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“看电影学写作”拓展性课程规划书课程名称: 看电影学写作开发者：吴伟、袁惠芳、王杰适用年级：七年级课时：25课时（即16个时段* 1.5课时/时段）课程性质：自主性拓展性课程课程类型：学科知识类一、课程简介我们写记叙文,常见的问题是写出来的文章不生动,不感人。
每天都在生活,每时每刻都有情感在流淌,从理论上讲,只要截取一个生活片段,在这个片段中有真情实感在流动,就可以成为一篇不错的记叙文。
可是,我们还是会遭遇叙事生硬抒情做作的困境呢?感受不深入,观察不细致,写作不注意技巧，常常是主要的原因。
而讲故事的另一种形式--电影却是生动感人，人人陶醉。
一部成功的电影，往往都有令人久久难忘的镜头，一波三折的故事情节，而这些镜头的拍摄，情节的剪辑与写作中的诸多技巧都有着很大的相通之处。
电影有着它独特的优势和魅力，它的直观性、通俗性的特点是它经久不衰的主要原因。
同时它与文学创作又有着千丝万缕的关系此次课程，着重去弥补我们感受与观察的不足，去引导学生认真欣赏电影中的细节,欣赏这些细节是如何组合成活动的画面的,进而把这种手法运用到写作中,让学生有意识地进行观察,学生就会在细节描写方面做得更好；电影也同时浸染着强烈的情感体验，表现在电影的审美心理活动中。
电影中一草一木在说话，一山一木都在表意的手法去运用到学生写作当中。
希望通过此次课程的开展，探求一条可以提高写作技巧的有效途径。
二、课程理念《关于深化课程改革、落实立德树人根本任务的指导意见》和遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。
《语文新课程标准》1.语文课程标准：九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
