小燕子音乐教学设计

小班音乐公开课教案《小燕子》附反思【教学目标】1.让幼儿学会歌曲《小燕子》，感受歌曲的旋律美和歌词的意境。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

【教学内容】1.歌曲《小燕子》2.简单的音乐节奏练习【教学过程】一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小燕子图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

二、歌曲教学1.教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

4.教师请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的小燕子。

三、音乐节奏练习1.教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏符号。

2.教师示范节奏，幼儿跟随模仿。

3.教师与幼儿一起演奏节奏，感受音乐的魅力。

四、游戏活动1.教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，巩固歌曲内容。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导。

2.教师鼓励幼儿表达自己在课堂中的感受和想法。

3.教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进意见。

【教学反思】1.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，充分调动了幼儿的积极性。

2.歌曲教学环节，教师逐句教唱，让幼儿能够更好地掌握歌曲的节奏和发音。

3.音乐节奏练习环节，教师引导幼儿认识节奏符号，培养了幼儿的音乐素养。

4.游戏活动环节，教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，既巩固了歌曲内容，又锻炼了幼儿的团队协作能力。

1.教师在歌曲教学环节，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿发音不准确。

2.教师在课堂组织方面，对幼儿的纪律约束不够，导致课堂氛围过于活跃，影响了教学效果。

1.加强对幼儿个别指导，提高歌曲教学质量。

重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小燕子吗？谁能告诉我小燕子是什么样的？幼：小燕子有翅膀，会飞。

师：对，小燕子还会唱歌呢，今天我们就来学习一首关于小燕子的歌曲，好不好？幼：好！2.歌曲教学师：我们先来听一听这首歌曲，注意听小燕子是怎么唱歌的。

音乐小燕子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐小燕子教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。

小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图:幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。

一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。

换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。

本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。

本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

活动目标：1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。

活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。

活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。

活动准备：小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。

2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。

教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。

2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。

教学难点1.学生唱准音准和节奏感。

2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。

教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。

2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。

3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。

教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。

2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。

2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。

2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。

3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。

4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。

3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。

2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。

3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。

作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。

教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。

同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》这首歌曲的内容和意义，认识小燕子这种可爱的动物。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的音调演唱《小燕子》，并能够用简单的动作表演歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小燕子》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。

难点：让幼儿能够用简单的动作表演歌曲，增强节奏感和表现力。

三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、音乐播放设备、歌词卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教授歌词：教师逐句教唱《小燕子》的歌词，让幼儿跟读，注意纠正发音和音准。

3. 学习旋律：教师演奏《小燕子》，让幼儿听辨旋律，跟唱歌曲。

4. 动作表演：教师示范《小燕子》的简单动作，让幼儿跟随音乐进行表演。

5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《小燕子》，培养集体合作意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教授歌词和旋律时，要注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握。

3. 注重培养幼儿的节奏感和表现力，提高他们的自信心。

4. 教学过程中要注重互动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

5. 不断调整教学方法，使教案更加完善，更好地满足幼儿的学习需求。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《小燕子》的歌词和旋律发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起演唱，加强亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，投放《小燕子》的相关教具，让幼儿在自由活动时间自主学习。

七、教学评价：1. 教师观察记录：记录幼儿在教学过程中的表现，包括歌词掌握、旋律演唱、动作表演等方面。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括歌曲学习、亲子互动等方面。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》歌曲的内容，了解小燕子的特点和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小燕子的喜爱之情。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小燕子》歌曲，掌握基本的节奏和音准。

难点：准确演唱歌曲中的高音部分，以及对节奏的把握。

三、教学准备：1. 教具准备：燕子图片、歌词卡片、小燕子手偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特点，激发幼儿对燕子的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握高音部分。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，让幼儿了解小燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

4. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。

5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。

6. 表演环节：教师邀请部分幼儿使用小燕子手偶进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《小燕子》歌曲的学唱兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

2. 在歌词讲解环节，幼儿对小燕子的生活习性有了更深入的了解，表现出对大自然的热爱。

4. 针对教学过程中出现的音准和节奏问题，计划在今后的教学中加强针对性训练，提高幼儿的音乐表现力。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学方法上仍有待改进，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《小燕子》歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察燕子，了解燕子的生活环境，培养幼儿对自然的关注。

