庄子故事两则
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中考《庄子故事》两则阅读试题一网打尽:10个试题1、20XX年浙江省温州市实验中学【甲】庄子与惠子游于濠套庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“絛鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰: “子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”(选自《庄子•秋水》,有删节)【乙】支公好鹤支公①好鹤,住剡东峁山。
有人遗其双鹤,少时,翅长,欲飞。
支意惜之,乃铩其翮②。
鹤轩翥③不复能飞,乃反顾翅垂头,视之如有懊丧意。
林曰:“既有凌霄之姿④,何肯为人作耳目近玩!”养令翮成,置使飞去。
(选自《世说新语》) [注]①支公:支遁,字道林,东晋名僧,与谢安、王羲之等交往甚密。
②翮(hé):羽毛中间的硬管,这里用来指翅膀上的羽毛。
③轩翥(zhù):振翅高飞的样子。
④姿:通“资”,资质、禀赋。
1.解释下面句中加点的词。
(1)絛鱼出游从容..( )(2)是.鱼之乐也()(3) 支公好.鹤()(4)有人遗.其双鹤()2.用现代汉i‘翻译下面的句子。
子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!译文:______________________________________________________________3.庄子从游鱼中感受到快乐,支公由好鹤到纵鹤,你觉得这两者有何相通之处?答案:1. (1)悠然自得(1分)(2) 这,这是(1分)(3) 喜欢(1分)(4) 赠送(1分)【解析】本题考查考生的理解能力,要求“理解常见文言实词在文中的含义”。
(1)联系语境知道“从容”是来说“絛鱼出游”的样子,再结合后文中的“乐”可知这里的“从容”是“悠然自得”的意思。
(2)从原文中看,这是一个判断句式。
在文中的具体语境是“这是鱼的快乐啊”,所以这里的“是”当“这,这是”讲。
庄子故事原文翻译故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编整理的庄子故事两则原文翻译,欢迎大家阅读。
庄子故事两则一:惠子相梁惠子相(xiàng)梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵(yuān chú),子知之乎?夫(fú)鹓鶵发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(chī)得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓(hè)!’今子欲以子之梁国而吓我邪(yé)?”译文惠子做了魏国的宰相,庄子去看望他。
有人对惠子说:“庄子到魏国来,想(或就要)取代你做宰相。
“所以惠子非常担心,在国都里搜捕了三日三夜。
庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏(yuān chú),你知道它吗?鹓雏鸟从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
在这时,一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏鸟(yuān chú【下同】)从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着鹓雏鸟,发出‘吓’(hè)的怒斥声。
现在你也想用你的梁国(相位)来恐吓(此处作动词,读hè)我吗?”鉴赏庄子将自己比作鹓雏(yuān chú),将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣,讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
表现庄子天到无为而自然的哲学思想。
(一)巧妙地采用了寓言的形式。
庄子往见惠子,表明自己的清高,无意功名利禄,指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态,但这些并没有直接道出,而是寓于一个虚构的故事中,使人感到意味隽永,具有更强的讽刺性。
善于运用比喻。
其中的“鹓雏(yuān chú)”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义,且比喻自然生动形象,特别是把鸱吓鹓鶵(yuān chú)的情景刻画地惟妙惟肖,活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。
庄子故事两则【题目解说】《惠子相梁》出自《庄子·秋水》,作者是中国古代哲学家庄周。
在这篇短文中,庄子将自己比作鹓刍鸟,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣,讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
【走近作家】庄子(约前369年—前286年),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。
他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。
后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。
【难点解析】1.《惠子相梁》比喻意义:鹓雏(yuān chú)的故事里,鹓雏(yuān chú)比喻志向高洁之士。
鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。
庄子将自己比作鹓雏(yuān chú),将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。
庄子没有直言痛斥惠子。
而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。
说明庄子是一个有远大理想,不稀罕功名利禄的人。
惠子是个醉心于功名利禄,见利忘义,没主见的人。
2. 在《庄子与惠子游于濠梁》中,惠子好辩,重分析,对事物有一种刨根问底的认知态度,重在知识的探讨。
庄子智辩,重欣赏,对外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情感发挥到外物上而产生的移情同感的作用。
如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。
【写作特色】1.《惠子相梁》:①巧妙地采用了寓言的形式。
②善于运用比喻。
【词语积累】1. 一词多义:①吓仰而视之曰:“吓”:模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪:吓用作动词,威胁②于鹓雏(yuān chú)发于南海:起飞、从;于是鸱得腐鼠:在;而飞于北海:到达③固固不知子矣:固然。
庄子故事两则——惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵,发于南海而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”(译文)惠子在魏国当宰相,庄子去看望他。
有人告诉惠子说:“庄子到魏国来,想要取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕,在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道它吗?鹓雏从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
