七色光歌谱

小学音乐《七色光》教案１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。

曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。

谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。

你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。

（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。

）１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│××× -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

《七色光》教案大班音乐七色光教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！小编的我精心为您带来了7篇《《七色光》教案大班音乐七色光教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

色光篇一一、教材分析：本单元“语文七色光”包括：“选词填空”、“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”四项内容。

是根据单元主题设计的相关的语文学习活动内容的综合练习。

（一）选词填空本题由供选择的3个动态助词“着”“子”“过”和留空待填的3个句子组成。

动态助词，附在动词后面表示动作的状态，附在形容词后面表示已经具备了某种性质或处于某种状态。

“着”表示动作的进行或持续；“了”表示动作行为完成；“过”表示动作曾经进行过。

（二）日积月累此项设计与单元小主题“自强自立”相配合的一些名言，再现了一些本册出现的生字。

（三）知识窗本项练习以图文并茂的形式说明走失后，如何找到妈妈的五种办法，五种办法都有可行性，要因时、因地而异。

（四）大家一起来本题是配合“自立”的主题设计的，具体内容有三部分：一段说明文字，一幅插图和填空题。

二、教学目标1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。

2、了解三位名人，记住名言。

3、了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。

4、学习整理房间，增强自理能力。

三、教学重难点：1、记住三位名人的名言。

2、了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。

3、学习整理房间，增强处理能力。

四、教具准备：多媒体课件，录音机，苹果字卡。

五、课时安排：一课时六、教学流程：（一）激趣导入。

录音歌曲《七色光》师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。

今天我们在这里要进行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。

（教学理念：用美妙的音乐导入，充分调动了学生学习的积极性，使学生的学习进入积极的状态。

）第一版块：选词填空。

《七色光之歌》教案《七色光之歌》教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《七色光之歌》教案，欢迎大家分享。

《七色光之歌》教案篇1教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

知识目标：熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……教学准备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色？？）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹？，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）二、学习歌曲《七色光之歌》（1）情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？（2）师范唱歌曲（出示歌谱）（3）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（4）A段学习A、出示幻灯片你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。

（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）D、跟琴完整唱（5）B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。

我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片"各显神通"）分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论（伴奏）表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。

《七色光》教学反思《七色光》教学反思《七色光》教学反思1本课是苏教版《科学》五年级上册《光与色彩》单元中的最后一课，综合了光的传播、光的反射、光的折射等知识。

如何运用这些知识来解释光的色散现象是教者要重点考虑的。

本课由阳光的色散、单色光的合成、光与色彩的关系三部分内容组成。

光与色彩的关系要用到玻璃纸，跑了许多地方也没买到，只好将这一部分内容另做安排。

在设计这一课的教学时，我主要考虑以下几个方面：一是让学生提有价值的问题，并尝试自己解决。

在日常的教学中我发现，学生会提许多问题，但提到点子上的问题很少，科学研究本来是一个提出问题和解决问题的过程。

学会提问题是科学课训练的内容之一，本节课中，我试图以多种方式来产生问题，以问题促进学生思考，学会选择有价值的问题去研究。

二是重视课堂教学与学生生活经验的联系。

在分析教材时我发现教材中并没有出现三棱镜的图案，编者为什么没有安排呢？我想编者的'意图是强调科学知识就在生活之中，重视学生的生活体验。

备课时在课堂的导入环节，实验材料的准备、课后的延伸等方面都我努力贯彻这一思想，便于学生课后自己寻找材料做近一步研究。

三是注意实验设计的层次。

一节科学课的实验往往不止一个，怎样做到各有侧重，主次分明是每一个教师应当考虑的。

这节课我设计了五个实验。

吹泡泡一是为了活跃气氛，二是便于学生直观想像空中的小水滴。

喷水造彩虹是重现生活中彩虹，让学生知道自己会造彩虹，水中的镜子造彩虹是较长时间的观察彩虹，用三棱镜看是便于学生更仔细地研究。

单色光的两个合成实验一个是验证牛顿的发现，一个是充分发挥学生的能动性激发学生的兴趣，每个实验的目的不同。

在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱动力。

《七色光》教学反思2活动目标1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。

但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。

3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。

2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。

篇一：《七色光之歌》教案音乐课《七色光之歌》教案教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。

教学重点：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学准备：课件教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色??）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹?..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》1、初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼??）a、学习一声部旋律。

