教学反思——记能干的小嘴巴

小班科学公开课教案及教学反思《能干的小嘴巴》教学目标：1. 认识人体的消化系统及其各个部位的作用；2. 学习嘴巴的功能和作用，了解嚼食的重要性；3. 培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：1. 嘴巴的作用和重要性；2.消化系统各个部位的作用。

教学难点：1. 学生对消化的认识和理解的深入程度；2. 学生动手实践的能力。

教学准备：PPT、消化系统模型、营养饼干、口香糖、干面包、凉水。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师问学生都有哪些好习惯，有哪些坏习惯？2. 引出话题：我们在吃饭时有哪些规矩必须要遵守？3. 学生回答后老师引出新话题：我们的食物是如何被消化的呢？二、学习环节（15分钟）1. PPT展示：消化系统中的嘴巴部位及其作用。

2. 老师拿出消化系统模型，让学生通过观察和摸索来认识消化系统的组成和功能。

3.让学生通过观察和参与嚼食食物来了解嘴巴的作用和重要性。

三、实践环节（20分钟）1. 老师准备营养饼干、口香糖、干面包等食物，让学生通过咀嚼食物的形式来体验消化系统中的嘴巴的作用。

2.引导学生开动脑筋，找出这些食物咀嚼的难度不同的原因。

四、总结反思（10分钟）1. 老师提问：我们的身体为什么要吃东西？2. 让学生总结嘴巴的作用和消化系统各个部位的作用。

3.引导学生思考，当我们咀嚼后的食物进入胃里，又会发生什么情况。

教学反思：本节课是小班科学公开课，教师从学生日常生活中出发，引出了人体消化系统和嘴巴的作用这一话题，让学生在实践中感受到学习的过程。

在课堂中，学生热情高涨，积极参与探究，实践能力也得到了提高。

但是，在上课过程中，也存在一些问题，主要表现为：1. 学生的注意力易分散，课堂环节需要更多激发学生兴趣的方法。

2. 在实践环节中，由于时间分配不合理，有些学生没有等到老师的指导就已经开动了口。

总体来说，本节课让学生感受到了学习科学的乐趣，能够从中获得知识和成长。

为了更好的教学效果，今后需要进一步完善课堂组织与管理，培养学生处理问题的能力。

小班上学期健康教案《能干的小嘴巴》一、教学目标1.让孩子明白：小嘴巴除了吃饭说话还有很多作用2.培养幼儿端庄的饮食礼仪，学会自己动手吃饭3.增强幼儿对牙齿的保护意识，学会正确的刷牙方法4.培养幼儿锻炼的习惯，增强自身免疫力二、教学内容1. 小嘴巴的作用小嘴巴可以做很多事情，包括：•呼吸•喝水•吃饭•说话•吹气球在这个环节中，我们会给孩子们展示各种小嘴巴的动作，让他们自己动手尝试。

2. 端庄的饮食礼仪每个孩子都有一个餐具盆，他们要学会自己动手盛饭，然后在座位上端庄地享用。

3. 牙齿的保护孩子们要学会正确的刷牙方法，并且知道为什么需要刷牙。

4. 锻炼的习惯小班的孩子们马上要开始学习跳广场舞了，这也是一种很好的锻炼方式。

我们还会教孩子们如何做简单的体操动作，增强身体机能。

三、教学方法1.讲解小嘴巴的作用，然后让孩子们自己动手尝试。

2.分四组，每组有一位带头的孩子示范自己盛饭，并且在桌上端庄地用餐，其他孩子跟着学。

3.通过幻灯片讲解正确的刷牙方法，并向孩子们展示牙模，让他们知道什么原因会导致蛀牙。

4.安排幼儿组织进行简单的健身操和跳广场舞，引导孩子们保持锻炼的习惯。

四、教学时间框架1.讲解小嘴巴的作用（15分钟）2.端庄的饮食礼仪（30分钟）3.牙齿的保护（30分钟）4.锻炼的习惯（30分钟）五、教学反思在这次教学过程中，孩子们的表现非常活跃积极。

