小学体育与健康《跨越式跳高(2)》优质教案、教学设计

2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第七章《田径》第三节《跨越式跳高》。

教学内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及比赛规则。

具体内容包括：跨越式跳高的起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作分解，以及助跑与起跳的衔接技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作的协调性与准确性。

2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。

3. 增强学生的自信心和毅力，培养克服困难的勇气。

三、教学难点与重点难点：助跑与起跳的衔接，过杆时的身体平衡控制。

重点：起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量工具、口哨。

学具：运动鞋、运动服、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

激发学生兴趣，介绍跨越式跳高的历史与发展，引出本节课的教学内容。

2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。

示范动作，让学生跟随老师一起练习。

3. 助跑与起跳衔接训练（15分钟）学生分组进行助跑与起跳的练习，教师巡回指导。

针对学生的错误动作，及时进行纠正和指导。

4. 过杆与落地训练（15分钟）学生分组进行过杆与落地练习，教师巡回指导。

强调过杆时的身体平衡控制，提高动作的协调性。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行个别指导。

鼓励学生互相交流、讨论，提高动作质量。

组织学生进行跨越式跳高比赛，激发竞技热情。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：迅速有力，脚尖向上。

腾空：身体呈弓形，向上伸展。

过杆：头部领先，身体跟进。

落地：脚跟先着地，膝盖微弯。

2. 助跑与起跳衔接技巧：助跑节奏稳定，起跳脚用力向上。

七、作业设计1. 作业题目：拍摄一段自己练习跨越式跳高的视频，至班级群。

2. 答案：视频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在助跑与起跳衔接方面的掌握程度，调整教学策略。

小学体育与健康跨越式跳高第二课时教案第二课时教案：小学体育与健康跨越式跳高引言：体育与健康教育在小学教育中占据着重要的地位，跨越式跳高是小学体育课程中的一项基本技能。

本课时的目标是让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，并能够正确地进行跨越跳。

课时的设计将注重练习动作的正确性和逐渐增加难度，以提高学生的体育技能和身体素质。

一、教学目标：1. 学生能够正确掌握跨越式跳高的基本姿势和动作。

2. 学生能够对跨越式跳高进行正确的技术分析和评价。

3. 学生能够通过练习和训练逐渐提高跨越式跳高的水平。

二、教学重点和难点：重点：跨越式跳高的动作要领和基本技术。

难点：如何正确评价学生的跨越式跳高表现。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）为了预防运动伤害，首先进行适当的热身活动。

可以进行跑步、拉筋等活动来热身，为跨越式跳高做好准备。

2. 基本动作展示与讲解（10分钟）老师向学生展示并讲解跨越式跳高的基本动作要领，包括起跑姿势、起跳、跨越、落地等。

通过动作演示和讲解，让学生对跨越式跳高的基本动作有一个整体的认识。

3. 动作练习和示范（15分钟）要求学生分组进行跨越式跳高的动作练习，每组由一名学生示范跳高动作，其他学生观察并给予评价。

老师要及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的跳高动作。

4. 动作讲解与练习（15分钟）将学生分为小组，让他们在小组内相互进行动作讲解和练习。

每个小组选择一名学生进行跳高动作的示范，其他小组成员观察并提出改进建议。

通过小组内互动，学生可以更好地理解和掌握跨越式跳高的技术要领。

5. 跨越式跳高比赛（15分钟）安排一次跨越式跳高比赛，让每个学生有机会展示自己所学习到的跳高技术。

比赛结束后，让学生自评和互评，讨论优秀表现和改进空间。

同时，老师也可以提出专业的评价和建议，帮助学生进一步完善自己的跳高技术。

6. 总结与反思（10分钟）通过学生自评和互评，总结本堂课的学习成果和感悟。

同时，让学生反思自己在跳高过程中存在的问题和不足之处，并帮助他们制定下一步的训练计划。

小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。

小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。

在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。

队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。

口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。

在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。

充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。

基本部分共分成三步。

一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。

这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。

二、用问题引导课堂走向。

在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。

老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。

学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。

三、巧妙设置，环节清晰。

在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。

教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。

在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。

这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。

小学体育与健康跨越式跳高：学习跨越式跳高动作教案小学体育与健康：学习跨越式跳高动作教案引言：小学体育与健康课程是培养学生身心健康发展的重要组成部分，其中包括了多种体育运动项目。

跨越式跳高作为一项有趣且技术要求较高的项目，可以帮助学生锻炼身体、培养自信心和团队合作精神。

本文将为小学体育课程要求学生学习跨越式跳高动作设计一份教案。

一、教学目标通过学习跨越式跳高动作，学生应能够：1. 掌握正确的起跳、飞跃和跳远动作；2. 培养平衡感、协调性和力量；3. 培养团队合作精神，积极参与集体训练。

二、教学准备1. 场地准备：教师应确保教学场地平整、宽敞，没有障碍物。

2. 资源准备：教师应准备椭圆形的起跳槽、软垫、示范视频或图片资料。

三、教学步骤1. 热身活动：学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸等活动，以准备身体运动。

