小燕子音乐教学设计

小班音乐公开课教案《小燕子》附反思【教学目标】1.让幼儿学会歌曲《小燕子》，感受歌曲的旋律美和歌词的意境。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

【教学内容】1.歌曲《小燕子》2.简单的音乐节奏练习【教学过程】一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小燕子图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

二、歌曲教学1.教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

4.教师请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的小燕子。

三、音乐节奏练习1.教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏符号。

2.教师示范节奏，幼儿跟随模仿。

3.教师与幼儿一起演奏节奏，感受音乐的魅力。

四、游戏活动1.教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，巩固歌曲内容。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导。

2.教师鼓励幼儿表达自己在课堂中的感受和想法。

3.教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进意见。

【教学反思】1.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，充分调动了幼儿的积极性。

2.歌曲教学环节，教师逐句教唱，让幼儿能够更好地掌握歌曲的节奏和发音。

3.音乐节奏练习环节，教师引导幼儿认识节奏符号，培养了幼儿的音乐素养。

4.游戏活动环节，教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，既巩固了歌曲内容，又锻炼了幼儿的团队协作能力。

1.教师在歌曲教学环节，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿发音不准确。

2.教师在课堂组织方面，对幼儿的纪律约束不够，导致课堂氛围过于活跃，影响了教学效果。

1.加强对幼儿个别指导，提高歌曲教学质量。

重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小燕子吗？谁能告诉我小燕子是什么样的？幼：小燕子有翅膀，会飞。

师：对，小燕子还会唱歌呢，今天我们就来学习一首关于小燕子的歌曲，好不好？幼：好！2.歌曲教学师：我们先来听一听这首歌曲，注意听小燕子是怎么唱歌的。

音乐小燕子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐小燕子教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。

小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图:幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。

一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。

换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。

本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。

本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

活动目标：1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。

活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。

活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。

活动准备：小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。

2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。

教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。

2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。

教学难点1.学生唱准音准和节奏感。

2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。

教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。

2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。

3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。

教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。

2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。

2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。

2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。

3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。

4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。

3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。

2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。

3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。

作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。

教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。

同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》这首歌曲的内容和意义，认识小燕子这种可爱的动物。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的音调演唱《小燕子》，并能够用简单的动作表演歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小燕子》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。

难点：让幼儿能够用简单的动作表演歌曲，增强节奏感和表现力。

三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、音乐播放设备、歌词卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教授歌词：教师逐句教唱《小燕子》的歌词，让幼儿跟读，注意纠正发音和音准。

3. 学习旋律：教师演奏《小燕子》，让幼儿听辨旋律，跟唱歌曲。

4. 动作表演：教师示范《小燕子》的简单动作，让幼儿跟随音乐进行表演。

5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《小燕子》，培养集体合作意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教授歌词和旋律时，要注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握。

3. 注重培养幼儿的节奏感和表现力，提高他们的自信心。

4. 教学过程中要注重互动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

5. 不断调整教学方法，使教案更加完善，更好地满足幼儿的学习需求。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《小燕子》的歌词和旋律发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起演唱，加强亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，投放《小燕子》的相关教具，让幼儿在自由活动时间自主学习。

七、教学评价：1. 教师观察记录：记录幼儿在教学过程中的表现，包括歌词掌握、旋律演唱、动作表演等方面。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括歌曲学习、亲子互动等方面。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》歌曲的内容，了解小燕子的特点和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小燕子的喜爱之情。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小燕子》歌曲，掌握基本的节奏和音准。

难点：准确演唱歌曲中的高音部分，以及对节奏的把握。

三、教学准备：1. 教具准备：燕子图片、歌词卡片、小燕子手偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特点，激发幼儿对燕子的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握高音部分。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，让幼儿了解小燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

4. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。

5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。

6. 表演环节：教师邀请部分幼儿使用小燕子手偶进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《小燕子》歌曲的学唱兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

2. 在歌词讲解环节，幼儿对小燕子的生活习性有了更深入的了解，表现出对大自然的热爱。

4. 针对教学过程中出现的音准和节奏问题，计划在今后的教学中加强针对性训练，提高幼儿的音乐表现力。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学方法上仍有待改进，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《小燕子》歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察燕子，了解燕子的生活环境，培养幼儿对自然的关注。

