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人教版初三英语知识点总结一、语法重点1. 时态- 一般现在时：表示经常发生的动作或状态。
- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
- 一般将来时：表示将来会发生的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
- 过去完成时：表示在过去某一动作之前已经完成的另一动作。
2. 语态- 被动语态：表示主语是动作的承受者。
- 一般现在时被动语态：am/is/are + past participle。
- 一般过去时被动语态：was/were + past participle。
- 现在进行时被动语态：am/is/are being + past participle。
- 一般将来时被动语态：will be + past participle。
3. 非谓语动词- 动名词：作为名词使用，表示动作。
- 分词：现在分词（表示正在进行）和过去分词（表示被动或完成）。
- 不定式：to + base form of verb，表示动作的目的、意图或结果。
4. 情态动词- can/could：表示能力或请求。
- may/might：表示可能性。
- must：表示必须或强烈义务。
- should/ought to：表示建议或应当。
5. 句子结构- 简单句：一个主语和一个谓语。
- 并列句：使用并列连词连接两个或多个简单句。
- 复合句：包含一个主句和至少一个从句。
- 定语从句：修饰名词或代词的从句。
- 状语从句：表示时间、地点、原因、条件、结果等。
二、词汇与短语1. 常见词汇- 描述人物特征的形容词：kind, honest, creative, etc.- 描述日常活动的动词短语：clean up, take out, turn off, etc.- 描述情感和情绪的名词：happiness, sadness, anger, etc. - 描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, etc.2. 短语搭配- 动词短语搭配：finish doing, stop to do, remember to do, etc.- 形容词与介词的搭配：afraid of, interested in, good at, etc.- 常用口语表达：What's up?, How about…?, It's up to you, etc.三、阅读理解技巧1. 快速阅读（Skimming）- 快速浏览文章，抓住主旨大意。
人教版九年级英语知识点归纳一、语法知识点1. 一般现在时：用于描述经常发生的行为或真相，动词原形加s/es。
2. 一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态，动词过去式形式。
3. 现在进行时：用于描述当前正在进行的动作，be动词+动词ing形式。
4. 现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响，have/has + 过去分词。
5. 一般将来时：用于描述将来的动作，will/shall + 动词原形。
6. 情态动词：can, could, may, might, must, shall, should, will, would等，用于表达能力、可能性、推测、必要性等。
7. 定语从句：用于对名词进行修饰和限制，引导词有关系代词和关系副词。
8. 倒装句：用于强调句子中的某一部分，将助动词或情态动词放在主语之前。
9. 被动语态：用于强调动作的承受者，be动词+过去分词。
10. 状语从句：用于修饰句子中的动作或状态，引导词有时间、原因、条件等。
二、词汇知识点1. 动词短语：由动词和副词、介词构成的短语，如give up,look after, think of等。
2. 同义词和反义词：指意义相同或相反的词语，如happy和glad、buy和sell等。
3. 词汇拓展：指根据前缀、后缀或词形变化，拓展词汇的能力。
4. 高频词汇：指经常出现在九年级英语课本和考试中的单词，如important, improve, knowledge等。
5. 词义辨析：指对意义相近但用法不同的词进行区分，如listen和hear、borrow和lend等。
三、阅读技巧1. 主旨大意：通过阅读文章的首句、末句和段落标题等，找出文章的主题或中心思想。
2. 查找信息：通过快速阅读或扫读，找出与特定问题或关键词相关的信息。
3. 推理判断：根据文章中的暗示或细节推断出未写明的信息或作者的观点。
4. 阅读策略：如预测题目、通读全文、找关键词等，帮助提高阅读效率和准确性。
九年级英语知识点Unit 1I、重点词汇：1.pronounce—pronunciation2. differently—different—difference3. slowly—slow4. soft—hard5.easy—easily6.learn—learnerII、重点短语：1.lisen to tapes 听录音2. ask the teacher for help 向老师请求帮助3. read aloud 朗读4. speaking skills 口头表达能力5.spoken English 英语口语6. end up 结束ter on 以后，随后8. make mistakes 犯错，出错ugh at 嘲笑，取笑10.take notes 做笔记，做记录11.look …up （在词典、参考书等中）查阅，查找12. make up 编造，组成13.deal / do with 处理，应付14.be angry with 生……的气15.go by （指时间）过去，消逝16.try one’s best to do sth. 尽力做……17.break off 突然中止，中断18. with the help of 在……的帮助下19.regard…as…把……当做……20.be afraid of doing / to do sth 害怕做某事21. first of all 首先，开始22. have trouble / a difficult / hard time doing sth. 做某事有困难III、重点句型：1.It’s too hard to understand the voices. 理解那些话有困难。
2. How do you study for a test? 你怎么为考试而学习的？I study by listening to tapes. 我通过听磁带学习。
