五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版

湘版五年级下册第十课七色光之歌常德市工农小学杜媛梅一、教学内容说明本课教学内容由六部分组成：演唱歌曲《七色光之歌》，听赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》并认识中提琴，练一练：节奏咬尾接龙，有力而活跃的三声部合唱练习：选自《奥尔夫儿童音乐教材》的《穿红裙子的姑娘》，以及两首竖笛演奏：二部竖笛合奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》、二部竖笛合奏配三部打击乐伴奏丹麦民歌《丰收之歌》。

本课教学内容传承了经典，不论是演唱、听赏、合唱还是竖笛演奏，都是非常经典的乐曲，且有很重份量的合唱与合奏教学内容。

修订版课标指出：“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部的丰富表现，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力”。

“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

可采用各种演奏形式，以学生普遍学习的乐器合奏为主，在普遍参与中发展自己的特长。

”本课教学尤其体现了这些理念。

歌曲演唱《七色光之歌》编配了适宜的局部二声部合唱，有力而活跃的三声部合唱练习《穿红裙子的姑娘》有利于提高学生对声音的控制力，通过人声的独特魅力感受歌曲的风格特点和欢快热情的情绪，二部竖笛合奏丰富了多声部音乐教学内容。

湘艺版教材从学生实际水平出发，通过由浅入深、循序渐进的合理安排，先从低年级的齐唱中的声部轮替或一个固定声部的插入开始，经过轮唱阶段的磨合，逐步过渡到如本课局部的二部合唱、完整的三部合唱练习等，直至高年级的四声部合唱。

本课通过二部、三部的合唱与合奏，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，积累了合唱、合奏的经验，培养了学生集体意识及协调、合作能力，使他们在合作表现活动中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

在弦乐欣赏这块，湘艺版教材的安排也有清晰的脉络，学生对弦乐四重奏这种形式也并不陌生，在四年级上册时曾听赏过海顿的弦乐四重奏《小夜曲》，关于大提琴与小提琴的音色的听辨，在三年级下册曾通过舒曼的《梦幻曲》和四年级下册欣赏维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》（一）时积累下了一定的认识，为本课认识中提琴打下了良好基础。

《七色光之歌》教案1教学目标1、情感与价值观：通过学习《七色光之歌》学生能用欢快、活泼、热情大方的情绪演唱歌曲，激发学生热爱祖国，热爱生活。

2、过程与方法：能有效的引导学生用自然、准确、圆润而富有弹性的音调，有感情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱等方式演唱。

3、知识与技能：通过学习歌曲，在演唱中处理好力度、速度、音色、节奏等音乐基本知识。

2学情分析从教学中来看，本班是比较活跃的班级，文艺特长生教多，表演经验较为丰富。

所以相对来说在学习音乐时更乐于积极地大胆表现自己，学习新知识掌握的速度也很快，对课堂的每个环节的活动的参与度非常高。

3重点难点用自然、优美、活泼、甜美的声音有感情的演唱歌曲。

引导学生用自然、准确的节奏和音调，注意上波音、重音、休止符节奏的运用。

4教学过程活动1【活动】《七色光之歌》一、组织教学1、师生问好2、课前三分钟二、创设情景,导入。

同学们，首先我们大家一起来欣赏一段音乐，认真的聆听，听完告诉老师，你有什么样的感受。

（欢快、活泼、甜美的，还是悲伤、抒情的呢？）《欢乐的萨丽哈》当你们看到雨过天晴的时候，你们心情又是怎么样的呢？（开心、愉悦的）那么我们今天就来学一首太阳有关联的歌曲《七色光之歌》。

三、教师引导,初知音乐。

（一）听一听1、教师播放歌曲《七色光之歌》,让学生体会这首旋律优美活泼的歌曲。

2、再次欣赏《七色光之歌》轻声的哼唱旋律。

听完歌曲说说这首歌的速度，音乐情绪。

歌曲速度稍快歌曲情绪欢快、活泼、甜美（二）练一练同学们，这首歌曲是欢快、活泼的。

那你们高兴、开心的时候是怎么笑的呢？那个同学来示范一遍。

有请！哈哈哈哈哈哈哈.......想不想知道老师是怎么笑的呢？？2/412334554321哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈来同学们给着老师节奏一起来一遍。