（师范唱，生轻声跟唱）b、随视频学唱歌曲。

c、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。

（波音、下滑音等）d、全体同学完整唱。

评价内容：（音高、时值、力度的解决）e、学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）f、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

（波音的字词、下滑音的字词等）g、全体完整唱并进行艺术处理。

（情感与力度、情感与歌词的关系）h、有感情的演唱歌曲。

评价内容：（过程生成的随机问题）2、赏析二声部。

互动话题：（二声部的“色彩”）a、学习二声部旋律并带上歌词。

评价内容：（声部的“均衡”）b、师生合作，感受合唱效果。

评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲1、齐唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱四、课堂拓展师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。

本文主要提供《七色光》原唱歌词，《七色光》原唱歌词适用于各大明星歌手所演唱的歌曲《七色光》，极个别歌手自行改编《七色光》歌词的除外。

温馨提示：把《七色光》歌词下载下来，学得更快，唱得更好哦！！漂亮的小姐姐，帅气的小哥哥们，已经下载《七色光》歌词了，学唱《七色光》又快又好！还在等什么，难道说你不够漂亮，不够帅气？
================《七色光》歌词原唱完整版如下：==================
太阳太阳
给我们带来七色光彩
照得我们心灵的花朵
美丽可爱
今天我们成长在阳光下
明天我们去创造七彩世界
来来来来来
来来来来来
来来来来来
来来来来来
七色光七色光
太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
七色光七色光
太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
太阳太阳
给我们带来七色光彩
照得我们心灵的花朵
美丽可爱
今天我们成长在阳光下
明天我们去创造七彩世界
来来来来来
来来来来来
来来来来来
来来来来来
七色光七色光
太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
七色光七色光
太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
《七色光》-杨烁
杨烁 - 七色光
作词：李幼容
作曲：徐锡宜
曾经演唱过《七色光》这首歌比较出名的歌手有：杨烁、童彤、王雨然、扎西勇江、小蓓蕾组合、央金、傅晓、李晓东、青燕子演唱组、阿悠悠、等等......。

《七色光之歌》音乐教案教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、通过学习使学生认识波音记号，并能在歌曲演唱中准确把握；3、通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活；教学重难点： 完整演唱歌曲《七色光之歌》1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学准备：课件，电子琴 四、教学过程：（1）导入互动话题：师：（创设情境）雨后的天空会是怎样一幅景色？（课件出示彩虹图画）。

彩虹是怎样形成的呢？它主要有那些颜色？（像桥，有七种颜色……） 听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)（2）学习歌曲《七色光之歌》（1）初听歌曲情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼……）（2）师范唱歌曲（出示歌谱）（3）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？ （归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（4）A段学习A、出示幻灯片 你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。

（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（5）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯） D、跟琴完整唱（6）B段学习 出示第二段旋律 你又发现了什么？ 归纳 认一认（1）“>”：重音记号，演唱时力度强。

（2）“/\/\/”:上波音记号，主要音快速进入上方相邻的音，然后又回到主要音上。

（3）节奏的把握：（x xx | xx x| x xx | xx x |）（4）反复记号（从头反复） （充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。

七色光之歌教学目标1．能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

2. 聆听乐曲《日出》展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。

3．通过学习歌曲参与活动体验快乐。

教学重点感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

教学难点注意歌曲中的切分节奏结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。

教学准备钢琴、多媒体、教学流程一、教学内容1．学唱歌曲《七色光之歌》。

2．聆听乐曲《日出》。

二、教学过程（一）聆听乐曲《日出》1．导入新课。

复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。

然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。

2．聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。

3．让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。

4．重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。

教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。

（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。

聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。

可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。

也可用竖笛吹奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。

5．完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的?日出?。

6．采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》1．猜谜导入，直奔主题。

从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。

《七色光之歌》教案授课课题：《七色光之歌》授课课型：唱歌课教学目标：学生学会用明亮、圆润的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