2. 知识讲解：教师向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要求，并展示一些示范动作的图片或视频资料。

3. 示范动作：教师进行示范，分步骤展示起跳、飞跃和跳远的动作，注重身体姿势、腿部力量和手臂挥动等要点。

可以通过分组示范，呈现不同学生的跳高动作，以激发他们对练习的兴趣。

4. 练习指导：教师组织学生进行练习，注重个别指导和群体指导结合。

学生可以分成小组进行练习，互相观摩和纠正，以帮助提高动作技巧。

5. 知识巩固：教师可以提问学生相关知识，例如跳高的起跳部位、飞跃的动作要点等，以便巩固他们对于跨越式跳高的理解。

6. 温故知新：复习上节课学习的内容，回答学生提出的问题，同时引导学生思考自己是否有更好的动作改进方式。

7. 综合应用：教师可以带领学生进行跨越式跳高比赛，分组比拼个人表现，激发学生之间的竞争意识和合作精神，加深对跳高技术的理解和掌握。

四、教学方法1. 示范引导法：教师通过示范动作，让学生直观理解正确的跨越式跳高动作。

2. 个别指导法：教师根据学生的不同情况，进行个别指导和矫正，以帮助每个学生有效掌握跳高技巧。

《跨越式跳高》教学设计56增智促技育心强体阶段掌握跨越式跳高助跑和起跳的动作要领。

二、跨越式跳高（助跑和起跳）1 、动作图解（左脚为例）251、教师提出问题：怎样才能越过跳高架？2 、教师示范（以左脚起跳为例）3 、教师讲解动作方法和要领。

4 、对学生的练习进行提示：斜线助跑单脚起跳（外侧脚）。

4 、教师巡回指导，对动作和节奏不对的同学进行纠正。

5 、教师评价并表扬优秀学生。

6 、教师总结。

1 、教师讲解动作方法并做示范，强调游戏规则和注意安全。

2、教师做好胜负评定。

3 、教师点评。

1、组装器材。

2、学生展示。

2、学生自主尝试练习。

3、分组练习。

4、模仿老师的动作进行自主练习。

5、合作探究学习，6、选择适合自己相应的高度练习、提高7、学生评价。

1、仔细观察教师的示范动作。

2、认真遵守游戏规则。

3、分组进行游戏。

4、同组队员互相配合，指出不足，团结合作。

1组】【5 组2组】△【6 组3组】教【7 组4组】师【8 组分组练习队形同上提高学生自主学习的能力。

提高学生的弹跳奔跑能力，促进学生的协调性与灵敏性的发展。

2、动作口诀侧向助跑接起跳，两臂上摆重心高。

两腿依次过横杆，屈膝缓冲要记牢。

3、重点：起跳有力，充分向上腾起。

4、难点：起跳有力，起跳腿蹬直。

分钟。

三、游戏（火炬接力）：方法：略规则：全班分为4 个小组站于起跑线后，当听到“开始”的口令，第一名同学出发，跨过2 个跳高架，钻过山洞，绕过标志杆后迅速跑回，并与下一名同学接力，依次进行。

5分钟××××××××○○○○○○○○1 2 3 4△要求：始终保持好队形。

设计意图：通过组装器材，培养学生的动手能力，利用反复强调动作要点的方法加深学生的记忆和理解。

最后通过游戏，培养学生的团结合作意识。

优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃”，详细内容为跨越式跳高的技巧与训练。

通过本章学习，学生将掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高身体协调性、灵活性以及跳跃能力。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的决心。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。

教学重点：跨越式跳高的基本动作要领，以及跳跃时的身体姿态。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量尺。

学具：运动鞋、运动服、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

向学生介绍跨越式跳高的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点与难点。

进行示范，展示动作的连贯性与协调性。

3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行跨越式跳高练习。

在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，分析解题思路。

讲解跳跃时的身体姿态、用力顺序等关键因素。

5. 随堂练习（10分钟）学生按照要求进行随堂练习，巩固所学知识。

教师对学生的练习情况进行评价，给予鼓励和建议。

组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学习成果。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 跨越式跳高的训练方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，进行家庭练习，记录跳跃高度和动作感受。

2. 答案：学生需提交一份练习报告，内容包括跳跃高度、动作要领掌握情况等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高跨越式跳高技能。

同时，关注国内外跳跃运动的发展动态，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 技能讲解与示范的细节3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解的选取与讲解方法5. 作业设计的具体性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。