主要节奏，音准。

读一读读读、拍拍节奏（出示节奏型）这首歌是什么调呢，F大调几几拍呢？2/4强弱强弱有感情的来把歌词读一遍。

(四）找一找大家一起来看一看整首歌曲，有那几行歌谱节奏是一样的。

湘教版五年级下册音乐第20课《七色光之歌》教案一、课程背景本课程是湖南教育出版社出版的五年级下册音乐教材中的第20课，教材名称为《七色光之歌》，通过学习这首歌曲，让学生感受到不同颜色与音乐之间的关系，学习用音乐来表达各种不同情感和氛围。

二、教学目标1. 知识与能力目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：•认识并理解歌曲《七色光之歌》的歌词和旋律，了解歌曲的意义和氛围；•学习用音乐表达各种不同情感和氛围，如春天的生机勃勃、夏天的热烈、秋天的凉爽、冬天的寒冷等；•能够正确地演唱歌曲《七色光之歌》，并配合音乐表现出各种不同情感和氛围，同时能够用简单的音乐符号写出谱子；•培养学生富有团队合作精神、注重与他人互动、乐观豁达的态度。

2. 情感态度目标通过本节课的学习，学生应该培养以下情感态度：•培养爱好音乐的情感态度；•培养团队合作意识，学会与他人互动的能力；•培养在学习中积极乐观的心态。

三、教学内容1. 学习歌曲《七色光之歌》的歌词和旋律学生在课堂上跟随老师一起学唱歌曲，并理解其歌词和旋律的含义，同时老师可以为学生展示一些与七种颜色相关的图片和视频，让学生更好地了解歌曲的背景和氛围。

2. 学习用音乐表达各种不同情感和氛围老师可以为学生播放一些不同季节的音乐，让学生体会不同颜色和氛围之间的联系，再通过用音乐表达差异情感和氛围，让学生更好地领会乐曲的内涵和表达方式。

3. 能够正确地演唱歌曲《七色光之歌》通过前面的学习，学生已经对歌曲的歌词和旋律有了更加深刻的理解，可以在老师的带领下，对歌曲进行演唱，用声音表达歌曲里所表现的情感和氛围。

同时，老师可以利用一些简单音乐符号，让学生初步认识乐谱，并且让学生利用音符自己写出歌曲的简单乐谱。

4. 团队合作在学唱歌曲和表达情感时，老师可以让学生一起分别扮演男女角色，发挥不同的音色，配合默契，共同完成演唱任务。

同时也可以让学生在分享自己写出的乐谱时，互相交换意见并进行讨论，让学生互相帮助和鼓励，提高团队合作精神。

湘文艺版五年级音乐下册第10课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是一首富有童趣的歌曲，它以彩虹为题材，通过描绘彩虹的七种颜色，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。

歌词中融入了彩虹的寓意，教育孩子们要珍惜美好生活，勇敢追求梦想。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们善于模仿和表现，喜欢通过音乐来表达自己的情感。

在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使他们在音乐实践中获得成就感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词，学会演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲寓意，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。

2.音准、节奏的掌握。

3.歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置彩虹情境，引导学生感受歌曲的美好。

2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生模仿。

3.小组合作教学法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲寓意，培养积极向上的生活态度。

六. 教学准备1.教学课件：彩虹图片、歌曲音频、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。

4.学生分组：按音色、能力等因素进行合理分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受。

播放歌曲《七色光之歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握音准和节奏，特别是歌曲中的跳跃音程。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

重点关注学生音准、节奏和情感表达方面的掌握。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲寓意，分享自己心中的彩虹。

