工程图学图视图—教学设计

工程图学课程设计cad一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程图学的基本知识，学会使用CAD软件进行工程图的绘制和设计。

具体目标如下：1.了解工程图学的基本概念、原理和方法。

2.熟悉国家制图标准和常用工程图样的表示方法。

3.掌握CAD软件的基本操作和绘图技巧。

4.能够正确绘制和阅读工程图样。

5.能够使用CAD软件进行简单的工程图设计。

6.能够运用CAD软件进行复杂图形的编辑和调整。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。

2.增强学生对工程图学的兴趣和热情。

3.培养学生对工程图学知识和技能的应用能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.工程图学基本知识：图示方法、投影原理、视图表达等。

2.国家制图标准和常用工程图样：标准规范、图样表示方法、图样阅读等。

3.CAD软件基本操作：界面熟悉、命令使用、绘图设置等。

4.CAD软件绘图技巧：图形绘制、编辑修改、尺寸标注等。

5.工程图设计实例：简单工程图设计、复杂图形编辑调整等。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握工程图学基本知识和CAD软件操作方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解工程图的实际应用和设计过程。

3.实验法：通过上机操作实验，使学生熟练掌握CAD软件的绘图技巧和设计方法。

4.小组讨论法：通过分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程图学和CAD教材，作为学生学习的基础资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和深入研究。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：提供高性能的计算机和CAD软件，让学生能够进行实际操作和实验。

通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地学习和掌握工程图学知识和CAD技能，提高他们的实际应用能力。

第1章投影基础一教学要求及教学目的基本要求：1.了解技术制图国标的基本规定（主要介绍图线、尺寸标注等）。

2.了解投影法的分类，掌握正投影法的投影特征及三面投影图的形成。

3.掌握点、各类宜线、平面的投影特征。

了解宜线上的点的投影、两直线的相对位置及直角三角形法。

掌握在平面内定点、取宜线的基本作图。

4.了解直线与平面、平面与平面相对位置的投影特性，掌握换面法求直线实长、平面实形和倾角的方法。

教学目的1熟悉技术制图中的常用国标，在绘制工程图样时能自觉遵守国家标准；2.掌握正投影的形成，正确绘制点、各类直线和平面的二面投影图；3.根据宜线、平面的投影判断直线或平面相对于投影面的位置；能根据二直线的投影判断二直线的相对位置；能根据宜线和平面的投影判断它们之间的相对位置（其中一个元素为特殊位置）。

能完成平面内定点、取直线段的作图。

二教学内容及学时分配（共8学时）1..工程图的基本知识和国家标准介绍（1.0H）图样是工程技术中用来进行技术交流和指导生产的重要技术文件之一，是工程界的共同语言，为此，国家指定了绘制图样的•系列标准。

本章主要介绍图线和尺寸标注的基本规则。

2.投影基础和三面正投影图（1.0H）4.直线的投影(3.0H)5.平面的投影(2.0H)6.点线面综合实例及应用(2.0H)三本章重点、难点：重点：1.技术制图标准中的图线应用和尺寸标注规定。

2.各类直线、平面的投影特征；直线平面之间的相对位置。

难点：1.图线应用和尺寸标注2.各类直线、平面的投影特征；直线平面之间的相对位置。

四本章内容的拓展引入全球标准化的概念五教学方法和教学手段用挂图图示国标内容；用二角板、圆规在黑板上用作图，示范作图方法和要求。

注意绘图课的辅导方式。

投影展板直观性教学教具的应用，建议采用传统教学方法进行，教师在黑板上作图有示范的效果，以让学生扎实的掌握基础知识。

六参考教材《画法几何及机械制图》主编王安岑陕西科技出版社七.本章思考题绘图题1.绘制工程图样，为什么必须遵守国家标准？2.国家标准规定机械制图中所使用的图线宽度有几种？粗实线、虚线、点画线、双点画线、细实线的线宽是多少？；3.简述技术制图国家标准对尺寸数字注写的规定；4.如何根据点的两面投影想象点的空间位置；5.简述正平线、水平线的主要投影特征；6.正垂线有几面投影反应直线段的实长？7..如何判断点、直线是否在某-平面内；8.试述直线上点的投影特性；9.两个同时垂直同•个投影面的平面平行时，有什么投影特性？10.平面的的投影特性是什么？什么情况下投影反映平面的实形？什么情况下投影反映平面的倾角？11.如何求出一般线的实长和倾角？有几种方法？。