人教九年级英语全一册重点语法总结1. 一般现在时：经常或习惯性的动作或者状态结构：主语+动词原形/动词现三单形式+宾语I like apples 我喜欢苹果He likes apples 他喜欢苹果标志词：everyday 每天，usually 通常，always 一直，sometimes 有时，often经常动词现三单变化的规则：一般+s，例如：play---plays以sh，ch，x，s 结尾力口es，例女口;wash —washes ，fix---fixes ，pass-passes ，catch---catches以辅音+y结尾，去掉y + ies ，例如：study ---studies2. 一般过去时：过去经常或者习惯性的动作或状态结构：动词过去式+宾语标志词：yesterday（昨天），last+ 时间（上一个。
），just now （刚才），ago（以前）I played football yesterday 我昨天踢足球动词过去式的变化规则：一般+ed, play - played以辅音字母+y结尾，去掉y 为ied , study —studied人教九年级英语全一册重点语法总结以重读闭音节结尾，双鞋最后一个辅音字母节加ed（三明治结尾）, stop —stopped以不发音的e结尾+d , move— moved3. 现在进行时：此时此刻正在进行的动作或者状态结构：Be（am, is ，are）+动词ing（现在分词）标志词：now（现在），at the moment（此刻），at once （立刻），right away（立刻）He is reading ，now 他现在正在阅读现在分词（动词ing）的变化规则一般+ing，play —playing以不发音 e 结尾，去掉 e +ing ，ride---riding3, 以重读闭音节结尾（三明治结尾），双鞋最后一个辅音字母+ing，stop —stopp ing以ie 结尾，改为y+ing，例如：lie —lying ，die —dying，tie —tying ，4. 一般将来时：将要发生的动作或者状态结构：will/ shall（第一人称疑问句）+动词原形Be going to + 动词原形标志词：tomorrow 明天，next + 段（在。
中考语法（被动语态）1. 英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。
2. 主动语态：表示句子的主语是谓语动作的执行者；被动语态：表示句子的主语是谓语动作的承受者。
3. 被动语态的谓语结构：(be+ done)一般现在时：am / is / are + 及物动词的过去分词 You are wanted on the phone. 一般过去时：was / were + 及物动词的过去分词 China was liberated in 1949. 一般将来时：will / shall be + 及物动词的过去分词The problem will be discussed tomorrow. be going to be done+ 及物动词的过去分词An evening party is going to be had tomorrow. 现在完成时：have / has been + 及物动词的过去分词 Not a book in the library has been taken away . 现在进行时：am / is / are being + 及物动词的过去分词 My bike is being repaired .过去进行时：was/were+ 及物动词的过去分词Basketball was being played at 8:00 yesterday. 含情态动词：情态动词＋be ＋及物动词的过去分词Tina can be taken good care of by Aby.4.主动语态与被动语态的转换: 主动语态变被动语态解题步骤: 1. 找宾语 即动作的承受者2. 判断宾语的单复数 即be 动词的单复数.3. 判断动词的时态 即be 动词的时态.4. 修改谓语的时态 即原句动词改为过去分词5. 修改原句的主语 即by+ 主语. ※解题技巧：1.找主谓宾：宾变主，主变宾（by+宾语，可省略），谓语变be done ，时不变，数格随被变。
九年级英语 Unit1 ? How can we become good learners??知识点【短语归纳】1. have conversation with sb. 同某人发言2. too to 太而不能够3. the secret to的诀要4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth.害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in在⋯⋯方面犯 8. connect ⋯⋯with ⋯把⋯⋯和⋯⋯接 /系起来9. get bored 感觉厌烦10. be stressed out 忧愁不安的11. pay attention to 注意；关注12. depend on 取决于；依赖13. the ability to do sth..做某事的能力 14. first of all 第一15 take notes 做笔录，做记录16. enjoy doing sth .16. native speaker 说本族语的人17. make up 组成、组成18. be angry with sb. 对某人生气19.each other 互相20.too many :好多，修饰可数名词too many girlstoo much :好多，修饰不能数名词too much milk 〔too many和 too much〕much too :太，修饰形容词much too beautiful21.change into将变成22. with the help of sb. == with one's help在某人的帮助下with the help of LiLei == with LiLei's help在李雷的帮助下pare to 把: 与对照〔 compare with 拿和比较〕【单元知识点】1.by + doing ：经过方式2.talk about 议论，讨论，讨论The students often talk about movie after class.学生们经常在课后讨论电影。
人民教育英语九年级知识点一、词汇积累1. 英语数字的读法：基数词和序数词的用法及读法。
2. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等的构成和用法。
3. 名词的单复数形式：可数名词和不可数名词的变化规则。
4. 代词：人称代词、物主代词、反身代词等的用法。
5. 冠词：定冠词和不定冠词的用法。
6. 形容词和副词：形容词和副词的用法及比较级、最高级的构成。
7. 介词：常见介词的用法及注意事项。
8. 数词：基数词、序数词、分数词等的用法及变化规则。
二、语法知识1. 句子的基本结构：主语、谓语及宾语的构成和语序。
2. 简单句和复合句：简单句和复合句的构成和区别。
3. 并列连词：and，but，or等的用法及注意事项。
4. 从属连词：when，if，because等的用法及注意事项。
5. 状语从句：时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句等的用法。
6. 直接引语和间接引语：直接引语和间接引语的转换及注意事项。
7. 定语从句：定语从句的引导词及其用法。
8. 名词性从句：主语从句、宾语从句和表语从句的用法。
三、阅读理解1. 阅读短文：根据短文内容回答问题，包括主旨、细节、推理等方面的问题。
2. 阅读图表：根据图表信息回答问题，包括柱状图、折线图、饼状图等的理解和推断。
3. 阅读广告：理解广告中的信息，包括产品介绍、价格、促销活动等。
4. 阅读诗歌：理解诗歌的感情、意境和表达方式。
5. 阅读说明文：理解说明文中的步骤、原理、规则等。
6. 阅读故事：理解故事中的情节、人物关系、生活哲理等。
四、写作能力1. 书面表达：根据提示，写一篇简单短文，表达自己的观点或经历。
2. 日记写作：按照日期顺序，写一篇关于自己日常生活的日记。
3. 交流对话：练习用英语进行日常生活中的简单对话。
4. 图画作文：根据给定的图画内容，写一篇短文描述画面。
5. 人物描写：描述某个人的外貌、性格、爱好等特点。
6. 简短故事：根据给定的情节，写一篇简短的英语故事。
人教版初中英语九年级全一册语法知识点汇总动词1.被动语态（passive voice）（1）主动语态和被动语态英语动词有两种语态，即主动语态（active voice）和被动语态（passive voice）。
当主语为动作的执行者时，谓语的形式为主动语态；当主语为动作的承受者时，谓语要用被动语态。
【练习】：判断下列句子为主动句还是被动句，并找出该动作的执行者和承受者。
Many people speak English.Bell invented the telephone in 1876.English is spoken by many people.The telephone was invented by Bell in 1876.（2）被动语态的构成被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样。
现以动词ask为例，将一般现在时和一般过去时被动语态的肯定式、否定式及疑问式列表如下：（3）含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态由“情态动词+ Be + 及物动词的过去分词”构成。
Your room must be cleaned every day.The trees may be planted behind the house.This game can be played in the winter.（4）被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者、或者没有必要说明谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
The blouse is made of silk.The zipper is often used in our daily lives.I think the TV was invented after the car.2.过去完成时（past perfect tense）*(1)过去完成时的构成：助动词had(用于各种人称和数) + 过去分词(2)过去完成时的用法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
人教版九年级英语知识点一、语法知识点1. 一般现在时一般现在时表示经常性或习惯性的动作、真理、事实、固定安排或时间表等。
一般现在时的肯定句结构为：主语 + 动词原形；否定句结构为：主语 + do not/does not + 动词原形；一般疑问句结构为：Do/Does + 主语 + 动词原形？2. 一般过去时一般过去时表示发生在过去的动作或状态。
一般过去时的肯定句结构为：主语 + 动词过去式；否定句结构为：主语 + did not + 动词原形；一般疑问句结构为：Did + 主语 + 动词原形？3. 一般将来时一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态。
一般将来时的肯定句结构为：主语 + will + 动词原形；否定句结构为：主语 + willnot/won’t + 动词原形；一般疑问句结构为：Will + 主语 + 动词原形？4. 现在进行时现在进行时表示正在进行的动作，常与"now"连用。
现在进行时的肯定句结构为：主语 + am/is/are + 动词ing；否定句结构为：主语 + am not/is not/are not + 动词ing；一般疑问句结构为：Am/Is/Are + 主语 + 动词ing？5. 过去进行时过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。
过去进行时的肯定句结构为：主语 + was/were + 动词ing；否定句结构为：主语 + was not/were not + 动词ing；一般疑问句结构为：Was/Were + 主语 + 动词ing？6. 一般现在进行时一般现在进行时表示过去某一时刻或某一段时间内习惯性或经常性进行的动作。
一般现在进行时的肯定句结构为：主语 + am/is/are + 一直现在分词ing；否定句结构为：主语 + am not/is not/are not + 一直现在分词ing；一般疑问句结构为：Am/Is/Are + 主语 + 一直现在分词ing？7. 一般过去进行时一般过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间内习惯性或经常性进行的动作。