小组活动中，每个孩子都有机会表现出自己的能力，让他们自己动手盛饭也锻炼了他们的自理能力和独立性。

牙齿的保护是所有孩子都关心的问题，这一点是比较简单的。

锻炼的习惯比较难养成，需要不断的引导。

教师在教学中可以使用幻灯片、牙模等多种教学工具，让孩子们更好地理解、接受和记忆所学知识。

《能干的嘴巴》一、教学目标1.培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解和口语表达能力。

2.培养幼儿合作交流的意识，学会分享和倾听他人的意见。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解和口语表达能力。

2.教学难点：引导幼儿运用生动的语言描述事物，学会合作交流。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。

2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张嘴巴的图片，引导幼儿观察并说出嘴巴的特点。

2.教师提问：“我们的嘴巴能做什么？”让幼儿自由发言。

（二）基本环节1.游戏活动：“嘴巴秀”（1）教师组织幼儿玩“嘴巴秀”游戏，让幼儿用嘴巴做出各种有趣的动作。

（2）教师引导幼儿用语言描述自己的嘴巴动作，如：“我的嘴巴变成了一个圆形。

”2.故事分享：《小猪的嘴巴》（1）教师讲述故事《小猪的嘴巴》，引导幼儿关注故事中嘴巴的作用。

（2）教师提问：“故事中的小猪为什么觉得自己的嘴巴很能干？”让幼儿回答。

3.语言表达训练（1）教师出示一些卡片，上面写有不同的词语，如：“吃、说、唱、笑”等。

（2）教师引导幼儿用这些词语造句，如：“我会吃各种各样的食物。

”4.小组讨论：“我们的嘴巴能干的事情”（1）教师组织幼儿分成小组，讨论我们的嘴巴能干的事情。

（2）教师邀请各小组代表分享讨论成果。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（三）拓展环节1.语言游戏：“嘴巴接龙”（1）教师组织幼儿玩“嘴巴接龙”游戏，让幼儿用嘴巴接龙的方式说出词语。

（2）教师鼓励幼儿用生动的语言描述事物，如：“我的嘴巴像小船。

”2.角色扮演：“嘴巴秀”（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用嘴巴表达不同的情感。

（2）教师引导幼儿观察他人的嘴巴表达，学会倾听和理解他人的情感。

五、教学反思1.在本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

2.通过游戏和故事，幼儿对嘴巴的作用有了更深入的了解。

3.在语言表达训练中，幼儿的语言表达能力得到了提高。

幼儿园小班科学《活动能干的小嘴巴》教案一、教案背景1.1 教育教学背景幼儿园教育旨在培养幼儿的全面发展，科学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

1.2 教学内容简介《活动能干的小嘴巴》是一项通过观察和体验，引导幼儿探索嘴的功能和作用的科学活动。

二、教学目标1.帮助幼儿认识嘴的基本结构和功能。

2.提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.嘴模型2.镜子3.小面包4.水杯5.纸巾四、教学过程4.1 导入教师带着幼儿一起唱《小嘴巴说话的乐趣》，引导幼儿关注自己的嘴巴。

4.2 活动1：观察嘴的结构教师展示嘴的模型，引导幼儿观察嘴唇、牙齿、舌头等部位，让幼儿摸一摸自己的嘴巴，感受嘴巴的不同部位。

4.3 活动2：小嘴巴的味觉实验教师准备小面包、水杯和纸巾，让幼儿品尝面包的味道，用水漱口，然后用纸巾检查口中是否还有味道，引导幼儿认识味觉在嘴巴中的作用。

4.4 活动3：小嘴巴的表达能力教师和幼儿一起玩语言游戏，通过模仿各种不同的口型，让幼儿感受嘴巴和语言之间的联系，增强表达能力。

4.5 活动4：嘴的运动教师引导幼儿做嘴部肌肉锻炼操，如嘴巴张合、吐舌头等，让幼儿感受嘴部肌肉的运动和力量。

4.6 活动5：总结讨论教师引导幼儿回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己对嘴的认识和体会，共同总结今天的学习收获。