3. 艺术创作：教师引导幼儿用画笔描绘出燕子的形象，发展幼儿的绘画技能。

幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。

2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。

3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。

二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。

2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。

教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。

2.较长时间的集中听力训练。

三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。

时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。

通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。

2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。

然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。

3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。

4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。

5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。

四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。

同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。

大班音乐《小燕子》（通用12篇）大班音乐《小燕子》篇1一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。

这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。

第一乐段节奏伸展，给人一种美丽舒情之感，唱出了孩子们喜爱小燕子的心情。

其次乐段以跳动的旋律与第一乐段旋律形成对比，唱歌了小燕子爱护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。

第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们宠爱小燕子的真挚的感情。

大班幼儿喜爱小燕子，对小燕子有肯定的感性阅历，也有肯定的观赏音乐的阅历，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的伴侣，通过歌声来抒发对燕子的宠爱、赞美之情。

二、活动目标：1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。

三、重难点：重点：感受歌曲美丽、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。

解决重点的方法：1、纲要中指出，引导幼儿接触美妙的事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。

老师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采纳演唱歌曲的方法让幼儿观赏感受乐曲美丽、抒情的旋律；2、在观赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构；3、利用图谱关心幼儿记忆歌词，学唱歌曲。

难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。

解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合老师图谱，在让幼儿观赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。

四、活动预备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。

五、活动流程：谜语导入、引出课题——观赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延长详细活动过程：（一）、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。

谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

（二）、观赏歌曲，初步感知歌曲。

1、老师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段？你为什么要这样分？2、老师演唱歌曲其次遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。

小班音乐教案：小燕子一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《小燕子》。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点1.学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏和情感。

三、教学难点1.歌曲中部分歌词的记忆。

2.歌曲情感的把握。

四、教学准备1.教学课件或黑板。

2.歌曲伴奏带。

3.小燕子头饰。

五、教学过程（一）导入1.教师出示小燕子头饰，引导学生观察并说出小燕子的特点。

2.邀请学生分享自己见过的小燕子，激发学生对小燕子的喜爱。

（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的美妙旋律。

2.邀请学生谈谈自己对歌曲的喜好，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和情感。

（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生正确发音和掌握节奏。

2.邀请学生跟唱，并及时给予鼓励和指导。

3.分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高歌曲记忆。

（四）歌曲表演1.教师邀请学生戴上小燕子头饰，进行歌曲表演。

2.学生自由发挥，用动作、表情表现歌曲的情感。

3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。

（五）拓展活动1.教师引导学生创作关于小燕子的歌曲或诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.创作完成后，学生进行展示，教师组织评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。

六、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小燕子》。

2.家长协助孩子完成关于小燕子的创作，并至班级群分享。

七、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱时，教师与学生之间的互动：师：“同学们，我们一起来听听小燕子是怎么唱歌的，你们听听看，小燕子在歌曲里都飞到了哪些地方？”生：“小燕子飞到山间、飞到田野、飞到河边。

”师：“对了，那我们一起来模仿一下小燕子的飞翔，边唱边飞，好不好？”2.歌曲节奏感的培养：师：“谁可以告诉我，小燕子的歌声是怎样的节奏？是不是快快乐乐的？”生：“是的，就像小燕子在空中飞翔一样轻快。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小燕子的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小燕子》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作。

三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪，逐句教唱，帮助幼儿掌握音准和节奏。

3. 跟唱练习：幼儿跟着录音机一起唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 集体演唱：全班幼儿分成两个声部，进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。

5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的动作表现小燕子的飞翔，增强幼儿的表现力和自信心。

五、教学反思：1. 教师教学态度：是否热情、耐心、细致地引导幼儿学习，是否关注每个幼儿的学习情况。

2. 教学方法：是否适合幼儿的年龄特点，是否能激发幼儿的学习兴趣，是否能有效提升幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 教学效果：幼儿是否掌握了歌曲《小燕子》，是否能用欢快的情绪演唱，集体合作是否默契。

4. 改进措施：针对教学中的不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师将歌曲《小燕子》的学习延伸至家庭，鼓励家长协助幼儿进行歌曲复习，共同关注幼儿在家庭环境中的音乐表现。

2. 主题活动：结合幼儿园主题教育活动，如“春天来了”，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，进一步了解小燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度和表现力，及时给予肯定和鼓励。