工程制图与识图电子教案第一章：工程制图基础1.1 制图国家标准学习国家制图标准的基本规定，如图幅、比例、线型、字体等。

练习正确使用图框、栏及比例尺。

1.2 绘图工具与设备介绍绘图板、丁字尺、三角板、圆规、曲线板等基本绘图工具的使用方法。

学习使用计算机辅助设计（CAD）软件进行工程制图。

1.3 基本绘图方法学习点、线、面的绘制方法及相互之间的关系。

练习正交投影、斜投影和透视投影的绘制方法。

第二章：平面图形2.1 基本图形绘制学习绘制直线、圆、弧、椭圆等基本图形。

练习图形变换，如平移、旋转、镜像等。

2.2 平面图形解析学习平面图形的识读方法，如点、线、面的相互关系。

练习图形的尺寸标注、角度标注和文字说明。

2.3 平面图形应用学习平面图形的解析方法，如平面图形的面积计算、重心计算等。

练习绘制机械零件的平面图形，并进行尺寸标注和文字说明。

第三章：立体几何3.1 立体几何基础学习立体几何的基本概念，如点、线、面、体等。

练习立体图形的绘制方法，如正交投影、斜投影等。

3.2 立体几何变换学习立体图形的变换方法，如平移、旋转、翻转等。

练习立体图形的尺寸标注、角度标注和文字说明。

3.3 立体几何应用学习立体图形的解析方法，如立体图形的体积计算、表面积计算等。

练习绘制机械零件的三视图，并进行尺寸标注和文字说明。

第四章：机械制图4.1 机械制图标准学习机械制图的国家标准，如图样、标注、符号等。

练习正确使用图样、栏、比例尺等。

4.2 机械零件图学习机械零件图的绘制方法，如轴、齿轮、螺纹等。

练习机械零件图的尺寸标注、角度标注和文字说明。

4.3 机械装配图学习机械装配图的绘制方法，如装配关系、运动关系等。

练习机械装配图的尺寸标注、角度标注和文字说明。

第五章：工程识图5.1 工程图纸识读学习工程图纸的基本元素，如线型、符号、标注等。

练习工程图纸的识读方法，如平面图、立面图、剖面图等。

5.2 建筑图纸识读学习建筑图纸的基本元素，如建筑构件、建筑符号、标注等。

【教学组织】清点人数,检查着装【教学方法】讲练结合【导入新课】图纸是工程技术中用来进行技术交流和指导生产的重要技术文件之一，是工程界的共同语言，为此，国家制定了绘制图样的一系列标准。

由于图样在工程上起着类似文字语言的表达作用，而且世界各国基本相同，没有民族、地域的限制，所以人们常把它称为"工程技术语言"。

目前是手工绘图与计算机绘图并存的时期，要用好先进的自动绘图系统，需要有扎实的制图基础知识；要研制更好的绘图系统，则需要坚实深厚的图学功底。

"千里之行，始于足下"，让我们勤奋学好工程识图的基础知识，为光辉灿烂的明天而不懈努力！【讲授新课】项目一石拱涵工程图的抄绘公路工程图纸和制图工具一、公路工程图纸看公路建设过程及建设成果的影像资料，现场展示相关的公路工程图纸，使学生了解图纸在公路施工中的重要性。

二、制图工具1.图板绘图时用图板作为垫板，要求图板表面光滑，平坦，用作导边的左侧边必须平直。

2.丁字尺图纸用胶带纸固定在图板上。

丁字尺与图板配合使用，它主要用于画水平线和作三角板移动的导边（图1－1）图1-1（a）图1-1（b）3.三角板一副三角板是两块分别具有45°及30°、60°的直角三角形板与丁字尺配合使用，可绘制垂直线、30°、45°、60°及与水平线成15°倍角的直线（图1－2）75¡ã图1-2(a) 图1-2(b)4.铅笔绘图用铅笔的铅芯按其软硬程度，分别用B 和H 表示。

一般用标号为B 的铅笔画粗实线；用标号HB 的铅笔写字；标号为H 的铅笔画细线用。

铅笔的磨削及使用如图1-3所示。

¡Ö8b75¡ã图1－3(a) 图1－3(b)5.圆规及附件圆规是画圆或圆弧的工具。

大圆规配有铅笔（画铅笔图用）、墨线笔（画墨线图用）钢针（作分规用）三种插脚和一个延长杆（画大圆用），可根据不同需要选用。

《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第二节，详细内容主要围绕视图的绘制和识别展开。

通过本节课的学习，使学生掌握视图的基本概念、分类及绘制方法，并能够熟练运用所学知识进行视图的识别和分析。

二、教学目标1. 理解视图的基本概念，掌握视图的分类及特点；2. 学会视图的绘制方法，能够准确表达物体的形状和尺寸；3. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。

