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一年级下学期捉蝴蝶完整的课文
一年级下学期捉蝴蝶完整的课文如下：
《捉蝴蝶》
星期天，我和弟弟到姥姥家去玩。
我们手拉着手，沿着乡间小道，边走边看。
在距离姥姥家不远的地方，有一个水塘。
那一带蝴蝶真多，有红色的，黄色的，白色的。
它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。
忽然，弟弟甩开我的手，飞快地跑到离塘边几米远的地方，停了下来。
原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着一只红色的蝴蝶。
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步。
突然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。
蝴蝶拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
13 捉蝴蝶教学内容分析课文第二课时教学要求: 1、能正确理解句子的意思，理解课文内容。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、进行交通安全教育。
教学重难点: 能正确理解句子的意思。
知道弟弟捉住蝴蝶的经过，能在句子中找出表示动作的词语。
教具准备ppt课件教学过程第二课时一、导入新课同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶？捉蝴蝶时你的心情怎样？让我们带着快乐的心情继续学习13 课《捉蝴蝶》。
生读课题。
二、学习新知1、齐读课文。
边读边思考：课文有几句话？2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（2）“我们”是怎么走的？“我们”走到哪儿看到了什么？（3）在距离外婆家不远的地方有什么？（4）那一带有什么？颜色多吗？蝴蝶在做什么？“我们”喜欢蝴蝶吗？这句话中哪一个词说明喜欢？（5）弟弟为什么突然甩开“我”的手，飞快地向塘边跑去？请学生演示并在句子中找出表示动作的词语。
（6）弟弟是怎样捉住蝴蝶的？学生演示在句子中找出表示动作的词语。
（7）弟弟捉住蝴蝶后怎样？三、巩固新知1、填空。
弟弟（）我的手，飞快地（）离塘边几米远的地方，（）了下来。
弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。
2、这篇课文主要讲了一件什么事情。
3、安全教育：1、同学们在水塘附近玩耍时要注意安全。
2、在乡间小道上行走时，同学们要注意过往的车辆。
四、布置作业1、课文哪些句子是讲蝴蝶“真可爱”？2、弟弟是怎样捉蝴蝶的？五、板书设计13 捉蝴蝶蝴蝶：真多、真可爱发现蝴蝶弟弟捉住蝴蝶又蹦又跳。
抓蝴蝶抓蝴蝶抓蝴蝶1 今天早晨，天空⼗分晴朗，⽕红的太阳⾼⾼照在蓝天上。
⽽我却埋头在家中写作业。
突然，我听到窗外欢声笑语，“外边发⽣什么事了？”我好奇的跑的窗户旁左顾右盼，“捉到了，捉到了！”哦，原来是⼏个⼩朋友在外⾯捉蝴蝶。
不如我也去放松⼀下，捉蝴蝶。
于是，我兴奋地跑下楼去。
只见这⾥⼩草遍地，野花像星星⼀样散落在草丛⾥，好看极了！不仅如此，我还看到了许多美丽的蝴蝶！我有些按耐不住了，变像刚从笼⼦⾥飞出来的⼩鸟⼀样，奔向草丛。
这时，我看到了⼀只⽩⾊的蝴蝶，刚想⽤⼿拢住它，不了它⽴刻飞⾛了，还在我的头上飞来飞去像在诅咒我似的。
我⽣⽓急了！不久，我⼜发现⼀只蝴蝶，它正默默的停落在⼀⽚树叶上，⽩⾊美丽的翅膀竖⽴并合笼着，真想⼀把别致的⼩扇⼦，我刚伸⼿去捉它，它似乎有所察觉，⽴刻飞⾛了。
我扫视四周，蝴蝶还真不少，有的在花丛中飞来飞去、有的在⼀起玩耍、还有的若隐若现。
这时，我⼜看到了⼀只⽩蝴蝶在⼀朵野花上，这次我⼀定要成功！我轻轻蹲下来，努⼒不让⾃⼰的影⼦靠近它，然后慢慢的伸出左⼿的两根⼿指蹑⼿蹑脚，然后迅速⼀抓，成功了！⼼⾥有种说不出的⾼兴！蹦蹦跳跳跑来跑去。