五、教学反思通过本次科学活动，幼儿在观察、体验和实践的过程中，有效地认识了嘴的结构和功能，培养了观察能力和动手能力，促进了幼儿的语言表达能力和团队意识。

在今后的教学中，可以通过类似的科学活动继续激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班健康教案《能干的小嘴巴》简介幼儿园小班健康教案《能干的小嘴巴》是一份针对3-4岁幼儿的健康教育教案，主要目的是帮助幼儿提高自我保护意识，掌握基本卫生知识，养成良好的卫生习惯，以及促进幼儿的健康成长。

该教案以小班幼儿为基础，以培养幼儿良好卫生习惯为核心，设计了一系列简单易懂、富有启发性的教育活动，帮助幼儿了解嘴巴的基本结构、口腔清洁方法，以及日常生活中应该注意的卫生习惯等。

在学习本教案的过程中，幼儿将感受到卫生和健康的重要性，并能逐步养成良好的卫生习惯和自我保护意识，为其今后的健康成长打下良好的基础。

教育活动活动一：认识嘴巴教育目标：帮助幼儿认识嘴巴的基本结构，了解其重要性。

活动内容：1.给幼儿讲解嘴巴构造：嘴唇、牙齿、舌头、颚、腭等部位。

2.给幼儿展示嘴巴造型模型，并请幼儿模仿模型操作，模拟张嘴、闭嘴、张口吐舌等动作，帮助幼儿认识嘴巴的形态和作用。

3.进行口头问答，询问幼儿嘴巴的作用和重要性。

活动成果：通过本活动，幼儿将能够比较全面地认识嘴巴的构造和功能，加深对其重要性的认识，为后续的教育活动打下基础。

活动二：口腔清洁知识教育目标：帮助幼儿了解口腔清洁的重要性，掌握基本的口腔清洁方法。

活动内容：1.给幼儿展示多张牙齿的正常和异常照片，并询问幼儿牙齿容易腐烂的原因。

2.问答环节，通过问答的形式让幼儿了解嘴巴经常需要清洁、保持口腔清洁的好处和必要性。

3.请老师现场展示正确的口腔清洁方法：漱口、刷牙、清洁舌苔等，并让幼儿模仿执行。

活动成果：通过本活动，幼儿将了解口腔清洁对健康的重要性，并能够掌握基本的口腔清洁方法，为日常生活中口腔清洁的实施打下基础。

活动三：卫生习惯形成教育目标：帮助幼儿掌握一定的卫生知识，形成良好的卫生习惯。

活动内容：1.通过图片和场景化的教学形式，教授幼儿居家卫生的方法，如清洗手和脸、穿衣服和鞋子等。

2.通过教师示范和幼儿模仿的方式，帮助幼儿掌握餐前便后洗手、饮食不过度等良好卫生习惯。

小班科学公开课教案及教学反思《能干的小嘴巴》教学目标1.让小班学生认识到嘴巴的重要性和功能。

2.培养小班学生正确的口腔卫生习惯。

3.帮助小班学生理解食物的消化过程。

教学准备1.ppt幻灯片：包含嘴巴的结构和功能、口腔卫生的重要性、食物消化的过程。

2.知识卡片：包含与本节课相关的科学知识点。

3.实物模型：嘴巴模型、消化系统模型等。

教学过程导入（5分钟）在黑板上画出一个大嘴巴的轮廓，向学生询问嘴巴的作用是什么，引导学生回答“吃东西、说话和呼吸”。

然后简单介绍嘴巴的结构和功能。

探究（20分钟）1.将嘴巴模型分发给每个学生，让他们自己观察和摸索，通过与同学交流，了解嘴巴的不同部分的名称。

2.通过幻灯片展示，向学生详细介绍嘴巴的结构和功能，并帮助他们理解咀嚼食物的重要性。

3.引领学生参与小组讨论，让他们分享自己吃东西时感受到的口腔卫生问题，引导他们认识到保持口腔卫生的重要性。

实践（30分钟）1.分发知识卡片给学生，让他们分组合作，研究卡片上给出的问题，并向全班汇报。

2.通过实物模型的演示，帮助学生理解食物在口腔中的消化过程，包括咀嚼、混合唾液、咽下食物等。

3.给每个学生发放小镜子和牙刷，让他们在教室里模拟刷牙，并督促他们正确使用牙刷。

总结（10分钟）1.小组讨论，让学生回答导入部分的问题：“嘴巴的作用是什么？”2.回顾本节课的重点知识点，让学生自己总结，并归纳到笔记中。

教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入、探究、实践和总结等，帮助学生全面理解嘴巴的结构和功能，以及口腔卫生的重要性。