三、教学难点与重点重点：视图的基本概念、分类及绘制方法。

难点：视图的识别和分析，以及空间想象能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等；2. 学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入实践情景：展示一组实际工程图纸，让学生初步了解视图在实际工程中的应用。

2. 知识讲解：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握视图的绘制和识别方法。

4. 随堂练习：布置一些视图绘制和识别的练习题，巩固所学知识。

5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行讲解和讨论。

六、板书设计1. 板书《机械制图》第三章第二节——视图2. 主要内容：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。

七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给物体，绘制三视图；2) 给出四个视图，识别物体并绘制其立体图。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于视图的概念和分类掌握较好，但在视图的识别和分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：1) 研究其他绘图方法，如轴测图、透视图等；2) 了解计算机辅助设计软件在机械制图中的应用。

附录：作业答案1. 作业题目1答案：（此处插入三视图答案）2. 作业题目2答案：（此处插入立体图答案）重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《机械制图》教材第三章第二节，围绕视图的绘制和识别。

2024年《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》第四章，主题为“视图”。

详细内容包括视图的基本概念、分类及画法，重点讲解正视图、侧视图、俯视图、仰视图、后视图以及斜视图的绘制方法和应用场景。

二、教学目标1. 让学生掌握视图的基本概念，了解视图在机械制图中的重要作用。

2. 使学生学会绘制各类视图，并能正确运用到实际机械零件的制图中。

3. 培养学生的空间想象能力和观察能力，提高制图水平。

三、教学难点与重点重点：各类视图的画法及其应用场景。

难点：斜视图的绘制方法以及在实际制图中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、板书用粉笔、尺子、圆规、三角板等。

学具：制图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际机械零件图片，引导学生思考如何用二维图形表达三维物体，从而引出视图的概念。

2. 理论讲解：a. 视图的基本概念、分类及作用。

b. 各类视图的画法及注意事项。

3. 例题讲解：a. 以一个简单的机械零件为例，演示如何绘制正视图、侧视图、俯视图等基本视图。

b. 以一个复杂的机械零件为例，讲解斜视图的画法。

4. 随堂练习：让学生根据所学的视图画法，独立完成一个机械零件的视图绘制。

5. 互动环节：学生互相交换练习，互相评价、讨论，教师点评并解答疑问。

六、板书设计1. 视图的基本概念、分类及作用。

2. 各类视图的画法及注意事项。

3. 例题解答步骤及关键点。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学的视图知识，绘制一个简单机械零件的视图。

2. 答案：提供详细的绘制步骤和答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学方法和手段进行调整。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他制图方法，如剖面图、装配图等，提高制图能力。

同时，鼓励学生在课后参观机械加工车间，了解实际机械零件的制作过程，增强实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

《工程图学》教学大纲一、课程概述《工程图学》是工科类专业的一门重要技术基础课程，主要研究工程图样的绘制和阅读规律。

该课程以培养学生的空间想象能力、几何思维能力以及绘图技能为核心目标，为学生后续学习相关专业课程以及未来的工程实践打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握工程图样的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉工程图样的绘制和阅读方法。

2、培养学生的空间想象能力和几何思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3、培养学生的创新精神和实践能力，为后续相关专业课程的学习和未来的工程实践做好准备。

三、课程内容1、工程图样的基本理论：包括投影原理、视图的形成及投射规律等。

2、工程图样的基本知识：包括机械图样、建筑图样、电气图样等各类工程图样的基本规范和要求。

3、工程图样的基本技能：包括绘图技能、读图技能、图形思维等。

4、工程图样的实践应用：通过实际案例分析，让学生掌握工程图样的实际应用技巧和方法。

四、课程安排本课程总学时为54学时，其中理论教学36学时，实践教学18学时。

具体安排如下：1、投影原理及视图形成（6学时）2、机械图样的绘制与阅读（12学时）3、建筑图样的绘制与阅读（6学时）4、电气图样的绘制与阅读（6学时）5、工程图样的实践应用（6学时）6、工程图样的自选题目（6学时）7、实践教学（12学时）五、教学方法1、采用多媒体教学与板书相结合的方式，通过动态演示、实例解析等形式，使学生更好地理解和掌握课程内容。