⽽蝴蝶则在我的⼿⾥挣扎着有些可怜要不把它放了吧，这也是⼀个⼩⽣命；不⾏不⾏，这是我亲⼿捉的不能放。
我沉思想了想，还是轻轻松开⼿指，把蝴蝶放了。
通过这次捉蝴蝶我知道了：做什么事情都要有耐⼼才能成功。
同时我还明⽩了：在⽇常⽣活中，我们不能有意去伤害⼩动物，因为它们也有属于⾃⼰的⽣命！抓蝴蝶2 我是⼀个爱⼤⾃然的⼥孩，⼀有空就去观察⼤⾃然。
有⼀天下午，阳光明媚，晴空万⾥，我的作业也做完了，就和邻居莉莉⼀起去楼下抓蝴蝶。
嘘，我悄悄地来到草坪上，⼩⼼翼翼地⾛着，⽣怕蝴蝶逃⾛。
我看准时机扑了过去。
可我太着急了，没注意到脚下的⼀块⽯头，就被绊倒在地上，摔了个“狗啃泥”。
“好痛呀！”我喊道。
蝴蝶飞⾛了，真是“⼀举两失”呀！我慢慢地爬了起来，继续去抓蝴蝶。
我⼜蹑⼿蹑脚地跑到了蝴蝶停的花旁，两只⼿轻轻地放在花旁边，看准时机飞快地合拢，本以为抓到了，可⼿⾥还是⼀堆草。
13 捉蝴蝶教学内容：14个生字词、1篇课文教学目的：1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。
能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。
2、能正确填空。
能正确回答练习中的问题。
3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。
教学重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
教学准备：放大课文、挂图教学方法：讲解法、练习法、观察法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。
板书课题：13 捉蝴蝶二、新授。
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、板书生字词lǎo lao yán jùshuǎi qiáng wēi姥姥沿距离甩开蔷薇dèng yízhēng zhá瞪着移动挣扎3、教学生字词。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语“姥姥”：外祖母。
“沿着”：是顺着的意思。
“距离”：让学生通过图例理解。
“蔷薇”：一种花，看图理解。
“挣扎”：演示让学生理解。
6、读课文，理解句子的意思。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲讲词语的意思。
2、写生字新词。
四、作业：抄写生字新词。
读课文。
课后分析：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好。
第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。
教学过程：一、复习检查。
看（听）写词语。
距离甩开瞪着移动姥姥二、新授。
1、齐读课文。
2、图文结合，理解句子的意思。
（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（星期天，我和弟弟到外婆家去玩。
捉蝴蝶作文五百字《捉蝴蝶》篇一嘿，捉蝴蝶可真是一件超级有趣的事儿呢！记得那是一个阳光明媚的周末，我像只刚出笼的小鸟，撒欢儿地跑到了小区后面的小花园。
哇塞，那花园里简直就是蝴蝶的王国啊！五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就像一群穿着花裙子的小仙女在开舞会。
我眼睛一下子就亮了，心里想：“嘿嘿，小蝴蝶们，今天我可就要和你们来一场追逐大战啦！”我轻手轻脚地靠近一只白色的蝴蝶，那蝴蝶的翅膀就像两片洁白的雪花，上面还有一些淡淡的花纹，简直美炸了。
我感觉自己就像一个潜伏的特工，大气都不敢出，心里默念着：“小蝴蝶呀小蝴蝶，你可别发现我哦。
”当我离它只有一臂距离的时候，我突然伸出手去，就像饿虎扑食一样。
可是，那蝴蝶就像有魔法似的，“嗖”的一下就飞走了。
我扑了个空，差点摔了个狗啃泥。
我当时那个郁闷啊，心里想：“哼，这蝴蝶也太机灵了吧，难道它背后长眼睛啦？”不过我可没那么容易放弃，我又盯上了一只黄色的蝴蝶。
