西师大版六年级语文下册《天上偷来的火种》PPT课件(3篇)
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六年级语文下册 天上偷来的火种课件 西师大版
普罗米修斯善良、仁爱、坚定，在人类心目中， 他是一名英雄。而作为一个为人类带来希望和文 明的英雄，除了善良、仁爱、坚定，他身上还具 备怎样的精神？
1. 把故事讲给父母或邻居伙伴听。
2. 阅读几篇神话故事，制作读书卡片，与同 学交换阅读卡片。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
宙斯
太阳神阿波罗
读一读
huí gōu yā jiù gān 茴篝 押鹫 肝
火是怎样来到人间的？火为人类带了 什么？为普罗米修斯带来了什么？
1.普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 2.修斯为了把火种传播给人类忍 受了几个世纪的酷刑，那他为什么要把 火种传播给人类呢？
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
13
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019春西师大版语文六年级下册第六单元《天上偷来的火种 》精品课件
23
天上偷来的火种
朗读指导
本文有两处写到了人们有火和没火的区别。 “没有火……没有火……”读没火的时候语速要 缓，语调低沉，体现出人们没有火时生活的窘迫 与艰难。“用火…பைடு நூலகம்用火……用火……还用 火……”读有火的时候语速可稍微加快，语调轻 快，体现出人们有火之后的喜悦之情。
23
天上偷来的火种
火 种 希 望 自 由
词语解释
篝火： 1.古指用竹笼罩的火。 2.今指在 野外燃起的一堆一堆的火焰。本课 用来写人类点起的第一堆火。
广场中间燃着篝火，人们围成一个圈载歌载舞。
23
天上偷来的火种
惩罚： 表示惩戒、责罚;处罚。本课写宙 斯对普罗米修斯的处置。
沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。
23
天上偷来的火种
茴香 押到 肝脏
huí
篝火
gōu
读一读， 积累词语
yā
gān zàng
鹫鹰 jiù
漫漫长夜 详详细细
莽莽大地 日晒雨淋
雨水淋浇，太阳曝晒。亦形容 露天劳作或旅途的辛苦。
23
天上偷来的火种
整体感知
自由朗读课文，给课文划分段落。
第一部分（ 第1段 ）：很久很久以前，人间还 没有火，人类的生活非常困苦。
第二部分（第2—8段）：天神普罗米修斯冒着生命 危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的 变化。
23
天上偷来的火种
互动课堂
人类没有火的日子是什么样的？自读 第一自然段，说一说。
吃生食，生活在黑暗中
23
天上偷来的火种
没有火的日子
生活非常困苦 只能吃生的食物 在黑暗中度过一
普 罗 米 修 斯
不忍心看到人类 生活得如此悲惨，决 心冒着危险，背着众 神去偷取火种。
六年级下册语文课件23天上偷来的火种∣西师大版 (共14张PPT)
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拓展延伸 积累知识
勇于探索真理是人的天职。——哥白尼
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在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭 的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思
为了免除下一代的苦难, 我们愿,愿把这牢底坐穿。——何敬平
竹签子是竹子做的,但共产党员的意志是钢铁铸成的, ——江姐
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huí 茴香
qū 驱赶
ráo 饶恕
jiù 鹫鹰
再读课文，说说文章大意。
（1）谁去偷？为什么去偷？ （2）怎么偷？结果怎样？
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普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯 天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，但他 却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯 没有屈服，与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神解 救，获得了自由。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13
Байду номын сангаас
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021
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3、火为人类带来了什么? 具体表现在哪儿？ 光明和智慧 烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……
4、火为普罗米修斯带来了什么？
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普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖绝壁上。他的 双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他 既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜 打雨淋的痛苦。宙斯又派上了一只凶恶的鹫（jiù） 鹰，，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，晚 上肝脏又重新长了出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄 食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永 远没有止境了。
六下《天上偷来的火种》ppt课件
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
无火——盗火——受罚——获救
普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个 世纪的酷刑，那他为什么要把火种传播给人类呢？
普罗米修斯 善良、仁爱、坚定 除了善良、仁爱、坚定，他身上还具备怎样的精神？
普罗米修斯 勇敢 坚韧不屈
交流第1自然段
①米罗休斯为什么要盗火？
②用“没有……就……”说话。
③省略号有什么作用？再展开想象“人间没 有火还会怎样？
聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没 有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里， 带到人间。
真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。
学习9-16自然段
火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
生活悲 惨
没有
只好
。
人们生活非常困苦,
没有
只好
；
没有
只好
；
没有…… 只好
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨 情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳 神阿婆罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段
(西师大版)六年级语文下册第23课《天上偷来的火种》PPT课件(共13张PPT)-经典通用PPT课件
“不给，一丁点火星也不给！” 宙斯说，“让他们发抖吧，让他 们像野兽一样生活吧！只有这样， 我们神才能昌盛，才能幸福。”
因为____地__面__上__没__有__火__________， 因为_____宙__斯__不__赐__火__给__人__类_____，所以 普罗米修斯要偷火种，从中我认为他是 一个_善__良__、__仁__爱__的神。
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