2、通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。

3、布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4、实践教学环节中，安排实际案例分析，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和创新精神。

六、考核方式及标准本课程采用平时成绩与期末成绩相结合的考核方式，平时成绩占总评成绩的30%，期末成绩占总评成绩的70%。

平时成绩包括课堂表现、出勤情况、作业完成情况等。

期末成绩根据试卷难度、学生作答情况等因素综合评定。

《工程图学》课程教学大纲、课程目标《工程图学》是一门必修的技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。

工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力，并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定。

通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1、能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定。

能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力。

2、掌握正投影法的原理及应用，掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图。

掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表达机件的内外结构形状。

3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图的基本能力。

具有一定的空间想象能力和思维能力。

二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《工程图学》是机械类专业的一门必修的技术基础课。

其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。

本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。

该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，利用MOOC平台和云班课辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。

本课程目标、知识单元与学时分配见表1。

三、课程教学方法本课程根据“教、学、做合一”的原则，设计成“教学——学习——练习——实践”的教学模式。

本课程学习以“学”为中心，采用讲解法，模型法、案例法、练习法，绘图法等启发学习的学习积极性，多种教学方法适用各种教学内容和不同学习阶段。

同时，采用多媒体教学，模型演示，生产案例、现场参观等手段，丰富的教学方法和手段，以增大学生的学习兴趣。

工程制图识图课程教案设计课程名称，工程制图识图。

课程性质，专业课。

适用对象，机械、建筑、电气等相关专业学生。

学时安排，32学时。

一、课程目标。

本课程旨在通过系统的理论学习和实际操作，使学生掌握工程制图的基本知识和技能，具备较强的工程制图识图能力，为将来的工程设计和实践工作打下坚实的基础。

二、教学内容。

1. 工程制图的基本概念和作用。

2. 工程制图的分类和标准。

3. 工程制图的常用工具和材料。

4. 工程制图的常用符号和标记。

5. 工程制图的常用图纸规格和折叠方式。

6. 工程制图的常用投影方法和透视法。

7. 工程制图的常用画法和标注方法。

8. 工程制图的常用尺寸标注和公差标注。

9. 工程制图的常用图样放样和展开。

10. 工程制图的常用图形投影和三维建模。

三、教学方法。

1. 理论讲授，通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍工程制图的基本概念、分类、标准等内容，使学生建立起系统的知识体系。

2. 实践操作，通过实际操作，教师指导学生使用工程制图工具和材料，练习常用的画法、标注方法和展开技巧，提高学生的实际操作能力。

3. 课外作业，布置相关的课外作业，要求学生独立完成一定数量的工程制图练习，加深对知识的理解和掌握。

4. 课堂互动，鼓励学生在课堂上积极提问和讨论，促进学生之间的交流和互动，加深对知识的理解和应用。

四、教学重点和难点。

教学重点，工程制图的基本概念和作用、常用符号和标记、常用图纸规格和折叠方式、常用投影方法和透视法、常用尺寸标注和公差标注。

教学难点，工程制图的常用图样放样和展开、工程制图的常用图形投影和三维建模。

五、教学评价。

1. 平时表现，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等。

2. 期中考试，主要测试学生对工程制图基本知识的掌握程度。

3. 期末考试，主要测试学生对工程制图实际操作能力的掌握程度。

六、教材及参考书目。

主教材，《工程制图基础》。

参考书目，《工程制图实习指导》、《工程制图常见问题解析》。

《工程图学》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：102112课程名称（中/英文）：工程图学/Engineering Graphics课程类别：专业基础课开课学期：2学分：2.5总学时：40理论学时：40实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：高等数学开课学院：机械工程学院二、课程简介《工程图学》是探讨绘制机械图样的理论、方法和技术的一门技术基础课。

是机械类、近机类各专业必修的技术基础课。

以图形为主的图样是承载信息、进行技术交流的重要媒体，是工程设计、制造和施工过程中用来表达设计思想的主要工具。

工程图又是解决工程中的定位、度量、计算等问题及进行设计和构思的重要工具之一，被称为“工程界的语言”。

本课程任务是使学生掌握正投影法的基本理论及其应用，培养和发展空间想象能力、空间分析和解决问题能力，培养学生阅读和绘制机械图样的基本能力，培养学生现代工程意识和创新设计能力。