但在实践环节中，学生刷牙时的纪律性不够好，部分学生还没有养成良好的口腔卫生习惯，需要进一步引导和教育。

另外，在知识卡片的使用上，可能存在一定的学习难度，需要在后续的教学中加以改进。

总体来说，本节课的教学效果还是比较理想的，学生对嘴巴的结构、功能和口腔卫生有了初步的了解，对食物消化的过程也有了初步认识。

幼儿小班健康教案能干的小嘴巴课时目标：1.了解嘴巴的基本结构和功能。

2.了解嘴巴的日常健康保护方法。

3.培养良好的口腔卫生习惯。

教学重点：1.嘴巴的结构和功能。

2.嘴巴的日常保健方法。

教学准备：1.教具：人体模型、图卡、幻灯片等。

2.材料：牙刷、牙膏、漱口杯等。

教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导幼儿与教师一起观察嘴巴的形状和组成部分，如嘴唇、舌头、牙齿等。

2.教师使用人体模型或图卡，深入讲解嘴巴的结构和功能，例如：嘴巴是用来吃东西、喝水，说话和笑的，舌头帮助我们咀嚼食物和发音，牙齿帮助我们咬硬的食物等。

步骤二：了解嘴巴的日常保健方法（20分钟）1.教师呈现幻灯片或展示图片，介绍嘴巴的健康保护方法，例如：每天刷牙两次，早晚各一次；刷牙时用牙膏，搭配正确的刷牙方法；刷牙后用漱口水漱口等。

2.通过课堂活动，让幼儿模拟刷牙动作，教师示范并鼓励幼儿积极参与。

3.锻炼幼儿的语言表达和思维能力，进行小组活动，让幼儿讨论并说出刷牙的好处，例如：保持口气清新，防止蛀牙等。

步骤三：培养良好的口腔卫生习惯（25分钟）1.借助幻灯片或图片，介绍嘴巴的不良卫生习惯，例如：咬指甲、咬笔等，引导幼儿认识到这些习惯的危害性。

2.通过游戏或角色扮演，让幼儿体验不良卫生习惯的不适感，鼓励幼儿设法改掉这些习惯。

3.结合课堂活动，教师布置任务让幼儿在家庭中观察并记录家人的口腔卫生习惯，如刷牙次数、使用牙线等，然后与同伴分享。

步骤四：巩固知识点（5分钟）1.教师提问并回顾课堂内容，确保幼儿对嘴巴的结构和功能，以及口腔卫生习惯的重要性有所了解。

2.发放彩页或小册子，让幼儿用自己的方式绘制嘴巴的结构和日常保健方法。

步骤五：课堂总结（5分钟）1.教师对幼儿的参与和表现进行表扬。

2.教师强调嘴巴的健康保护对幼儿的重要性，并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。

扩展活动：1.家庭活动：鼓励幼儿在家中指导家人正确刷牙和保护口腔卫生。

2.游戏活动：通过游戏方式进行识别各种饮食对口腔健康的影响，并讨论正确的饮食选择。

小班科学公开课教案及教学反思《能干的小嘴巴》
一、教学目标
1.让学生了解嘴巴的结构；
2.让学生知道嘴巴的主要功能；
3.通过互动活动，让学生更好地理解嘴巴的运作原理；
4.激发学生的兴趣，积极参与到课程中来。

二、教学准备
1.展示嘴巴的解剖图；
2.准备小手镜，照明灯，计时器（手机即可）；
3.制作嘴巴的简单模型，方便学生更直观地了解嘴巴的构造和运作。

三、课堂教学
1. 导入环节
老师通过关于嘴巴的问题，引出本次课程的主题。

例如：“我们每天都会用到嘴巴，那么你们知道嘴巴主要有哪些功能吗？嘴巴能说话，能吃东西，还有哪些呢？”
2. 探究环节
老师带领学生探究嘴巴的构造和功能，通过展示嘴巴的解剖图，引导学生了解嘴唇、牙齿、舌头、喉咙等嘴部器官的作用，例如：
•嘴唇的作用是保护嘴巴；
•牙齿的主要功能是咬和嚼食物；
•舌头能够帮助我们品尝食物和说话；
•喉咙能够让我们呼吸和发声。