大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小燕子》的音乐形象，了解春天的特征。

2. 学会演唱《小燕子》，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音准。

重点：学会演唱《小燕子》，理解春天的特征。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、图片、录音机。

学具：歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小燕子的图片，让幼儿观察并说出小燕子的特征。

邀请幼儿模仿小燕子的动作，共同感受小燕子的活泼可爱。

2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《小燕子》，让幼儿感知歌曲的节奏和旋律。

分组学习歌词，教师指导幼儿掌握歌曲的音准和节奏。

全班幼儿集体演唱《小燕子》，注意歌曲的情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，进行示范讲解，让幼儿理解乐句的节奏和音准。

邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。

4. 随堂练习（5分钟）教师弹奏钢琴，幼儿跟随音乐演唱《小燕子》。

教师巡回指导，纠正幼儿在演唱过程中的错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲中的节奏和音准。

分组进行演唱展示，评选出最佳表现小组。

六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌词卡片：随机抽取歌词，贴在黑板上。

3. 节奏图示：用符号表示歌曲的节奏，辅助幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小燕子》，并介绍歌曲中的小燕子特点。

2. 答案：小燕子活泼可爱，喜欢在春天飞翔。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节，使幼儿掌握了《小燕子》的演唱技巧，但在节奏和音准方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿观察春天的其他特征，如花草树木的生长，蝴蝶、蜜蜂的飞舞等，引导幼儿创作一首关于春天的歌曲。

《小燕子》的优秀教案•相关推荐学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。

活动准备：音乐及图谱。

活动过程：一、谜语导入。

师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。

）二、讲述故事内容，理解歌曲。

1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。

燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。

可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。

（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。

师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。

（教师清唱）（2）第二遍欣赏。

师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。

这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。

今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

三、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。

）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。

）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。

小班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标知识目标1.能够唱出《小燕子》三遍，熟练掌握歌曲的歌词与旋律。

2.能够模仿燕子的姿势和叫声，并简单了解燕子生活和习性。

3.能够朗读歌词，并简单了解其中表达的情感。

能力目标1.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。

2.提高幼儿的语言表达和朗读能力。

3.激发幼儿对自然和生态的兴趣。

情感态度目标1.让幼儿感受到音乐和自然是美好的，培养幼儿的协作意识和集体荣誉感。

2.增强幼儿对小动物和自然环境的关爱和保护意识。

二、教学准备教学材料1.《小燕子》歌曲伴奏光盘。

2.燕子的图片或实物。

3.课堂布置的花窗布、图画、摆设等。

教学环境1.教室安排颜色鲜艳、环境舒适的艺术角，为教学提供适宜的听觉、视觉环境。

2.教室干净卫生，有足够的活动空间，支持幼儿类有序地参与音乐表演活动。

三、教学过程导入：燕子的游戏1.讲解燕子的生活方式，并让幼儿模仿燕子的飞行、停歇和啁啾叫声。

2.按组合成“燕子群”，以集体的形式展示燕子的活动和特征。

正式学习：《小燕子》的歌曲演唱和朗读1.讲述《小燕子》的故事背景，让幼儿了解歌曲内容。

2.引导幼儿跟随光盘演唱歌曲，感受歌曲的情感和美感。

3.让幼儿分组，小组轮流进行歌曲朗读，体验语言的美感和表达能力的提升。

拓展学习：丰富游戏活动和音乐表演1.开展“燕子趴”游戏，通过盲人拐杖等辅助器材提高幼儿身体灵敏度和手脚协调性。

2.小组配合演唱歌曲《小燕子》，提高配合意识和音乐艺术形式的表达能力。

3.安排舞蹈动作，配合音乐元素做出舞蹈表演，促进幼儿的舞蹈表现能力和音乐鉴赏能力。

总结：教学反思1.教学的有效性：教材内容充实，多样游戏活动，多人参与式的教育方式提高了幼儿的学习兴趣和参与积极性。

2.教学完整度：教学内容与目标的关联程度较高，教学方案结构清晰，但教案细节应得到进一步健全和完善。

3.教学方式可变性：应当独立创新，步入不断完善不断深化教学过程中，因幼儿年龄及成长不同而创造性地设计融合多种教学方式，培养幼儿的个性和自主性。

第1篇一、引言音乐教育是素质教育的重要组成部分，它对培养人的审美情趣、提高人的综合素质具有重要意义。

小燕子音乐实践教学旨在通过一系列教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对小燕子音乐实践教学进行阐述。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如乐理、识谱、演奏等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