。每天，凶恶的鹫鹰用
尖利的嘴巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他
__________。一年又一年，一个世纪又一个世
纪，他__________,更______。
勇敢、顽强、坚定
为了造福人类，给人类带去火种， 普罗米修斯敢于违抗宙斯意愿，甘愿 忍受一切酷刑。所以我们把他称为偷 火的英雄。
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
自从有了火，人类进步多了。他 们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用 火打造工具；还用火驱赶野兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
膊
；他的手腕和脚腕
。
在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日
炎炎的酷暑，
；滴水成冰的寒
冬，
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六年级下册语文课件-23课 天上偷来的火种｜西师大版 (共14张)
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
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◆积累运用 ◆综合性阅读突破 ◆片段练笔
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◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
六年级下册语文课件-23课 天上偷来的火种｜西师大版 (共14张)
◆积累(jīlěi)运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第一页，共15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第二页，共15页。
◆积累(jīlěi)运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第三页，共15页。
◆积累(jīlěi)运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第八页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第九页，共15页。
◆积累运用(yùnyòng) ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第十页，共15页。
◆积累运用(yùnyòng) ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第十一页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读(yuèdú)突破 ◆片段练笔
第十五页，共15页。
第四页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第五页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第六页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第七页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第十二页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第十三页，共15页。
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段(piàn duàn)练笔
第十四页，共15页。
内容(nèiróng)总结
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
No Image
第一页，共15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
◆积累运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第二页，共15页。
◆积累(jīlěi)运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
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◆积累(jīlěi)运用 ◆综合性学习 ◆阅读突破 ◆片段练笔
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第十四页，共15页。
内容(nèiróng)总结
◆积累运用 ◆综合性学习(xuéxí) ◆阅读突破 ◆片段练笔
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西师大版六年级语文下册23.天上偷来的火种课件
第四部分（ 第17、1）8段：希腊大力英雄赫拉克勒斯救了普罗米修斯， 使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到了希腊人民的敬仰。
互动课堂
人类没有火的日子是什么样的？自读第一自然段， 说一说。
吃生食，生活在黑暗中
没有火的日子
普
罗
生活非常困苦
米
修
只能吃生的食物
斯
在黑暗中度过一个个 漫漫长夜
不忍心看到人类生活得 如此悲惨，决心冒着危险， 背着众神去偷取火种。
尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
希腊众神及山脉简介
★宙斯 宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具 有至高无上的权威。
主题概括
本文写了普罗米修斯为了解除人类
的困没苦有盗火取种天火，并
与宙斯进行
的动人传说，赞不扬屈了不普挠罗斗米争修
斯
，
，
的伟大精神。
不畏强暴
不怕牺牲
为民造福
拓展延伸
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！
很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种 传播给人类，背着宙斯，从阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。宙斯 知道后，把普罗米修斯锁在高加索山上，让他忍受着长时间的残酷刑 罚。后来，普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯搭救，终于获得了自由。
互动课堂
人类没有火的日子是什么样的？自读第一自然段， 说一说。
吃生食，生活在黑暗中
没有火的日子
普
罗
生活非常困苦
米
修
只能吃生的食物
斯
在黑暗中度过一个个 漫漫长夜
不忍心看到人类生活得 如此悲惨，决心冒着危险， 背着众神去偷取火种。
尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
希腊众神及山脉简介
★宙斯 宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具 有至高无上的权威。
主题概括
本文写了普罗米修斯为了解除人类
的困没苦有盗火取种天火，并
与宙斯进行
的动人传说，赞不扬屈了不普挠罗斗米争修
斯
，
，
的伟大精神。
不畏强暴
不怕牺牲
为民造福
拓展延伸
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！
很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种 传播给人类，背着宙斯，从阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。宙斯 知道后，把普罗米修斯锁在高加索山上，让他忍受着长时间的残酷刑 罚。后来，普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯搭救，终于获得了自由。
(西师大版)六年级语文下册 天上偷来的火种 2PPT课件
“不给，一丁点火星也不给！” 宙斯说，“让他们发抖吧，让他 们像野兽一样生活吧！只有这样， 我们神才能昌盛，才能幸福。”
因为____地__面__上__没__有__火__________， 因为_____宙__斯__不__赐__火__给__人__类_____，所以 普罗米修斯要偷火种，从中我认为他是 一个_善__良__、__仁__爱__的神。