二、课程教学目标本环节教学目标对应毕业要求2，具体要求如下：教学目标1：掌握《技术制图》、《机械制图》国家标准中关于图纸幅面、标题栏、比例、字体、图线、尺寸标注的有关规定。

掌握平面图形的画法及尺寸注法，掌握用尺规绘图和徒手绘图的方法；支撑指标点2.1。

教学目标2：掌握投影法的概念，理解点、线、面的投影形成及其投影规律，掌握各种位置直线、平面的投影特性。

掌握基本体的投影特点，理解截交线、相贯线的概念；支撑指标点2.1。

教学目标3：理解组合体、形体分析法、线面分析法的实质，掌握形体分析法和线面分析法在看图和绘图过程中的应用。

掌握轴测图的画法。

能够正确、完整、清晰地表达机件的结构形状；支撑指标点2.1。

三、教学内容绪论1.教学内容（1）本课程的任务和主要内容（2）投影法的基本概念（3）机械工程中常用的两种图示方法2.基本要求（1）建立中心投影和平行投影概念；第一章制图的基本知识与技能1.教学内容(1)遵守《机械制图》国家标准的有关规定。

2024年《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节公开课的内容选自《机械制图》第五章“视图”，具体包括：5.1节视图的基本概念，5.2节视图的分类与命名，5.3节视图的绘制方法，以及5.4节视图的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解视图的基本概念，掌握视图的分类和命名规则。

2. 使学生学会视图的绘制方法，并能正确应用于实际机械零件的制图。

3. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力，提高机械制图的实际应用技能。

三、教学难点与重点教学难点：视图的绘制方法，特别是对于复杂零件的视图表达。

教学重点：视图的基本概念、分类与命名规则，以及视图在机械制图中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、视图模型、零件实物等。

2. 学具：制图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示实际机械零件，引导学生观察并思考如何表达零件的形状和尺寸。

2. 知识讲解（15分钟）①讲解视图的基本概念，如正视图、俯视图、左视图等。

②介绍视图的分类与命名规则，通过示例进行说明。

③讲解视图的绘制方法，结合视图模型进行演示。

3. 例题讲解（15分钟）选择具有代表性的例题，逐步讲解解题思路和绘制步骤，引导学生学会视图的绘制方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题目，让学生现场绘制视图，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 视图基本概念：正视图、俯视图、左视图等。

2. 视图分类与命名：名称、示例。

3. 视图绘制方法：步骤、注意事项。

4. 例题解析：解题思路、绘制步骤。

七、作业设计1. 作业题目：①绘制一个简单零件的三视图。

②根据给定的视图，想象零件的形状，并在图中标出尺寸。

2. 答案：①正视图：[图1]俯视图：[图2]左视图：[图3]②[图4]八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注机械制图在实际工程中的应用，了解机械制图的发展趋势，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节公开课选自《机械制图》第四章“视图”，具体内容包括：视图的基本概念、分类及画法；三视图的形成及其投影规律；视图的简化表达方法；以及视图在实际工程中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握视图的基本概念、分类及画法。

2. 学会三视图的形成及其投影规律，能够正确绘制和解读三视图。

3. 了解视图的简化表达方法，并能够运用到实际工程制图中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：三视图的投影规律及其应用。

2. 教学重点：视图的基本概念、分类及画法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、模型、挂图等。

2. 学具：铅笔、橡皮、三角板、圆规、绘图纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际工程图纸，引导学生思考视图在工程制图中的作用，激发学习兴趣。

教学环节：观看图纸，讨论视图的作用。

2. 知识讲解：（1）视图的基本概念、分类及画法。

教学环节：讲解基本概念，展示分类及画法，举例说明。

（2）三视图的形成及其投影规律。

教学环节：演示三视图的形成过程，讲解投影规律，举例讲解。

3. 实践环节：（1）绘制三视图。

教学环节：发放模型，学生分组绘制三视图，教师巡回指导。

（2）解读三视图。

教学环节：展示学生绘制的结果，共同讨论，解读三视图。

4. 简化表达方法及其应用：教学环节：讲解简化表达方法，展示应用实例。

教学环节：回顾本节课所学内容，提出拓展问题，引导学生思考。

六、板书设计1. 视图的基本概念、分类及画法。

2. 三视图的形成及其投影规律。

3. 视图的简化表达方法。

4. 拓展问题。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个物体的三视图，并标注尺寸。

答案：根据实际绘制结果，正确标注尺寸。

2. 拓展作业：思考并简述视图在工程制图中的应用。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程中的实践环节设计。