九年级英语全册各单元知识点总结Unit 1 How can we become good learners?一、短语：1.have conversation with sb. 同某人谈话2.connect …with… 把…和…连接/联系起来3.the secret to… ……的秘诀4.be afraid of doing sth./to do sth. 害怕做某事5.look up 查阅6.repeat out loud 大声跟读7.make mistakes in 在……方面犯错误8.get bored 感到厌烦9.be stressed out 焦虑不安的10.pay attention to 注意；关注11.depend on 取决于；依靠12.the ability to do sth. 做某事的能力二、知识点：1. by + doing：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）；2. a lot：许多，常用于句末；3. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。
①aloud是副词，通常放在动词之后。
②loud可作形容词或副词。
用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。
③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。
4. not …at all：一点也不，根本不，not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾；5. be / get excited about sth.：对…感到兴奋；6. end up doing sth：终止/结束做某事；end up with sth.：以…结束；7. first of all：首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次）；8. make mistakes：犯错make a mistake 犯一个错误；9. laugh at sb.：笑话；取笑（某人）（常见短语）10. take notes：做笔记/记录；11. native speaker 说本国语的人；12. make up：组成、构成；13. deal with：处理、应付；14. perhaps = maybe：也许；15. go by：（时间）过去；16.each other：彼此；17.regard… as … ：把…看作为…；18.change… into…：将…变为…；19. with the help of sb. = with one's help 在某人的帮助下（注意介词of和with，容易出题）20. compare … to …：把…比作… compare with 拿…和…作比较；21. instead：代替，用在句末，副词；instead of sth / doing sth：代替，而不是（这个地方考的较多的就是instead of doing sth，也就是说如果of后面跟动词时，要用动名词形式，也就是动词的ing形式）22.Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？23. too…to：太…而不能，常用的句型是too+形容词/副词+ to do sth.Unit 2 I think that moon cakes are delicious!一、短语：1. the Lantern Festival 元宵节2. the Dragon Boat Festival 端午节3. the Water Festival 泼水节4. remind sb. of 使某人想起5. eat five meals a day 一天吃五餐6. put on five pounds 体重增加了五磅7. treat sb. with. 用/以……对待某人8. be similar to... 与.......相似9. end up 最终成为/处于10. share sth. with sb. 与……分享……11. as a result结果12. one... the other... (两者中的) 一个…另一个…13. take sb. out for dinner 带某人出去吃饭14. dress up 乔装打扮15. haunted house 鬼屋16. the beginning of new life 新生命的开始二、知识点：1.宾语从句：（三大考点：引导词、时态和语序。
人教九年级英语语法考点总结，中考必备知识点一. 介词by的用法1. 意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.有的在大树下唱歌跳舞。
有的在湖边画画儿。
2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper time.你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the dark.他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5. 表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?你的表几点了?6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the hand.我拉住了他的手。
7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many people.英语被许多人说。
（即“许多人讲英语。
”）二. 动名词（doing）动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1. 作主语Fighting broke out between the South and the North.南方与北方开战了。
2. 作宾语Would you mind turning down your radio a little,please?请问你介意调小一点收音机的音量吗?3. 作表语Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