教师总结，强调珍惜美好生活，勇敢追求梦想。

湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是湘艺版音乐五年级下册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固和提高之前所学的音乐知识和技巧，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。

他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握仍有不足，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。

2.提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱。

3.加强学生的音乐表现力，提高歌唱技巧。

4.引导学生理解歌曲主题，感受阳光下的美好世界。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，要求学生准确演唱。

2.歌曲中的音乐符号和节奏，要求学生熟练掌握。

3.引导学生深入理解歌曲的内涵，感受歌曲的美妙。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟学。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入歌曲情境。

4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱、歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备教学道具，如彩色卡片、七色光图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示七色光图片，引导学生谈论对七色光的印象。

然后，播放歌曲《七色光之歌》的片段，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）老师或学生代表演唱歌曲《七色光之歌》，其他学生边听边跟学。

演唱结束后，引导学生评价歌曲，分享学习心得。

3.操练（10分钟）让学生分组演唱歌曲，每组选择一个高音部分进行练习。

老师对每组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

湘艺版五年级音乐下册第10课《（演唱）七色光之歌》教学设计课程背景五年级学生已经学习了一定的唱歌技巧，能够较好地控制音高、节奏和声音的清晰度。

本节课将教授一首由孔雪儿演唱的《七色光之歌》，通过学唱这首歌曲，学生们能够更好地锻炼唱歌技巧，同时也能够了解到光谱的基本知识。

教学目标•了解彩虹七种颜色及其对应光的波长；•学唱《七色光之歌》；•配合动作表演歌曲，培养音乐和肢体语言的协调性；•提高学生的语感和唱歌技巧，增强其音乐素养。

教学流程第一步：导入1.播放上一节的《福尔摩斯主题曲》片段，提醒学生回顾上一节所学到的唱歌技巧。

2.向学生展示一张彩虹的照片，让学生分辨其中的七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），并介绍七种颜色对应的光波长。

第二步：学唱《七色光之歌》1.老师示范唱歌，学生跟唱。

2.将歌曲分为几个段落，每个段落学生跟着老师分别练习。

3.整体合唱，不断进一步熟练歌曲内容和歌词。

第三步：动作配合1.老师带领学生跟着节奏做一些简单的肢体动作，比如手摆动作，腰缓慢晃动等。

2.学生根据歌词和动作来表达歌曲内容，进一步提高学生的肢体表现力和表达能力。

第四步：小结1.教师介绍本节课所学的知识点，并提醒学生要通过课后练习巩固所学内容。

2.播放歌曲，让学生回顾所学内容，为下一节课做好铺垫。

教学评价1.学生能够清晰、有节奏地唱出歌曲，发音准确。

2.学生在动作配合方面表现自然，肢体动作与歌曲内容相符合。

3.学生能够简单介绍光谱的基本知识，对七种彩色有一定的了解。

课后作业1.练习唱歌，加强唱歌技巧。

2.自行了解彩虹七种颜色以及其对应的光波长。

总结本节课通过学唱《七色光之歌》来培养学生们的音乐素养，挖掘孩子们的艺术潜能，也为学生提供了一种锻炼肢体协调性的方式。

湘艺版音乐五年级下册《七色光之歌》教学设计一. 教材分析《七色光之歌》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。

歌曲以七色光为主题，通过描绘七色光的美丽画面，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

歌曲旋律简洁明快，歌词富有诗意，易于学生理解和记忆。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式出现，让学生在演唱中感受节奏的变化；第二乐段以更高的音域展现，挑战学生的音准和气息控制能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐韵律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对音乐符号和术语还不够熟悉，需要教师在教学中进行引导和讲解。

在演唱方面，学生可能存在音准不准确、节奏感不强等问题，教师应针对这些问题进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律和节奏。

3.提高学生的歌唱技巧，音准和节奏感。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。

2.音乐术语和符号的理解。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.使用图谱法，通过音乐图谱引导学生感受音乐的韵律和节奏。

