②这段文字运用了哪些修辞手法?有什么好处? ➢ "你不让我,我不让你”运用拟人,生动写出春花竞相开放的情景; ➢ “红的像火…… 像雪”运用比喻、拟人,写出春花色艳(不仅使色彩更鲜明,也激起读者丰富
的想象。) ➢ “散在……眨的”运用比喻、拟人，不仅写出野花的繁多,而且生动形象地描绘出野花在阳
光照耀下闪闪发光的明丽色彩和春风吹拂下轻轻摆动的可爱情态。
披着蓑(suō)衣 应和(he) 薄(báo)烟
1.请同学们跟随录音通读全文，理清文章思路。
思考：文章可以分为几部分？请用两个字分别概括。
赞
春
第8-10自然段
绘
春
第2—7自然段
盼 春
第1自然段
2.在“绘春”这部分中作者依次描写了哪些春天的景物？
请同学们用“××图”分别命名。
春草图 第3自然段
春花图 第4自然段
2、第二部分——绘春 （2）朗读“春草图”,思考:
①作者抓住了春草的哪些特点? 点拨:嫩、绿、多、软。 ②“小草偷偷地从土里钻出来”一句中哪个词用得好?好在哪里? 点拨:“钻”“偷偷地”用得好,运用拟人的手法生动地表现了春草旺 盛的生命力。“偷偷”体现了人们在不经意间才发现春草悄然而出的 情景,赋予小草感情的意识,使小草富有情趣,惹人喜爱。钻”字写出了 小草破土而出的挤劲,表现小草生命力的顽强。
请同学们欣赏大屏幕上的一组照片，并仔细观察画面
1.用几个词语或者 简短的句子概括你
所看到的画面。
2.或者用积累 的的诗文句子
概括。
3.如果你置身画面 之中，你会做些什 么，想些什么呢?
看完照片后请同学们思考以下几个问题？
经过刚才的讨论与交流，可以看出每一位同学对春天都有 不同的认知，可以说“一千个人眼里就有一千个春天”。