教学内容：学唱《七色光之歌》一声部。

教学重点：学会歌曲，学生能用明亮、活泼、圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：1、歌曲中“今天我们成长在太阳下，明天我们去创造七彩世界”此处节奏的准确把握是一个难点。

2、歌曲中波音的把握；歌曲中高音部分演唱技巧的把握。

教法：讨论法、听唱法、谈话法、练习法学法：讨论法、听唱法、谈话法、练习法课时安排：第1课时教学用具：电子琴、扩音机、多媒体。

教学过程：一、导入新课：1、同学们，请大家观察图片上这两朵花有几个颜色（这就是传说中的七色花。

）2、太阳光和七色花一样，它也有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个颜色。

大家看看雨后彩虹的颜色多美丽，这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。

二、教授新课：1、教师播放动画视频音乐，学生们聆听歌曲《七色光之歌》。

听后教师提问，学生回答问题。

2、练声开嗓。

3、学唱简谱。

4、学唱歌词。

5、学生讨论合作找出难点并解决难点。

6、教师范唱并提出演唱要求。

7、师生互动，歌曲接龙。

8、学生分小组竞赛演唱歌曲。

9、让小老师上台表演舞蹈并让小老师教同学们一起跳一跳《七色光之歌》的舞蹈。

10、作业：请同学们回去练习下一节课要学的《七色光之歌》的二声部简谱。

板书设计：七色光之歌1=降E调2/4拍子稍快活泼地课堂小结：同学们，我们的幸福生活，是无数的革命先烈用生命和鲜血换来的。

今天，我们生活在灿烂的阳光下，快乐的唱着《七色光之歌》。

今天的我们是多么的幸福，请同学们珍惜现在的美好生活。

现在让我们一起听着《七色光之歌》，有序的离开教室吧！教学反思：1、这节课的成功之处：学生们学唱歌曲的过程中，他们的高音部分演唱技能有所提升，师生互动较好，学生们都能积极参与教师组织的很多教学活动。

2、这节课的不足之处：教师给学生们表演舞蹈的时间稍微少了些，在教师范唱歌曲时如果能做到脱稿范唱会更好些。

《七色光》教案大班音乐七色光教案（优秀10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的为您整理了10篇《《七色光》教案大班音乐七色光教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《七色光》教案篇一教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。

教学过程：一、“练”的第一题照样子换个说法再写个句子。

1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。

指出反问句无须回答的特点；3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。

二、“练”的第二题按适当的顺序排列句子。

1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。

找出这几句话的内在联系；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完整地齐读这几句话。

〔七色光之歌〕教案 doc(七色光之歌)教案《七色光之歌》教案〔一〕教学目标情感目标：以光明、圆润而和谐声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热忱、生气勃勃心情。

力气目标：初步感受二声部，并唱一唱。

学问目标：娴熟把握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：1.以轻柔、甜蜜声音演唱歌曲。

2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学方法听唱法、比照法、启发引导式、合作表演式……教学预备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？〔像桥，有七种颜色？？〕听了你们有声有色描述，我仿佛在自己眼前又看到了一道秀丽彩虹。

是，雨后七颜色虹，是那样秀丽、生动，令人赞美？，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》〔板书：七色光之歌〕二、学习歌曲《七色光之歌》〔1〕情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲心情怎样？〔2〕师范唱歌曲〔出示歌谱〕〔3〕分段假设让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？〔归纳：齐唱、合唱〕〔在歌曲学唱中启发歌曲心情，使歌曲与情感教学自然结合〕〔4〕A 段学习A、出示幻灯片你觉察了什么？〔切分节奏、相像乐句〕B、听 A 段录音，轻声跟唱。

〔休止符：遇它点点头〕C、心情处理并跟琴唱〔1〕一、二乐句〔活泼〕〔2〕三乐句〔连贯〕D、跟琴完整唱〔5〕B 段学习A、出示其次段旋律你又觉察了什么？归纳〔1〕相像乐句〔2〕上波音：师范唱比照——跟琴唱秋天太阳柔细飘洒，由于秋天是收获季节。