3.运用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的主题和情感表达，促进学生的思考和交流。

4.采用情境教学法，通过创设情境，让学生在情境中演唱歌曲，提高学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词、音乐图谱等。

2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.准备歌词卡片，用于分组讨论和巩固环节。

4.准备彩色粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

引导学生谈论对歌曲的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱歌曲。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，引导学生理解歌曲的主题。

湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌-伴奏》教案一. 教材分析《七色光之歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。

歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但在音乐鉴赏和表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌-伴奏》的演唱技巧和音乐知识。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。

2.音乐术语的理解和运用。

3.培养学生独立演奏和合唱的能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐术语和演唱技巧。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《七色光之歌-伴奏》的音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：彩虹图片、颜色卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌-伴奏》，让学生初步感受音乐的美感。

然后展示彩虹图片，引导学生谈论彩虹的颜色和美丽。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对不同学生的演唱特点，给予个别辅导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查演唱效果。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师讲解音乐术语，如速度、音量等，让学生在演奏和演唱中运用。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的所学内容，强调歌曲的重点和难点。

小学音乐湘文艺版五年级下册第十课《（演唱）七色光之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级下册第十课《（演唱）七色光之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、在演唱中能关注声部和谐、均衡,会唱上波音、下滑音,并能把握四分休止符的时值。

3、用竖笛吹奏歌曲合唱部分。

2学情分析
《七色光之歌》是一首轻快活泼的儿童歌曲,全曲洋溢着快乐、活泼、热情、奔放的情绪。

五年级的学生,从幼儿园开始就听过这首歌,有的学生可能更熟悉它。

教学中从聆听入手,引起学生学习的兴趣,在节奏拍击、找出节奏相同的乐句、视唱简谱的基础上,学生应该能尽快学会主旋律。

因此,教学的重点会放在二声部的学习上,在教师与二声部合唱、两个声部的合唱、竖笛两个声部的合奏的基础上,学生两个声部声音的和谐、均衡会表现地更好。

3重点难点
1、用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、歌曲中的合唱部分声音的和谐、均衡与协调。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入教学
同学们,下面我说个谜语,看谁知道谜底:
多彩绳子颜色鲜,雨后弯弯挂蓝天,
要问绳子有多长,这山搭到那山前。

有谁知道谜底是什么?好,是彩虹。

彩虹,人人都见过,观看彩虹图片(五张图片),说说彩虹: (像拱桥,有七种颜色赤橙黄绿青蓝紫)。

湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌-范唱》教学设计一. 教材分析《七色光之歌-范唱》选自湘艺版音乐五年级下册第10课。

这首歌以七色光为主题，通过描绘七种颜色的光芒，教育学生要热爱生活，珍惜每一天。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的拓展，如音阶、节奏等。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、演奏、欣赏等方面都有了一定的了解。

在学习本节课的内容时，学生可以根据已有的知识迅速掌握歌曲的旋律和节奏，并对音乐知识进行拓展。

同时，学生对色彩的感知和想象力丰富，可以很好地理解歌曲中的七色光寓意。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《七色光之歌-范唱》，并能熟练演唱。

2.通过对歌曲的学习，使学生了解音乐知识，如音阶、节奏等。

3.培养学生热爱生活，珍惜每一天的情感。

4.提高学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.音乐知识，如音阶、节奏等的理解与应用。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：学生与教师互动，共同探讨音乐知识。

3.情境教学法：通过描绘七色光的意境，引导学生进入音乐世界。

4.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和音乐知识探究。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐知识、七色光的意境等。

2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。

3.乐谱：为学生提供学习的参考。

4.彩色笔：用于学生在乐谱上标记七色光的部分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌-范唱》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后提问：“你们听到了什么样的光芒？”引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并回答以下问题：a.歌曲有几段？b.每段的节奏是什么样的？c.歌曲中的七色光是如何表现的？3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏。

七色光之歌教案范文执教内容：湘教版小学音乐五（下）第八课《七色光之歌》执教教师：李唯执教班级：五年级256班教学目标：1、通过教学活动的开展，让学生学会歌曲《七色光之歌》。