在这时,一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏从它面前飞过,仰头看着它,发出‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国(相位)来威吓我吗?"庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
"惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本.子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”(译文)庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说:“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说:“你又不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐?”惠子说:“我不是你,固然就不知道你的想法;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,就是可以完全确定的。
”庄子说:“请从我们最初的话题说起。
你说‘你是从哪里知道鱼的快乐'等等,既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我,所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”曹刿论战十年春,齐师伐我。
公将战.曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
《庄子》故事两则《庄子》故事两则《庄子》故事两则1庄子是战国时期宋国蒙人。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。
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庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子肥沃,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知字矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”1.解释下列加点词⑴. 鯈鱼出游从容⑴. 请循其本⑴. 既已知吾知之而问我解析:解答本题要结合本文理解,根据上下句的意思,准确地理解加点词语的含义。
答案:⑴.悠闲自得⑴.最初⑴.既然1. 判断文中划线句子“子非鱼,安知鱼之乐?”的修辞方法。
子非鱼,安知鱼之乐?()答案:反问3.翻译句子惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”解析:翻译本句,关键区别句中两个“固”的含义,前者为“固然”,后者为“本来”,然后将每个词语的含义逐一对译即可。
答案:惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”4.就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态,对此,你是否赞同?为什么?解析:惠子在文中体现其好辩、重分析的性格,对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在对知识的探讨,带有逻辑家的个性,对此,允许有不同看法,但要言之有理。
参考答案:略。
课外阅读阅读下面文段,完成文后的问题。
〔甲〕王著教帝学书太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。
帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。
又以问著,对如初。
或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。
”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
庄子故事两则庄子,中国古代著名的思想家和文学家,他的一生留下了许多脍炙人口的故事,其中两则故事,不仅展现了他的哲学思想,也给人们留下了深刻的启示。
第一则故事是关于庄子和蝴蝶的故事。
庄子梦见自己变成了一只蝴蝶,飞翔在花丛中,忘却了自己是庄子的一切。
当他醒来后,他感到困惑,不知道自己是庄子还是蝴蝶。
他在梦中的体验让他思考人生的真实与虚幻,他认为现实世界和梦境之间并没有明显的区别,人们应该超脱物质世界的束缚,追求内心的自由和平静。
第二则故事是关于庄子和大鱼的故事。
庄子和他的朋友到河边垂钓,突然看到一条巨大的鲲鱼跃出水面,庄子的朋友大呼小叫,惊讶不已。
而庄子却淡定自若,他告诉朋友,你不知道鲲鱼的快乐在哪里。
庄子认为,鲲鱼可以在广阔的海洋中自由畅游,而被捕获的小鱼则被限制在狭小的渔网中,因此鲲鱼才是真正快乐的。
这两则故事都体现了庄子的超脱情怀和对人生的深刻思考。
他认为人们应该超越现实的束缚,追求内心的自由和平静。
庄子的思想影响了许多后来的哲学家和文学家,他们都从庄子的故事中汲取了灵感,探索人生的意义和价值。
庄子故事告诉我们,人生并不是表面的物质享受,而是内心的宁静和超脱。
我们应该学会超越现实的烦恼,追求内心的平和与清净。
正如庄子所说,“大庇天下,可容大物;大象无形,大音希声,大象希形,大道无形。
”我们要学会超越物质的束缚,追求内心的自由和超脱,这样才能真正体会到人生的意义和价值。
庄子的故事给我们以启示,让我们学会超脱物质的束缚,追求内心的自由和平静。
只有这样,我们才能真正体会到人生的意义和价值,活出真正的快乐和幸福。
愿我们都能从庄子的故事中汲取灵感,追求内心的自由和超脱,活出真正的人生。
庄子故事两则翻译庄子和蝴蝶的故事原文庄子梦为蝴蝶,蝴蝶飞泊忽左忽右,忽而适外,忽而适内,俯仰之间,已不知庄子之是庄子矣。
不知庄子之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为庄子与?其变也吾未之与!此之谓物化。
翻译庄子在梦中化身为一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去,时而向左,时而向右,有时飞到外面,有时飞到里面,忽上忽下之间,已经分不清庄子是庄子了。
不知道庄子是否在梦中变成了蝴蝶?还是蝴蝶在梦中变成了庄子?这种变化我所未曾体验过!这就是所谓的物化。
庄子和秦王的故事原文樊须问陈子曰:“董生宜有以。
”陈子曰:“仲尼居,亦若是夫!吾未见其有所宜。
”樊须曰:“请问其方。
”陈子曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁乎?择不处仁,焉得知?”樊须曰:“请问其难。
”陈子曰:“不在其难,不在其易。
人之所欲,皆得之,而民饥于其上,可谓已甚矣夫!”樊须曰:“子不教而能,何以归吾尧舜?”陈子曰:“吾固欲子,子弗悟也。
赐之而已矣,何故求舍人焉?”曰:“子为我辩。
”陈子曰:“善哉问!先事后得,非所谓盛德也。
赐也无益,损也无益。
赐无后乎?德之始也。
损之始也。
”翻译樊须向陈子问道:“董生应该有所可行之策。
”陈子回答说:“仲尼时也如是!我从未见过他有所可行之策。
”樊须说:“请问策略何在?”陈子说:“内心怀有至宝却失去了国家,这算是仁吗?选择不去实行仁德,又怎么能体会其中的意义呢?”樊须说:“请问困难何在?”陈子说:“不在困难也不在容易。
人们所追求的,却都得到了,而百姓却在上面饥寒交迫,这可谓是够过分的了!”樊须说:“你不教而能,你怎么跟我比较?要学习尧舜吗?”陈子说:“我也真希望你能够理解,但你却没有领悟。
给予只是给予而已,为何还要要求做舍人呢?”樊须说:“请你给我解释一下。
”陈子说:“很好问!先有行为后有收获,并不是所谓的盛德。
给予也无所益,减少也无所益。
给予就没有后续了吗?德行的开始就在这里,减少的起点也在这里。
”以上是两则庄子的故事翻译,庄子的寓言故事中深含哲理,通过这些故事,可以启发人们对于人生、世界和价值观的思考。