庆县的两个山村的不同遭遇为例，说明注重自然生态环境保护
的重要性。
第三部分（标题3）：“裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示
了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态日益严重。
结语：作者再次呼吁“善待家园，就是善待自己”，“防治地
质灾害是每位公民义不容辞的责任”。
首尾呼应。
（2）结构示意
图三、深入探究１. 写作特点分析【明确】（1）用事实说话。
作者在文中很少用到专业术语，也几乎没有讲什么大道理，而是以
一件件具体的、典型的、无可辩驳的事例，说明了我国地质灾害的
严重性，真是振耳发聩；特别是揭示；国民极其淡薄的环境意识和
急功近利的行为对生态环境造成的严重破坏，给人以强烈的震撼。
（2）作者在文中使用了大量确切的数据，增强了可信性和说服力。
（3）全文自始至终饱含激情，表现了作者强烈的主任感和深深的
忧患意识，产生很强的感染力。
（4）文章还采用了多种写作手法（如对比、拟人等），增强了可读性。
2．如何理解课文第6段、
第50段？【明确】第6段是讲海水入侵我国沿海城市造成的危害，本段采用了列数据的说明方法说明了海水入侵的危害之大，造成的
经济损失之大，从而引起人们对海水入侵等自然灾害的警惕和重视。
第50段采用列数据的说明方法说明内蒙古大规模的土地沙化与两
次大规模的开荒热有很大关系，用事实说明破坏植被就是破坏我们
生存的家园。
3．阅读本文，你如何理解“善待家园”的意义？你
认为作者是一个怎样的人？【明确】“善待家园”就是要人们自觉
地保护环境，合理地利用资源，时刻有责任感，保护我们赖以生存
的地球。
我认为作者是一个有着强烈责任感和忧患意识的人，他的
用事实说话，自始至终饱含激情，站在时代的高度，奋力呼喊的有
志之士。
4．哪些“人祸”可引发地质灾害？【明确】人祸已经成
为我国地质灾害的主要原因，肆意采伐树木、随意开垦、过度放牧
等使天然植被被破坏会导致泥石流、水土流失、土地沙化、沙尘暴
增多，过渡不合理、不科学地采矿会导致煤岩和瓦斯突发；过量开
采地下水会使地面沉降，威胁城市安全；修路切坡，建筑切坡，会
导致崩塌、滑坡、泥石流。
人类活动引发地质灾害呈逐年上升趋势，人类不合理地开发利用各种资源，往往造成地质灾害，毁坏自己的
家园。
所以，天灾难免，人祸能防，我们要尊重自然，与自然和谐
共处。
四、课内阅读文昌市破坏珊瑚礁的最直接结果是全市80%的
珊瑚海岸带遭受严重破坏。
海边没有了珊瑚礁遮蔽，致使沿海水深
相对增加，波浪动力缺少阻挡，海岸受到严重侵蚀。
该市一个村庄
每年海岸被海浪冲刷吞噬十几米纵深，椰林（），房屋（）。
专家推测，该村庄XX年后将不复存在。
此种情况并不仅仅在文昌
市存在，琼海市、三亚市等沿海市县破坏珊瑚礁的情况也非常严重，整个海南省的珊瑚礁被破坏的面积已达80%。
该省的珊瑚礁比20世
纪60年代减少了60%，有专家估算，近几年海南声的珊瑚礁每年减
少50万吨以上。
让我们听一听文昌市八旬老人符后昌的美好回忆吧：海岸边是大片大片的沙滩，沙滩后面是大片大片的椰林和沙地
西瓜。
我们打渔归来，在温暖的阳光下惬意地躺在沙滩上，晒太阳、喝椰汁、吃西瓜、聊家常，那才叫舒服啊！海洋专家语气（）
地说：若想重现老人描述的景象，我们至少要等上10XX年。