5. 板书设计。

《视图》教案1教学目标知识与技能1．会从投影的角度理解视留的概念．2．会画简单几何体的三视图．数学思考与问题解决通过对三视图的了解，建立起由立体图形到三视图和由视图到立体图形的转化方法．情感与态度视图法是生产实践中常用的方法，通过识图与画图，提高学习几何的兴趣，培养学数学、用数学的意识．重点难点重点：简单几何体的三视图画法．难点：三视图概念的理解．教学设计―、创设情境，引入新课如图所示，直一棱柱的侧棱与水平投影面垂直，请与同伴—起探讨下面的问题：(1)在正投影下这个直三棱柱的三条侧棱的投影是什么图形？(2)画出直三棱柱在水平投影面的正投影，得到的投影是什么图形？它与直三棱柱的底面有什么关系？二、探究新知这个正．投影能完全反映这个物体的形状和尤水吗？如不能，那么还需知道哪些投影？物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小，为了全面地反映一个物体的形状和大小，我们常常选择物体的正面、左面和上面3个不同方向上的正投影来刻画这个物体．你能说说如何画出正投影正确表示物体吗？如图(1)，我们用三个互相垂直的平面作为投影面，其中正对着義们的叫做正面，正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面．一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图．如图(2)，将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图(由主视图，俯视图和左视图组成)．三视图中的各视图，分别从不同方向表示物体，三者合起来就能够较全面反映物体的形状．三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高，左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互相联系的．画三视图时，三个视图要放在正确的位置，并且使主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的髙平齐，左视图与俯视图的宽相等．通过以上的学习，你有什么发现？物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影，从正面得到的视图叫做主视图，从上面得到的视图叫做俯视图，从左面得到的视图叫做左视图．主视图、俯视图、左视图，三者合在—起叫做三视图．三、应用新知例：画出下列所示的球、圆柱、圆锥的三视图．(先由学生分组讨论各个几何体三视图的画法，教师巡回指导，最后讲解．)分析：画这些基本几何体的三视图时，要注意从三个方面观察它们具体画法为：(1)确定主视图的位置，画出主视图；(2)在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”；(3)在主视右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”．展示学生的答案．四、课堂练习教材第96页练坷第1、2题．五、课堂小结1．—个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看．2．一个摆好的几何体的视图是唯一的．六、课后作业必做题：教材第96〜97页A组．选做题：教材第97页B组．《视图》教案2教学目标知识与技能1．会画棱柱的三视图．2．会画简单组合几何体的三视图．数学思考与问题解决经历实物抽象成几何体的过程，进一步发展空间观念．情感与态度通过对三视图的进一步了解，建立起立体图形和三视图之间的转化，能加深学生对几何学习的兴趣，培养学生学数学、用数学的意识，激发学生对数学的热爱之情．重点难点重点：直棱柱的三视图的画法．难点：组合几何体的三视图的画法．教学设计一、提出问题提问：(1)如何画一个几何体的三视图？(顺序和位置)应先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右面画出左视图．(2)三种视图分别反映几何体长、宽、高中的哪几方面？主视图反映长和高，俯视图反映长和宽，左视图反映高和宽．