2、通过歌曲的学唱，领会歌曲情绪、速度。

3、欣赏《峨眉山金顶日出》，体验乐曲的情绪及意境。

教学重难点：重点：学会歌曲《七色光之歌》难点：唱准带有音乐记号上波音、四分休止、八分休止符的旋律。

教学准备：电子琴、多媒体、课本。

教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习：1=C—D2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 6 ▏7 i ▏i 7 ▏6 5 ▏4 3 ▏2 1 ‖2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 - ▏5 4 ▏3 2 ▏1 - ‖咔咔▏咔咔▏咔 - ▏咔咔▏咔咔▏咔 -‖嚓嚓▏嚓嚓▏嚓 - ▏嚓嚓▏嚓嚓▏嚓 -‖姆姆▏姆姆▏姆 - ▏姆姆▏姆姆▏姆 -‖哈哈▏哈哈▏哈 - ▏哈哈▏哈哈▏哈 -‖二、导入教学1、歌名导入，唱太阳的歌《七色光之歌》2、板书：《七色光之歌》三、新授1、聆听歌曲《七色光之歌》，体会歌曲的情绪、速度、演唱形式。

2、再次聆听，学生轻声哼唱。

3、学生随琴声轻唱歌曲《七色光之歌》。

4、反复练习重点小节⑴、1=F 2/43 ▏4 ▏5 ▏ 3 ▏⑵、歌曲中找到相同的四小节练唱。

⑶、体会四分休止符、八分休止符在歌曲中的运用。

1=F 2/45 5 ▏ 0 ▏ 0 ▏2 ▏▏5 —▏5. ▏5、完整演唱歌曲《七色光之歌》四、听赏1、听赏乐曲《峨眉山金顶日出》。

2、与歌曲《七色光之歌》比较，体会两首歌的速度。

五、小结课题：《七色光之歌》教学目标：学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学重点：引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的二声部教学过程：一、自我介绍并导入：早就听说咱们五（*）班同学个个都聪明活泼、健康向上，非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课，老师**县，我姓范，大家就叫我范老师吧。

《七色光之歌》教案执教内容：湘教版小学音乐五（下）第八课《七色光之歌》执教教师：关燕青执教班级：五年级四班教学目标：1、通过教学活动的开展，让学生学会歌曲《七色光之歌》。

2、通过歌曲的学唱，领会歌曲情绪、速度。

3、欣赏《峨眉山金顶日出》，体验乐曲的情绪及意境。

教学重难点：重点：学会歌曲《七色光之歌》难点：唱准带有音乐记号上波音、四分休止、八分休止符的旋律。

教学准备：电子琴、多媒体、课本。

教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习：1=C—D2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 6 ▏7 i ▏i 7 ▏6 5 ▏4 3 ▏2 1 ‖2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 - ▏5 4 ▏3 2 ▏1 - ‖咔咔▏咔咔▏咔- ▏咔咔▏咔咔▏咔-‖嚓嚓▏嚓嚓▏嚓- ▏嚓嚓▏嚓嚓▏嚓-‖姆姆▏姆姆▏姆- ▏姆姆▏姆姆▏姆-‖哈哈▏哈哈▏哈- ▏哈哈▏哈哈▏哈-‖二、导入教学1、歌名导入，唱太阳的歌《七色光之歌》2、板书：《七色光之歌》三、新授1、聆听歌曲《七色光之歌》，体会歌曲的情绪、速度、演唱形式。

2、再次聆听，学生轻声哼唱。

3、学生随琴声轻唱歌曲《七色光之歌》。

4、反复练习重点小节⑴、1=F 2/43 5 5 ▏5 54 ▏5 4 4 ▏4 4 3 ▏⑵、歌曲中找到相同的四小节练唱。

⑶、体会四分休止符、八分休止符在歌曲中的运用。

1=F 2/45 5 ▏1 1 0 ▏3. 4 5 4 ▏3 1 0 ▏2 23 ▏2 6 0 5 ▏5 —▏5. 0 ▏5、完整演唱歌曲《七色光之歌》四、听赏1、听赏乐曲《峨眉山金顶日出》。