这只蝴蝶飞得不高，就在矮矮的花丛上面晃悠。
我吸取了上次的教训，悄悄地绕到它的侧面，慢慢地、慢慢地靠近。
我眼睛紧紧地盯着它，感觉自己的手都有点发抖了，心里就像揣了只小兔子，“怦怦”直跳。
这次我觉得我肯定能捉到它。
就在我的手快要碰到它的时候，突然一阵风吹来，那蝴蝶借着风势又飞走了。
我当时就想：“哎呀，这风也太不给面子了吧，就像故意跟我作对似的。
”我有点垂头丧气了，坐在旁边的石头上。
可是看着那些蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞，我又不甘心。
我想，也许捉蝴蝶本来就不是那么容易的事情，它需要更多的耐心和技巧。
于是我又重新振作起来，继续寻找我的目标。
后来，我看到一只蓝色的蝴蝶停在一朵花上，它的翅膀一扇一扇的，好像在休息。
我慢慢地走过去，小心翼翼地伸出双手，从两边慢慢地包围它。
我都能感觉到我的心跳到嗓子眼儿了。
终于，我猛地一合手，哈哈，捉到了！我高兴得一蹦三尺高，大声喊着：“我捉到蝴蝶啦！”那感觉就像我征服了整个世界一样。
不过，看着手里的蝴蝶扑腾着翅膀想要飞走，我又有点不忍心了。
【二年级作文】捉蝴蝶_550字Title: 捉蝴蝶亲爱的老师：您好！我是二年级一班的小学生小明。
今天我想给您写一篇作文，题目是《捉蝴蝶》。
春天到了，万物复苏，阳光明媚。
这是一个充满生机的美好季节。
每当我走在校园里的草坪上，总能看到一些美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
它们五彩斑斓的羽翼好像一只只飞舞的花瓣，给人们带来无尽的欢乐。
收到了蝴蝶的诱惑，我不禁心动了，想要捉住几只蝴蝶。
于是，我找来了一个小网，准备出发了！一边走一边观察，我发现蝴蝶的动作非常飘逸、敏捷。
它们时而飞向前方的花丛，时而转到不远处的树枝上。
它们又时而在空中翩翩起舞，忽而消失在我的视线里。
由于蝴蝶速度极快，每次当我靠近时，它们总是迅速闪躲开。
我失落地想：这要怎么捉到蝴蝶呢？就在我犹豫不决的时候，我看到了同学小强。
他手中拿着一朵鲜花走过来。
我好奇地问他：“小强，你拿着花做什么？”小强笑着说：“你不知道吗？蝴蝶对花儿非常喜欢，你可以用花吸引它们。
”我听了，觉得自己又明白了一件大事。
于是，我拿起一朵鲜花，小心翼翼地向一只蝴蝶靠近。
慢慢地，蝴蝶被花香吸引住了，停在了花朵上。
我偷偷地靠近，举起小网，轻轻地放下网，成功地把蝴蝶捉住了！我激动地跳了起来，兴高采烈地向小强展示我的成果。
他也很高兴地给我鼓励和赞许。
我想：捉到了蝴蝶，我是不是也成为了一个小猎人呢？当我看着手中的蝴蝶时，心里多了一分忧虑。
蝴蝶本是自由飞翔的，在这个美丽的世界中留下浅浅的印记。
它们应该自由地在花丛间飞舞，展现着自己翱翔的美丽。
我不忍心让蝴蝶失去自由，所以我轻轻地打开了小网，放它飞走。
蝴蝶飞舞起来，飞向了远方。
它的身影渐渐远去，消失在了我的视线中。
我心里突然感到一股暖流，仿佛是释放给我的感动。
我明白了，蝴蝶属于天空，它们的美不应该被束缚。
从那以后，我再也没有捉住过蝴蝶。
每当看到蝴蝶在校园里飞舞，我都会静静地欣赏它们的美丽，为它们的自由而感到开心。
这就是我和蝴蝶的故事。
通过这次经历，我明白了应该尊重和保护大自然。
捉蝴蝶
一天中午，天气晴朗。
小熊兄妹在草地上捉蝴蝶。
不一会儿，小熊妹妹就用自己的捕虫网捉到了一只漂亮的蝴蝶。
她的脸上露出了开心的微笑。
熊哥哥说：“我们去那边的草地上玩一会儿，然后再来捉蝴蝶吧。
”
小熊兄妹俩正在大树下乘凉，一只五彩缤纷的蝴蝶落在小熊面前。
那对翅膀一扇一扇的，好像在他们面前跳舞，美丽极了！熊妹妹立刻用捕虫网将这只蝴蝶捉住了。
看着妹妹兴奋的表情，熊哥哥想起了课堂上老师讲的话：蝴蝶是益虫，它可以吃蚊子。
就对妹妹说：“小妹，蝴蝶是益虫，我们把它们放了吧。
”
小熊兄妹来到花丛中，把蝴蝶小心冀冀地放在了花朵上。
蝴蝶又轻轻的拍动了几下翅膀，好像在对小熊兄妹表示感谢。
看到蝴蝶那个样子，他们高高兴兴地回家把这件事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“你们真是妈妈的好孩子！”。