(3)画出下列几何体的三种视图：设计意图：前两个问题用来复习绘制视图的基本要求，第三个问题先复习简单几何体三种视图的画法，为本节课继续画较为复杂的几何体的三种视图做铺垫．二、问题探究与解答问题一：如何绘制三棱柱的三视图？如图，出示一个三棱柱(最好有实物模型)．(1)提问：你能想象出这个几何体的三种视图分别是什么形状吗？动手试一试．在过去学习的基础上，学生对主视图和俯视图做出正确的猜想是较容易的，但想象左视图有一定困难，可引导学生结合实物讨论．(2)小亮画出了这个几何体的三视图，你同意他的画法吗？(3)学生动手画出上述三棱柱的正确的三种视图．视图绘制中，看不见的棱要用虚线表示出来，这一点学生不易想到，教师应注意引导学生讨论，从而加深学生印象，使学生对知识的掌握更加深入．注意：学生在讨论中发现画图的错误有两点：一是左视图与主视图画的一样宽，左视图的宽度应与俯视图的宽一样．二是主视图中漏画了一条看不见的棱，这条棱应用虚线画出．设计意图：使学生掌握三棱柱三视图的画法．问题二：直四棱柱的三种视图如何画？(1)如图，出示一个四棱柱(最好有实物模型)．(2)先由学生想象，然后动手画出三种视图．(3)以小组为单位交流四棱柱的三视图，看看谁画的最正确，并派代表向全班展示，说明画四棱柱的三种视图的注意事项．设计意图：使学生掌握四棱柱的三种视图的画法和注意事项．采用上述设计是为了在学生已经学习了三棱柱的三视图的画法和注意事项的基础上，类比学习四棱柱的三种视图的画法．画图如下：提醒学生注意几点：(1)看不见的棱应用虚线，看得见的棱用实线，边框都是实线；(2)主视图中两条虚线应与俯视图中四边形的两个顶点对齐；(3)左视图中间的实线与左边实线的距离的确定方法；(4)在画图时最好先画俯视图，再根据俯视图画主视图和左视图．三、巩固练习1．画出蒙古包模型的三视图．2．教材第98页“做一做”．教师巡回检査，适时引导学生想象具体几何体的形状，区分看得见的棱和看不见的棱，还要注意视图之间长、宽、高的关系．四、达标练习教材第99页练习第1、2、3题．五、归纳小结今天学习了什么？你有哪些收获？注意：在学生总结时不必过度追求语言的统一，让学生用自己的话说出即可．六、布置作业必做题：教材第99〜100页八组．选做题：教材第100页B组．《视图》教案3教学目标知识与技能1．学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型．2．经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力．数学思考与问题解决通过探索由三视图还原几何体或实物的活动，培养动手实践能力，发展学生逆向思维能力．情感与态度通过对三视图的学习，提高学习热情，增强探究意识和应用意识．重点难点重点：根据三视图描述基本几何体和实物原型．难点：根据三视图想象基本几何体和实物原型的形状．教学设计—、复习引入1．完成下列练习：(1)如图所示，画出它的主视图、俯视图和左视图．答案：教师出示练习题，学生先独立做(提醒学生注意主视图的位置与大小关系)，然后一生说出答案，教师点拨．(2)下图几何体的俯视图是______．答案：(4)师：你能画出这个几何体的主视图和左视图吗？2．展示机械制图中三视图与对应立体图形的图片，导入本课．二、自主探究1．完成教材第100〜101页“一起探究”：(1)圆柱、正四棱柱(2)圆柱、棱柱等；圆柱、球等(3)两个四棱柱的重叠学生观察、对照图示，结合主视图、俯视图、左视图的位置与大小的对应关系完成由平面视图到几何体的转变，教师适时点拨．2．例题(教材第101页例3)．由学生先讨论解答，最后教师出示正确答案．学生结合三视图之间的位置关系、对应关系、大小关系，独立思考，然后讨论尝试逐步还原立体图形，教师适时点拨，最后教师出示立体图片．三、课堂练习教材第102页练习第1、2、3题．学生独立分析解决练习题，教师巡视指导，之后学生讨论，教师视情况点拨．四、课堂小结根据物体的三视图想象物体的形状一般是由俯视图确定物体在平面上的形状，然后再根据左视图、主视图想象出它在空间里的形状，从而确定物体的整体形状．学生回顾总结，归纳本节课所学知识，教师系统归纳．五、作业布置必做题：教材第102〜103页A组．选做题：教材第104页B组．教师布置作业，学生课后完成．。