2、与歌曲《七色光之歌》比较，体会两首歌的速度。

五、小结。

五年级音乐下册《七色光之歌》教案湘教版（优秀范文五篇）第一篇：五年级音乐下册《七色光之歌》教案湘教版《七色光之歌》教案教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。

教学重点：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学准备：课件教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色……）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》1、初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼……）A、学习一声部旋律。

（师范唱，生轻声跟唱）B、随视频学唱歌曲。

C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。

（波音、下滑音等）D、全体同学完整唱。

评价内容：（音高、时值、力度的解决）E、学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

（波音的字词、下滑音的字词等）G、全体完整唱并进行艺术处理。

（情感与力度、情感与歌词的关系）H、有感情的演唱歌曲。

评价内容：（过程生成的随机问题）2、赏析二声部。

互动话题：（二声部的“色彩”）A、学习二声部旋律并带上歌词。

评价内容：（声部的“均衡”）B、师生合作，感受合唱效果。

评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲1、齐唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱四、课堂拓展师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。

湘文艺版五年级音乐下册第10课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是湘文艺版五年级音乐下册第10课的一首歌曲。

歌曲以彩虹为题材，通过描绘彩虹的七种颜色，象征着生活中的美好。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

本课教材旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时认识彩虹的七种颜色，引导学生发现生活中的美好。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在学习过程中充满好奇心，善于发现生活中的美好。

然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。

2.让学生了解彩虹的七种颜色，认识音乐中的音阶。

3.培养学生对音乐的热爱，发现生活中的美好。

4.提高学生的音乐审美能力，培养他们的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：让学生了解彩虹的七种颜色，认识音乐中的音阶。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以彩虹为主题，引导学生发现生活中的美好。

2.运用分组教学法，让学生在团队合作中学会演唱歌曲。

3.采用讲解法，让学生了解彩虹的七种颜色，认识音乐中的音阶。

4.利用多媒体手段，展示彩虹图片，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生发现生活中的美好，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解彩虹的七种颜色，让学生认识音乐中的音阶。

3.歌曲学唱：分组学习，让学生在团队合作中学会演唱歌曲。

4.实践环节：学生独立演唱歌曲，教师指导并进行点评。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的关系。

七. 说板书设计板书设计如下：彩虹的七色光红橙黄绿蓝靛紫音阶：1 2 3 4 5 6 7八. 说教学评价本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价。

1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演唱技巧的掌握情况。

湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌》教学设计一. 教材分析《七色光之歌》是湘艺版音乐五年级下册第10课的一首歌曲。

歌曲以七色光为主题，通过描绘彩虹的美丽景象，教育学生要珍惜生活中的美好时光，热爱生活。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生演唱。

歌曲由三个乐段组成，第一乐段描绘彩虹的出现，第二乐段表现彩虹的美丽景象，第三乐段总结全文，表达出对美好生活的向往。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐素养。

在学习过程中，学生可以通过对歌曲的欣赏和演唱，感受音乐的韵律美和歌词的诗意。

同时，学生对彩虹这一自然现象也有一定的了解，可以更好地理解歌曲的主题。

但在音乐表现力和合作方面，学生还需要进一步指导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《七色光之歌》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

2.使学生了解彩虹的美丽景象，教育学生珍惜生活中的美好时光。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作能力。

4.提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的演唱。

2.学生对歌曲情感的理解和表现。

3.学生合作能力的培养，如合唱、分组演唱等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.讲解法：教师对歌曲的乐理知识、歌词意境进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过反复演唱，培养音乐表现力。

4.合作法：学生分组演唱，培养合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.教学道具：彩虹图片、彩色纸条等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。

然后简要介绍歌曲《七色光之歌》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师演唱歌曲，为学生提供模仿对象。