我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天果实吧：〔出示幻灯片”各显神通”〕分组演唱、器乐组、舞蹈组分组争论〔伴奏〕表现〔师伴〕〔教师也参与你们队伍为你们伴奏〕〔通过学生多形式表演，培育学生大胆创表现力气，为学生供给一个艺术实践平台，并在表演中渗透评价意识。

〕拓展许愿冬天太阳温顺明媚，它能让人抵抗严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能放开阳光般爱心，给灾区人民送去温顺，送去阳光，下面也让我们拿起手中笔，在太阳卡上写上自己惊奇愿望吧。

七色光实验日记实验记录单一、小组合作制造彩虹：1、材料：水槽、手电筒、平面镜、白纸。

2、要求:小组分工合作，完成实验，仔细观察，填写好实验记录。

3、实验过程:（1）、将小镜子倾斜着放入水槽，并设法将其固定。

（2）、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。

（3）、将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。

4、谈实验现象。

我们看到的现象是：。

二、小组合作完成色光合成实验：1、材料：圆形硬纸片、彩笔、线。

2、要求：小组分工合作，完成实验，仔细观察，填写好实验记录。

3、实验过程：（1）、将圆形硬纸片上的格子分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

（2）、用两手拉动线，让圆形硬纸片转动起来。

4、谈实验现象。

我们看到的现象是：。

课外实践：在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器（喷壶）朝空中喷水，你也能在水雾中看见彩虹。

篇二：七色光七色光教学目标：1、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究；(来自: 在点网:七色光实验日记)2、使学生学会做光的合成实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成；3、使学生认识色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神奇世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学实验的乐趣。

教学准备：手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。

教学时间：2课时。

教学过程：一、了解牛顿与七色光的故事1、指导学生自主阅读教材58页的“牛顿和七色光”材料，仔细观察两幅插图（根据条件，可利用实物投影图片）。

思考：大家读懂了什么？说说这两幅图各表示什么？还有什么不理解的内容？2、组织交流。

设计意图：由故事导入，让学生初步了解光的分解与组合，为新知做铺垫。

二、做彩虹光影实验1、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是怎样形成的？（空中的水气反射阳光）它有几种颜色组成？2、学生讨论并回答问题。

七色光教案【篇一：科学《七色光》教案】4、七色光宿松县孚玉镇中心小学刘雷林教学目标：1、学会做光的色散实验；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。

2、学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。

科学知识：1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。

2 、初步了解光与色彩的关系。

情感、态度与价值观：感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。

教学重点：了解光与色彩的关系。

活动准备：水盆、平面镜、电筒、喷水壶、洗衣粉、光碟等每组一套。

教学时间：1课时教学过程：一、猜谜语导入新课。

同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，看谁能以画图的方式猜出来。

课件出示：一坐长桥架天空，太阳在西它在东。

数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红。

二、制造彩虹，了解彩虹的形成。

1、学生出示自己的作品。

课件出示彩虹。

2、有谁知道彩虹是怎么形成的吗？学生根据自己的生活经验和课前搜集的相关资料说说彩虹的形成原因。

出示课件：彩虹是怎么形成的。

3、你们能用哪些词语来形容一下彩虹？你想制作彩虹吗？4、学生阅读课文 p26 插图，交流：用什么材料，怎样做？5、学生拿出材料分组实验。

6、交流实验现象：从这个实验中你知道了什么？7、还有哪些类似彩虹的现象？（观察光碟、洗衣粉泡沫）8、小结：这些现象都告诉我们，太阳光是由七种颜色的色光组成的。

三、合成彩色光的实验。

1、你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗？（阅读牛顿的故事）为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的？2、从牛顿的故事中你明白了什么？出示课件（独特而精辟的见解在刚提出时…）你还知道类似的故事吗？（两个铁球同时着地）3、玩七色陀螺、七色转轮。

（1）分组玩陀螺、七色转轮游戏。

你们发现了什么？（2）想不想做做这样的玩具？看图，学生交流怎样做？（3）再玩陀螺、七色转轮，观察有什么现象。

你能解释一下这种现象吗？（4）讨论：从这个试验中中你有什么收获？出示课件：阳光是由七种颜色构成的。