4. 做定语a washing machine 一台洗衣机三.used to 的用法used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法：1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….When I was a child, I didn’t use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿?2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t ＋主语。
——He used to smoke, didn’t he?——他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ No, he didn’t.是的，他吸。
/ 不，他不吸。
四. 被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1. 各种时态的被动语态结构如下：一般现在时的被动语态：主语＋am / is / are （not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was / were ＋过去分词现在完成时的被动语态：主语＋have / has ＋been ＋过去分词一般将来时的被动语态：主语＋will ＋be ＋过去分词过去将来时的被动语态：主语＋would / should + be ＋过去分词过去进行时的被动语态：主语＋was / were + being ＋过去分词过去完成时的被动语态：主语＋had + been +过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词2. 被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by ＋动作执行者短语。
Football is played widely all over the world.全世界都广泛地踢足球。
（2）强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.昨天下午这家银行遭到抢劫。
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤（1）把原句中的宾语变为主语（2）动词改为被动形式,即be+过去分词（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。
五. 虚拟语气如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。
只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气；而在真实条件句中,要用陈述语气.请比较：（1）If it is sunny tomorrow , we’ll go to the zoo.如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。
”（2）If I were you , I would go at once.如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。
当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/ might +动词原形。
例如：If I had time, I would go for a walk.If I were invited, I would go to the dinner party. If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.If I were you , I’d wear a shirt and tie.注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
六. must/might/could/can't1. must（1）must 表示主观看法，意为“必须”。
如：You must stay here until I come back.Must I hand in my homework right now?对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .如：—Must I finish my homework?—No, you needn’t.（2）must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home now.其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：You mustn’t play with fire.You mustn’t be late.2. could（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He could write poems when he was 10.（2）could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如:Could you do me a favour?—Could I use your pen?—Yes, you can.（注意回答）3. mightmight为may的过去式。
might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。
如：He is away from school. He might be sick.Might I use your dictionary?4. can（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .（2）表示许可，常在口语中。
如：You can use my dictionary.（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.七. 定语从句1. 定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法（1）that 既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
（that作主语）The coat （that）I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
（that作宾语）（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