《七色光之歌》教学设计教学内容：歌曲《七色光之歌》教材分析：本课选自湘教版五年级下册第八单元。

《七色光之歌》歌词简练，旋律明快活泼、热情而富有幻想。

全曲为六个乐句组成的一段体结构，2/4拍子，F大调。

歌曲的第一、第二乐句采用变化重复的手法写成，旋律质朴、活泼，描述少年儿童在灿烂阳光下幸福的成长。

第三乐句为转句，运用紧缩的手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬。

第四乐句采用跨小节的切分音，使旋律的动力感大大增强，而且歌词全部采用衬词“来来来”，并配上了第二声部，使情绪高涨。

第五乐句和第六乐句，采用完全重复的手法写成，旋律天真活泼，加上第六乐句和结束局和谐、丰满的二声部合唱，使全歌的情绪更为激越，充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。

教学目标：知识与技能目标：认识波音记号，并能在歌曲演唱中准确把握。

情感目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、学生能用轻柔的头音歌唱，注意倾听对方的声部，使两声部达到和谐、均衡的效果。

教学重点：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学难点：演唱二声部，使两声部达到和谐、均衡的效果。

教学准备：课件电子琴教学过程：一、创设情境互动话题：彩虹，我们大家都见过。

那么，谁能来为我们大家说说彩虹？它有几种颜色？有什么样的特点呢？师：听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹...这节课，就让我们来一起学习《七色光之歌》。

（板书：七色光之歌）二、体验探索学习歌曲《七色光之歌》1、让我们来听一听这首好听的歌曲互动话题：说说这首歌的情绪？速度是怎样的？歌曲可分为几部分？（欢快、活泼速度稍快两部分）A、学习齐唱部分旋律。

（教师弹琴，学生轻声跟唱）B、全体同学完整唱。

C、学习歌词，学生随视频学唱。

（互动话题：找出难唱的地方，比如：特殊符号、解决的方法。

湘文艺版五年级音乐下册第10课《七色光之歌》教学设计一. 教材分析《七色光之歌》是湘文艺版五年级音乐下册的第10课，这首歌以七色光为主题，通过歌词描述了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的特点，旨在让学生感受音乐的韵律美和歌词的意境美。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。

在学习这首歌时，学生可以通过之前的音乐学习经验，更好地理解和感受歌曲的美。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《七色光之歌》。

2.培养学生对音乐的韵律感和节奏感。

3.引导学生通过歌词感受颜色的特点，培养学生的想象力。

4.提高学生用音乐表达情感的能力。

四. 教学重难点1.熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌词的意境，感受颜色的特点。

3.运用音乐表达自己的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过歌词感受颜色的特点，培养学生的想象力。

3.练习法：学生通过反复练习，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

4.七彩纸条：用于装饰教室，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《七色光之歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美。

然后提问：“你们听到了什么颜色的光？它们是什么特点？”引导学生关注歌曲的主题和颜色特点。

2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生朗读。

提问：“你们觉得这首歌描述了怎样的画面？”引导学生通过歌词想象颜色斑斓的画面。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

期间，教师可采用分组演唱、接龙等形式，让学生充分练习。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其余学生伴奏。

湘艺版音乐五年级下册《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。

歌曲以七色光为主题，通过描绘七色光的美丽画面，让学生感受音乐的韵律和美感。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

本节课通过学习《七色光之歌》，让学生感受音乐的韵味，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握《七色光之歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的审美能力，感受音乐的魅力。

3.激发学生的创造力，让他们能够用自己的方式表现七色光的美好。

4.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐的表现力和创造力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘七色光的美丽画面，让学生置身于音乐情境中，感受音乐的美感。

2.互动教学法：引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.合作学习法：分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养学生的团队协作能力。

4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。

2.准备七色光的图片或视频资料。

3.准备教学所需的音响设备。

4.准备合唱、舞蹈等实践活动所需的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料展示七色光的美丽画面，引导学生进入音乐情境。