3. 增强学生的团队协作能力和创造力。

4. 培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。

三、教学内容1. 乐理知识：音符、节奏、拍子、调式、和声等。

2. 识谱：五线谱、简谱的识读与运用。

3. 演奏技能：钢琴、吉他、笛子等乐器的演奏技巧。

4. 歌唱技巧：呼吸、发声、咬字等。

5. 音乐欣赏：中外名曲、民乐、流行音乐等。

6. 音乐创作：简单的歌曲创作、旋律改编等。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：将学生分成小组，进行集体练习和创作，培养学生的团队协作能力。

3. 演示法：教师示范演奏或演唱，让学生直观地学习音乐知识和技能。

4. 比赛法：组织音乐比赛，激发学生的学习热情，提高学生的音乐水平。

5. 案例分析法：通过分析经典音乐作品，引导学生深入理解音乐内涵。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、练习进度等。

2. 成果性评价：关注学生的音乐知识和技能掌握情况，如乐理测试、演奏比赛等。

3. 综合性评价：结合学生的音乐素养、团队协作能力、创造力等方面进行评价。

六、教学案例1. 课堂情境创设：教师播放一段欢快的音乐，引导学生模仿动物的叫声，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2. 小组合作练习：将学生分成小组，分别练习不同的乐器，最后进行合奏，培养学生的团队协作能力。

3. 演示法教学：教师示范吉他演奏技巧，学生跟随教师练习，掌握吉他演奏的基本方法。

小燕子教案(优秀13篇)《小燕子》中班教案篇一活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。

2、了解燕子的外形特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与季节的关系。

4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：1、《小燕子》歌曲磁带；2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）活动过程：一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。

1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。

（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。

）2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。

它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。

燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。

秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。

）二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。

1、讲述故事《燕子和老爷爷》。

“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

（1）“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”（2）“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。

）三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。

音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.理解《小燕子》歌曲中的主题和情感2.学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱3.培养学生的音乐表演能力和合作精神教学重点1.理解歌曲中的主题和情感2.正确唱出歌曲的歌词和旋律3.合作完成歌曲的演唱教学难点1.理解歌曲中的情感和主题2.唱出歌曲中的高难度音乐部分3.合作完成歌曲的演唱教学流程第一步：导入（5分钟）让学生听一遍《小燕子》歌曲，让他们尝试唱出歌曲中的几个片段，并简要介绍歌曲的主题和情感。

第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教唱歌曲的歌词和旋律，让学生逐次跟着唱，逐渐提高唱歌的难度。

2.分组练习，要求每个小组在规定的时间内完成一个小节的歌曲演唱。

第三步：演唱练习与个性表达（20分钟）1.让学生自由选择一个小组，并自行调整、编排这一小节，并准备与其他小组演唱合唱。

2.指导学生从个性化的角度出发演绎出歌曲中的情感。

第四步：课堂评价（10分钟）1.要求学生自行完成回顾表，统计本节课学到的知识和技能。

2.教师对区别评估小组演唱的成果和表现情况。

第五步：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复习歌曲，并且准备对自己小组演唱进行回顾及总结。

教学反思教师通过小组合作的方式，让学生体验到了团队协作的力量。

此外，学习歌曲中的情感和主题也是对学生个性化表达能力的培养。

这种音乐课的教学方式不仅能够培养学生的音乐表演能力，而且也能够提升学生的合作精神和表达能力。

同时，作为一位教师，还需进一步思考如何在音乐教学中培养创新和发挥学生的个性特点，并合理地配合音乐教学的具体要求。

《小燕子》教案3篇《小燕子》教案1一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1、经验准备：活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2、材料准备：音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。

师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。

（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》，引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

（三）完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。

1、引导语：这首歌曲是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。

2、教师示范拍节奏，用眼神提示幼儿模仿。

（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。

1、提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？2、完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。

五、活动延伸：1、游戏活动：在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》，例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐，边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。

2、家园共育：请家长与幼儿收集燕子的资料，培养幼儿对燕子的喜爱之情，还可听音乐一起设计节奏及表演方案。

六、活动内容：区域活动《小燕子》教案2教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。

所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：（一）欣赏1、启发性谈话1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。