3. 艺术创作：教师引导幼儿用画笔描绘出燕子的形象，发展幼儿的绘画技能。

幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。

2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。

3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。

二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。

2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。

教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。

2.较长时间的集中听力训练。

三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。

时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。

通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。

2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。

然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。

3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。

4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。

5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。

四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。

同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。

大班音乐《小燕子》（通用12篇）大班音乐《小燕子》篇1一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。

这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。

第一乐段节奏伸展，给人一种美丽舒情之感，唱出了孩子们喜爱小燕子的心情。

其次乐段以跳动的旋律与第一乐段旋律形成对比，唱歌了小燕子爱护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。

第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们宠爱小燕子的真挚的感情。

大班幼儿喜爱小燕子，对小燕子有肯定的感性阅历，也有肯定的观赏音乐的阅历，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的伴侣，通过歌声来抒发对燕子的宠爱、赞美之情。

二、活动目标：1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。

三、重难点：重点：感受歌曲美丽、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。

解决重点的方法：1、纲要中指出，引导幼儿接触美妙的事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。

老师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采纳演唱歌曲的方法让幼儿观赏感受乐曲美丽、抒情的旋律；2、在观赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构；3、利用图谱关心幼儿记忆歌词，学唱歌曲。

难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。

解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合老师图谱，在让幼儿观赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。

四、活动预备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。

五、活动流程：谜语导入、引出课题——观赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延长详细活动过程：（一）、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。

谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

（二）、观赏歌曲，初步感知歌曲。

1、老师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段？你为什么要这样分？2、老师演唱歌曲其次遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。

小班音乐教案：小燕子一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《小燕子》。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点1.学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏和情感。

三、教学难点1.歌曲中部分歌词的记忆。

2.歌曲情感的把握。

四、教学准备1.教学课件或黑板。

2.歌曲伴奏带。

3.小燕子头饰。

五、教学过程（一）导入1.教师出示小燕子头饰，引导学生观察并说出小燕子的特点。

2.邀请学生分享自己见过的小燕子，激发学生对小燕子的喜爱。

（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的美妙旋律。

2.邀请学生谈谈自己对歌曲的喜好，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和情感。

（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生正确发音和掌握节奏。

2.邀请学生跟唱，并及时给予鼓励和指导。

3.分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高歌曲记忆。

（四）歌曲表演1.教师邀请学生戴上小燕子头饰，进行歌曲表演。

2.学生自由发挥，用动作、表情表现歌曲的情感。

3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。

（五）拓展活动1.教师引导学生创作关于小燕子的歌曲或诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.创作完成后，学生进行展示，教师组织评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。

六、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小燕子》。

2.家长协助孩子完成关于小燕子的创作，并至班级群分享。

七、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱时，教师与学生之间的互动：师：“同学们，我们一起来听听小燕子是怎么唱歌的，你们听听看，小燕子在歌曲里都飞到了哪些地方？”生：“小燕子飞到山间、飞到田野、飞到河边。

”师：“对了，那我们一起来模仿一下小燕子的飞翔，边唱边飞，好不好？”2.歌曲节奏感的培养：师：“谁可以告诉我，小燕子的歌声是怎样的节奏？是不是快快乐乐的？”生：“是的，就像小燕子在空中飞翔一样轻快。

幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小燕子的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小燕子》，并能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作。

三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪，逐句教唱，帮助幼儿掌握音准和节奏。

3. 跟唱练习：幼儿跟着录音机一起唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 集体演唱：全班幼儿分成两个声部，进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。

5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的动作表现小燕子的飞翔，增强幼儿的表现力和自信心。

五、教学反思：1. 教师教学态度：是否热情、耐心、细致地引导幼儿学习，是否关注每个幼儿的学习情况。

2. 教学方法：是否适合幼儿的年龄特点，是否能激发幼儿的学习兴趣，是否能有效提升幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 教学效果：幼儿是否掌握了歌曲《小燕子》，是否能用欢快的情绪演唱，集体合作是否默契。

4. 改进措施：针对教学中的不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师将歌曲《小燕子》的学习延伸至家庭，鼓励家长协助幼儿进行歌曲复习，共同关注幼儿在家庭环境中的音乐表现。

2. 主题活动：结合幼儿园主题教育活动，如“春天来了”，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，进一步了解小燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度和表现力，及时给予肯定和鼓励。