《我们的社会主义祖国》

陇川县民族中学九年级（上）思想品德学案系列主备：张佐明审核：杨美菊使用时间：编号：班级：姓名：第三课第一框：我们的社会主义祖国【学习目标：】1、情感、态度、价值观目标：让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

2、能力目标：①逐步形成开放意识和世界眼光。

②提高全局分析和认识事物能力。

③提高抽象思维和归纳、总结的能力。

④培养收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。

⑤培养学以致用的能力3、知识目标：①我国在国际舞台上的地位及作用②我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

③社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

④改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。

⑤始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

【学习重难点：】学习重点：1、我国的基本国情2、中国特色的社会主义理论体系尤其是“三个代表”重要思想学习难点：如何认识现阶段我国社会的主要矛盾及基本国情【自学指导】1、当今世界，中国是发展、变化的国家之一。

中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。

2、我国还属于国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

3、当代中国最基本的国情是。

所谓初级阶段，就是阶段。

具体表现为：我国还比较低；、还不够高；还不完善。

4、主要矛盾是之间的矛盾。

5、国家的根本任务是沿着道路，集中力量进行，这是依据和提出来的。

5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了，形成了。

【课堂活动】活动一：话变化、品成就高举旗帜、开创未来1、小组代表展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受，感受祖国的变化。

2、学生从衣食住行等方面谈身边变化3、想一想：发生变化、取得成就的原因和根本原因是什么？从中我们可以得出什么启示？原因：根本原因：启示：4、结论：①当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。

《我们的社会主义祖国》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《我们的社会主义祖国》，是人教版思品九年级第二单元第三课的第一框。

我将从教材分析、教法与学法、教学流程和设计理念这几个方面展开阐述。

一教材分析1、地位和作用本框所在的第二单元“爱我中华”，既是对第一单元内容的深化，也是学习第三、四单元的基础。

此单元包括第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本国策和发展战略”，第五课“中华文化与民族精神”。

本框重点学习的初级阶段基本国情，是学生学习、理解党的基本路线、国策、方针、战略等内容的基础。

在本单元乃至本册都起着基础引领的作用。

2、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿.。

我依据课程标准在情感、能力和知识方面的要求，确立了本节课的教学目标是帮助学生：提升一种情感：热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

培养两种能力：全面认识的能力、归纳总结的能力。

达成三种认识：1.认识我国在国际舞台上的地位2.认清我国正处于社会主义初级阶段的基本国情3.明确要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

3、教学重难点教学目标确定以后，我依据本框内容在整个教材中的地位和作用，确立本节课的重点是初级阶段的基本国情。

由于本框内容理论性强，而九年级学生的认知仍以感性为主，对于“初级阶段的主要矛盾”这种抽象的知识难于理解，确立教学难点为初级阶段的主要矛盾。

主要矛盾是由基本国情所决定。

二．教法与学法叶圣陶先生说过:“教是为了不教。

”老师所选用的教学方法要体现授人以渔。

结合本框内容的特点和学生的认知规律，我主要采用情景教学、组织活动、设疑置问等方法来引导学生。

而学生则通过情感体验、交流展示、合作探究的方法成为教学活动的主角。

三．教学过程根据教是为了学、服务学的基本思想，我准备通过以下四个环节来达到教学目的：（一）创设情景，感受中国力量。

（二）交流展示，见证祖国辉煌。

（三）合作探究，认清基本国情。

（四）激发情感，高举伟大旗帜。

这四个环节环环相扣层层推进。

《我们的社会主义祖国》教学反思《我们的社会主义祖国》这一框题主要是从当今国际局势所发生的深刻变化、中国在世界中所处的地位和作用、现阶段我国的生产力水平、科技水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的基本国情。

在此基础上进一步阐明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务及高举中国特色社会主义伟大旗帜等问题。

中学生对于我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。

但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。

结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。

根据学生的认知情况，结合教材内容，我设计了两条主线：一是横向对比，把我国同世界上的发达国家在经济、政治和文化舞台上进行对比，使学生认识到我国在世界舞台上所处的地位和作用以及面临的差距；二是纵向对比，主要是我国改革开放30多年来的变化。

课前学生利用媒体和通过调查访问的方式收集了大量的材料，有改革开放以来我国在政治、经济、文化方面取得的成就，也有人们在衣食住行方面的变化，还有我国当前存在的一些列民生问题和社会问题。

课堂上我积极引导学生结合自己的所见所闻、真实的生活经验以及所感所悟进行交流展示，在此基础上我加以提升、归纳，使学生从中体会到社会主义制度无比的优越性和我国仍处于社会主义初级阶段这一基本国情。

本节课我自认为有以下亮点：1、课堂采用了学生自学---小组合作探究---交流展示---教师提升、归纳的教学模式，鼓励学生提出问题，进行自主探究式学习，并从多方面调动了学生的主动性、积极性和创造性，充分发挥学生的主体作用。

2、注意理论联系实际。

这节课从教学内容上看，理论色彩比较浓，如单纯就理论讲理论，学生必然感到乏味。

因而，在教学中我坚持理论联系实际的教学原则，课堂上注重结合学生的感受和体会来感悟书中道理，让这些道理内生于学生的心灵而不是自上而下的灌输，使学生有一种“于我心有戚戚然”的体验。

爱我中华——《我们的社会主义祖国》教学案例新安镇第一初级中学于学刚一、主题与背景《我们的社会主义祖国》是人教版思想品德教材九年级全一册第三课《认清基本国情》中的第一框题内容。

本课主要加强初中学生对我国现阶段国情的认识和理解，通过教学，引导学生全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感，做一个有责任感的公民。

现在的孩子独生子女居多，衣食无忧,责任意识不强，感受不到自己对国家、对社会应付的责任。

他们虽然对我国的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。

但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。

针对学生具有思维活跃的特点，我在教学中运用“对话探讨、音画渲染”的形式，引导学生了解我国基本国情，通过创造具体的情境，从各个角度理解祖国的伟大、及与发达国家的差距。

激发学生报效祖国，爱我中华。

二、教学目标（一）知识与技能：1、知道当代中国的基本国情是正处在社会主义初级阶段。

2、了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

（二）过程与方法：1、通过体验、学习，培养学生的开放意识和世界眼光。

2、通过讨论、学习，提高全面分析和认识事物的能力。

3、在学习过程中，有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。

（三）情感态度价值观：1、让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

2、让学生在认清基本国情的基础上，进一步增强建设社会主义现代化的使命感和责任感。

三、教学重点：理解我国社会主义初级阶段的基本国情，以及改革开放取得成就的根本原因。

四、教学难点：了解社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。

五、教学方法与教学手段教学方法：采用话题式教学、情境教学、体验教学。

教学手段：运用多媒体课件进行教学六、案例描述导入新课：师：同学们，你们喜欢上网聊天吗？生：喜欢。