基础工程图学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解基础工程图学的基本概念，掌握图纸的比例、符号、线条等基本知识；2. 学会阅读和分析简单的工程图纸，理解图纸中的尺寸、标注和细节；3. 掌握使用绘图工具进行基本的平面图形绘制和简单零件图的绘制。

技能目标：1. 能够运用图学原理和标准进行工程图纸的识读与绘制；2. 培养空间想象能力和图形表达能力，能准确将实物转化为图纸，以及逆向从图纸构思实物；3. 掌握工程图样的表达技巧，能独立完成一定难度的工程图纸的绘制。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的工程意识，认识到工程图学在工程设计和制造领域的重要性；2. 激发学生对工程技术的兴趣，鼓励探索和创新；3. 增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成绘图任务，培养合作解决问题的能力；4. 培养严谨细致的学习态度，注重细节，遵循工程图纸的规范和标准。

二、教学内容1. 工程图学基本概念：包括图纸的比例、符号、线条等基本知识，以及图纸的幅面和格式。

- 教材章节：第一章 工程图学基础2. 图样表达方法：学习正视图、侧视图、俯视图等基本视图的绘制方法，以及斜视图、局部视图等特殊视图的应用。

- 教材章节：第二章 图样表达方法3. 制图工具的使用：掌握绘图板、直尺、圆规、三角板等基本绘图工具的使用方法。

- 教材章节：第三章 制图工具与用品4. 基本图形绘制：学习平面图形的绘制，如直线、圆、椭圆、多边形等，以及尺寸标注和公差表示。

- 教材章节：第四章 基本图形绘制5. 零件图的绘制：学习简单零件图样的绘制方法，包括零件的视图选择、尺寸标注、技术要求等。

- 教材章节：第五章 零件图的绘制6. 装配图的识别：分析典型装配图的组成和表达方法，学习如何从装配图中识别零件及其相互关系。

- 教材章节：第六章 装配图的识别与应用教学内容按照以上安排进行，确保学生能够系统地学习和掌握基础工程图学的知识和技能。

在教学过程中，注意引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

工程制图制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握工程制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用绘图工具和软件，如尺规作图、AutoCAD等；（3）了解工程制图的标准和规范。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的空间想象能力和绘图能力；（2）学会分析图纸，提高学生的读图能力；（3）培养学生合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工程制图的兴趣，认识到其在工程技术领域的重要性；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 工程制图基本知识（1）图线、比例、标注；（2）投影原理；（3）视图、剖视图、断面图。

2. 绘图工具和软件（1）传统绘图工具的使用；（2）AutoCAD软件的基本操作。

3. 工程制图标准与规范（1）国家制图标准；（2）行业制图规范；（3）企业制图要求。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）工程制图的基本知识；（2）绘图工具和软件的使用；（3）工程制图的标准与规范。

2. 难点：（1）投影原理在实际绘图中的应用；（2）复杂图形的绘制；（3）工程制图标准的理解和应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本知识、概念、原理；（2）实践操作法：动手绘制图纸，提高绘图技能；（3）案例分析法：分析实际工程图纸，提高读图能力；（4）小组讨论法：培养团队合作意识，共同解决问题。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：讲解理论知识，展示实例；（2）绘图板、三角板、直尺等传统工具：实践操作；（3）AutoCAD软件：学习现代绘图技术；（4）工程图纸：分析、讨论、实践。

五、教学进程安排1. 第一周：工程制图基本知识；2. 第二周：绘图工具和软件的使用；3. 第三周：工程制图标准与规范；4. 第四周：投影原理及视图绘制；5. 第五周：剖视图、断面图的绘制；6. 第六周：综合练习，绘制复杂图形；7. 第七周：读图练习，分析实际工程图纸；8. 第八周：小组合作，完成工程项目；9. 第九周：总结与复习；10. 第十周：课程考核。

工程制图识图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程制图的基本知识和技能，能够识别和理解工程图纸，提高工程图纸的表达和沟通能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握工程图纸的基本元素，如线条、比例、标注等；了解常见工程图纸的类型和用途；理解工程制图的基本原则和方法。

2.技能目标：学生能够熟练使用工程制图软件，如AutoCAD等；能够独立完成简单工程图纸的绘制和解读；具备一定的工程图纸的表达和创新能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对工程制图的兴趣和热情，使其认识到工程制图在工程领域的重要性和价值；培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高其工程实践能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.工程图纸的基本元素和标注方法；2.常见工程图纸的类型和用途，如平面图、立面图、剖面图等；3.工程制图的基本原则和方法，如投影法、比例法等；4.工程制图软件的使用方法和技巧，如AutoCAD的基本操作和功能；5.实际工程图纸的解读和分析，培养学生的实际操作能力。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、实践法、案例分析法等。

1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握工程制图的基本知识和技能；2.实践法：通过实际操作，使学生熟悉工程图纸的绘制和解读；3.案例分析法：通过分析实际工程图纸，使学生了解工程图纸在工程实践中的应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《工程制图识图教程》；2.多媒体资料：工程制图软件AutoCAD的教程和操作视频；3.实验设备：计算机、投影仪、绘图板等；4.实际工程图纸：收集一些典型的工程图纸，用于分析和解读。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其对工程制图知识的理解和掌握程度；2.作业：布置一些工程图纸的绘制和解读练习，评估学生的实际操作能力和应用能力；3.考试：定期进行工程制图知识的笔试和实际操作考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。