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
普罗米修斯，这位为了人类的希 望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普 罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。 而在我们真正的人类世界，在各个领域， 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式 的英雄！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的。他也充当了人类的老 师，凡是对人有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给他们。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比， 能随意降祸赐福，并掌管雷电云雨，是 各种神和人类的主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明 磊落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯 的儿子，他曾创立过12项英雄业绩。
自从有了火，人类进步多了。他 们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用 火打造工具；还用火驱赶野兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米
修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁
上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，
他的胳膊
；他的手腕和脚
腕
。在那里，他无遮无盖，遭
受着日晒雨淋。烈日炎炎的酷
暑，
；滴水成冰的寒
冬，
13谢谢Βιβλιοθήκη 听·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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“不给，一丁点火星也不给！” 宙斯说，“让他们发抖吧，让他 们像野兽一样生活吧！只有这样， 我们神才能昌盛，才能幸福。”
因为____地__面__上__没__有__火__________， 因为_____宙__斯__不__赐__火__给__人__类_____，所以 普罗米修斯要偷火种，从中我认为他是 一个_善__良__、__仁__爱__的神。
天 上 偷 来 的 火 种
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自从有了火，人类进步多了。 他们用火烧煮食物；用火驱寒取 暖；用火打造工具；还用火驱赶 野兽……
自从有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火，人类进步多了。 他们用火烧煮食物；用火驱寒取 暖；用火打造工具；还用火驱赶 野兽……
那时，地面上还没有火。真的， 连一丁点火星也没有。人类没有火 烧烤食物，就只好吃生的东西；没 有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过 一个又一个漫漫长夜……
偷火
受 罚 获救
简要概括故事的主要内容：
很久很久以前，普罗米修斯看到 人类没有火，为了把火种传播给人 类，向宙斯求火，被拒绝后偷取了 火种，遭到了宙斯的惩罚。普罗米 修斯终于被海格立斯搭救，获得了 自由。
那时，地面上还没有火。真的， 连一丁点火星也没有。人类没有 火烧烤食物，就只好吃生的东西； 没有火照明，就蜷缩在山洞里， 熬过一个又一个漫漫长夜……
自从有了火，人类进步多了。 他们用火烧煮食物；用火驱寒取 暖；用火打造工具；还用火驱赶 野兽……
普
宙 斯
罗 米 修
斯
阿 波 罗
海 格 立 斯
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比， 能随意降祸赐福，并掌管雷电云雨， 是各种神和人类的 主宰。
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的。他也充当了 人类的老 师，凡是对人有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给他们。
。每天，凶恶的鹫鹰用
尖利的嘴巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他
__________。一年又一年，一个世纪又一个世
纪，他__________,更______。
勇敢、顽强、坚定
为了造福人类，给人类带去火种， 普罗米修斯敢于违抗宙斯意愿，甘愿 忍受一切酷刑。所以我们把他称为偷 火的英雄。
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗 米修斯创造的。他也充当了人类的老师， 凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福 的，他都教给他们。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比，能 随意降祸赐福，并掌管雷电云雨，是各种 神和人类的主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊 落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的 儿子，他曾创立过12项英雄业绩。
普罗米修斯，这位为了人类的希 望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普 罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。 而在我们真正的人类世界，在各个领域， 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式 的英雄！
请用几句话写写他们被称为“普罗 米修斯式的英雄”的原因。
确实，他们为了普及真理，为了传 递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受 各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我 们心中的普罗米修斯。
自从有了火，人类进步多了。他 们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用 火打造工具；还用火驱赶野兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
膊
；他的手腕和脚腕
。
在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日
炎炎的酷暑，
；滴水成冰的寒
冬，
仿照课文第12节的写法，选下面一题说一说。
①没有火，人类的生活多么悲惨哪！ 。
②火为人类的生活带来了多么大的方便哪！
。
这是一种多么可怕的 刑罚呀！普罗米修斯被沉 重的铁链锁在高加索山的 悬崖峭壁上，双手和双脚 都戴上了铁环。在那里， 他无遮无盖，遭受着日晒 雨淋。即便这样，宙斯还 不解恨，又派了一只凶恶 的鹫鹰，用尖利的嘴巴， 啄吃他的肝脏。白天，他 的肝脏被吃光了，可是一 到晚上，肝脏又重新长出 来。第二天早晨，鹫鹰又 继续啄吃他的肝脏……
求火
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阿波罗：宙斯的儿子，人称“光明之 神。”
海格立斯：宙斯的儿子，人称“大 力神。”
普罗米修斯是从天上偷取火种的英雄。
?
普罗米修斯是从天上偷取火种的英雄。
人类没有火烧烤食物，就只 好吃生的东西；没有火照明，就 蜷缩在山洞里，熬过一个又一个 漫漫长夜……
“赶紧收回火种！否则你将受到 严厉惩罚！”
“我可以忍受各种痛苦，火种， 决不收回！”
一年又一年,一个世纪
又一个世纪，普罗米修斯忍
受的各种折磨。在烈日炎炎
的酷暑，
；在滴水
成冰的寒冬，
；当
雷电击中他时，
这是一种多么可怕的 刑罚呀！普罗米修斯被沉 重的铁链锁在高加索山的 悬崖峭壁上，双手和双脚 都戴上了铁环。在那里， 他无遮无盖，遭受着日晒 雨淋。即便这样，宙斯还 不解恨，又派了一只凶恶 的鹫鹰，用尖利的嘴巴， 啄吃他的肝脏。白天，他 的肝脏被吃光了，可是一 到晚上，肝脏又重新长出 来。第二天早晨，鹫鹰又 继续啄吃他的肝脏……