教师简要介绍歌曲《七色光之歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

让学生跟随教师一起演唱，感受歌曲的韵律和美感。

3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

湘教版五年级下册音乐第20课《七色光之歌》教案教学目标1.了解光的色彩，理解七种颜色的概念。

2.听懂《七色光之歌》歌曲的歌词及旋律，并能流畅地唱出来。

3.学会用简单的乐器及身体语言配合歌曲演出，表现出歌曲的情感。

4.提高团队合作意识，提升音乐素养水平。

教学重难点•重点：歌曲的演唱和情感表达。

•难点：乐器演奏和身体语言配合。

教学准备1.CD机、音响、教师笔记本电脑。

2.乐器：铃铛、手拍鼓、手鼓。

3.PPT课件。

教学流程第一步：导入新课在开始本课之前，教师先用幻灯片展示关于光的颜色的图片，引导学生了解光的颜色及其特点。

第二步：正式授课1.播放《七色光之歌》，要求学生仔细听歌词和旋律，并在听完后测试学生是否听懂歌曲，可以在PPT上给出测试题。

2.请学生跟着CD唱一遍歌曲。

3.教师从歌曲的歌词出发，引导学生认识彩虹的七种颜色，分别为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

4.然后要求学生仔细聆听歌曲中七种颜色的描述，并与课件中的图片相匹配，同时展现七种颜色的造型（画图或上网查找图片展示）。

5.进一步扩展课堂内容：通过举例子和提问的方式，让学生认识到不同颜色给人带来的感受或情绪。

第三步：学生活动1.分发铃铛、手拍鼓和手鼓，让学生随着歌曲的旋律演奏配合歌曲气氛。

教师给学生示范要点：铃铛演奏要清晰响亮；手拍鼓要保持节奏；手鼓可以发出变化的音效。

2.将学生分成几组，老师指挥学生用身体语言配合歌曲演奏，例如向左、向右走动，转圈，用双手做飞舞彩虹的动作等。

第四步：反馈评价1.播放歌曲，由学生们评价各组演奏的效果。

2.请学生就本课所学知识做小测验，检验本节课的掌握情况，可由学生穿越彩虹的游戏作为测验内容。

3.鼓励学生分享自己表演或演奏时的感受和体验。

教学评价本节课通过多种教学方法激发学生对音乐的兴趣，促进学生的审美能力发展。

在活动设计上，针对学生的年龄特点，注重了互动性和趣味性，提高了学生的主动参与度。

通过自主策划和合作，学生充分锻炼了团队合作意识，提高了音乐素养水平。

第二课时教学目标：1、通过学唱歌曲雏鹰之歌，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。

2、引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并在教学中渗透爱国主义教育教学重点：创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

教学难点：学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲，伴用铃鼓为歌曲作简单的伴奏。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、播放图片：教师：你看到了什么？学生说一说教师：雄鹰都飞翔在蓝天之上，在人的心目中鹰的形象是勇敢的象征，这节课老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起欣赏。

二、寓教于乐，学习歌曲1、歌曲有什么的特点？让同学们说一说初听的感受：欢快、自信教师简单介绍歌曲的创作背景：20世纪90年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。

这首歌就是在这样的背景下创作的。

让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》2、初听歌曲，感受歌曲旋律。

3、让学生自由讨论、交流，这首歌曲的曲调具有什么地方的民族特色？（新疆）4、请学生跟着录音用动作再次感受歌曲旋律。

5、跟着老师的伴奏，学唱歌曲旋律。

6、老师纠错、指导。

7、引导学生跟随翻唱音乐，用“LU”来轻声哼唱。

8、按节奏读歌词9、填唱歌词10、在学会的基础上，学习下滑音的唱法。

让学生体会加了下滑音歌曲有什么不同。

11、完整、有感情的演唱。

三、用打击乐器为《雏鹰之歌》伴奏。

1.学生自己设想伴奏型2.请学生展示。

3.评价,全班尝试伴奏。

四、小结下课!。