跨越式跳高第二课时教案课程名称：跨越式跳高第二课时一、教学目标：1.掌握跨越式跳高的过杆技术动作，理解动作的原理和意义。

2.增强腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

3.克服对器械的畏惧，培养积极进取和团结合作的精神。

二、教学内容：1.复习助跑和起跳动作，着重强调过杆的技巧和动作的连贯性。

2.进行过杆练习，使学生逐步掌握过杆技巧。

3.通过游戏和比赛，增强学生对过杆动作的熟练度和自信心。

三、教学步骤：热身活动：进行适当的热身运动，如跑步、伸展等，准备活动时间为10分钟。

1.复习助跑和起跳：让学生先进行助跑和起跳的练习，回顾第一课时的内容，强调动作的要点和注意事项。

2.过杆练习：在教师的指导下，学生进行过杆练习。

教师需仔细观察学生的动作，给予及时的指导和纠正。

3.游戏和比赛：通过游戏和比赛的形式，让学生在实际操作中巩固过杆技巧，增强熟练度和自信心。

4.整理活动：进行适当的整理活动，如拉伸、放松等，放松活动时间为5分钟。

四、教学重点难点：1.教学重点：掌握跨越式跳高的过杆技术动作，理解动作的原理和意义。

2.教学难点：克服对器械的畏惧，培养积极进取和团结合作的精神。

五、教学方法：1.讲解法：教师对跨越式跳高的过杆技术动作进行讲解，使学生了解动作的基本原理和要领。

2.示范法：教师进行过杆动作的示范，让学生直观地了解动作的形象和要点。

3.练习法：学生在教师的指导下进行过杆练习，通过反复的实践掌握过杆技巧。

4.游戏法：通过游戏和比赛的形式，让学生在快乐的氛围中巩固过杆技巧，增强熟练度和自信心。

六、教具器材：1.跳高架：用于模拟跳高比赛的场景，让学生更好地适应比赛。

2.橡皮筋：用于模拟跳高的横杆，让学生更好地掌握过杆技巧。

3.接力棒：用于接力比赛，增强学生的团队合作能力。

七、课后作业：1.复习跨越式跳高的过杆动作，加强动作的熟练度和稳定性。

2.进行助跑和起跳的练习，加强动作的连贯性和稳定性。

3.利用课余时间进行跳高比赛的模拟练习，增强比赛的自信心和表现力。

跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。

七年级学生的年龄在13、14 岁摆布，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。

在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。

跨越式跳高是本课重点学习的内容。

属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先采用了用顶气球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用气球来匡助学生做单脚起跳的动作，为后面的跨越式跳高的起跳做准备。

让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。

增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。

跨越式跳高依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式2、技能目标： 90%的学生能理解技术动作， 70%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作3 、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

由于是初学内容，根据七年级学生的年龄特征及教材特点，我将教学的难点放在直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法上。

重点放在了完成动作时身体各部位的协调配合上。

在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，面对着主动参预、乐于探索的学生，我给自己定的任务是：引导学生参预，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在教学方法上，我计划使用讲解示范法、图示法、游戏法等教法。

通过：(1)看图解自主学习。

(2)互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。

(3)通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维使学生的自主学习、合作学习和探索学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性我将本课将本课分为：导入与热身；实践与提高；调解与评价等 3 个阶段。

2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第二节“跨越式跳高”的内容。

具体包括跨越式跳高的动作要领、训练方法及比赛技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动竞技水平。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的协调性和连贯性。

教学重点：跨越式跳高动作要领的掌握。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、标志杆、计时器。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

按照身高分组，进行小组内的跨越式跳高比赛，激发学生兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）介绍跨越式跳高的动作要领，强调关键点。

讲解训练方法和比赛技巧。

3. 例题讲解（10分钟）演示跨越式跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。

指导学生注意动作的协调性和连贯性，纠正错误动作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。

设置不同高度的跳高杆，让学生逐步挑战。

5. 小组比赛（15分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，记录成绩。

教师点评，鼓励优秀表现，提出改进意见。

6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的放松运动，如拉伸、慢跑等。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，用力向上跳起。

过杆：身体重心前移，摆动腿向前上方摆动，同时上体前倾。

着地：两腿并拢，脚尖先着地，屈膝缓冲。

2. 跨越式跳高训练方法逐步提高跳高杆高度，增加难度。

结合标志杆、海绵垫等辅助器材进行训练。

七、作业设计热身活动：慢跑、关节活动等。

技术练习：跨越式跳高动作练习，逐步提高高度。

比赛实践：参加学校或社区的跨越式跳高比赛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对跨越式跳高的动作要领掌握情况较好，但部分学生在动作协调性和连贯性方面仍有待提高。