3. 实验活动环节
•小手镜观察牙齿：老师让学生拿起小手镜观察自己的牙齿，相互分享自己的牙齿情况并了解初步的口腔卫生知识。

（时间约2分钟）
•刘姥姥磨刀：整个班分成两组，一组是代表老年人的刘姥姥，另外一组是代表熟悉现代技术的小朋友，分别利用牙齿。

小班上学期健康教案《能干的小嘴巴》健康教案：《能干的小嘴巴》教学目标：1. 了解嘴巴的基本结构和功能。

2. 掌握正确的口腔卫生习惯。

3. 学会保护自己的口腔健康。

教学重点：1. 嘴巴的结构和功能。

2. 口腔卫生习惯的培养。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示嘴巴的结构和功能。

2. 讲解材料或教材相关内容的复印件。

3. 一套牙刷、牙膏和漱口水。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 出示一张展示嘴巴结构的图片或幻灯片，引导学生猜测嘴巴的功能。

2. 让学生们自由发言，回答嘴巴的作用和功能。

知识讲解（15分钟）：1. 以图片或幻灯片的形式，详细讲解嘴巴的基本结构和功能。

a. 嘴唇、舌头、牙齿、牙龈、颚骨等部位的功能和重要性。

b. 咀嚼食物、发出语言、感受味觉等功能。

示范口腔卫生（10分钟）：1. 展示一套牙刷、牙膏和漱口水，向学生展示正确的刷牙方法。

2. 步骤一：挤适量牙膏在牙刷上，沾水后用刷头与牙齿外侧45度角靠近牙龈轻轻刷动，来回刷动2分钟。

3. 步骤二：刷牙时要注意上下左右均匀刷动，刷到牙齿的每一个角落。

4. 步骤三：用同样的方法刷牙的内侧和咀嚼面，确保每颗牙齿都被刷到。

5. 步骤四：用凉开水漱口去除残留物，再用少量漱口水漱口。

讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论口腔卫生的重要性，并总结口腔卫生的好处。

2. 鼓励学生分享自己的口腔卫生习惯，并提供改进建议。

3. 引导学生制定具体的口腔卫生计划，如每天刷牙两次、定期就医等。

巩固练习（10分钟）：1. 发放口腔卫生计划表，让学生填写自己的口腔卫生计划。

2. 鼓励学生向家人宣传口腔健康知识，并把自己制定的口腔卫生计划贴在家中可见的地方。

3. 邀请学生在下次课上分享自己的口腔卫生计划的执行情况。

结束活动（5分钟）：1. 小结本节课的重点内容和学到的知识。

2. 鼓励学生将口腔卫生知识运用到日常生活中，保护自己的口腔健康。

教学反思：本节课通过讲解嘴巴的结构和功能，引导学生了解口腔卫生的重要性，并培养了正确的口腔卫生习惯。

幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿认识嘴巴的功能，知道嘴巴可以品尝不同的味道。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，了解嘴巴的功能。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

三、教学准备1.教具：各种食物（如苹果、香蕉、橘子、糖果等），小盘子，小勺子，纸巾。

2.环境准备：干净整洁的教室，轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道我们的小嘴巴有什么作用吗？”2.基本环节（1）教师示范品尝食物，引导幼儿观察嘴巴的动作。

（2）教师邀请幼儿上来尝试品尝食物，并说出食物的味道。

（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己品尝食物的感受。

3.实践环节（1）教师将幼儿分成小组，每组桌上放置各种食物。

（2）教师提出要求：每个小组的成员都要尝试品尝每一种食物，并用语言表达自己的感受。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，纠正错误的表述。

（1）教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。

五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和表达，但未能充分关注到每个幼儿的个体差异。

在今后的教学中，我要更加关注每个幼儿的发展水平，因材施教。

2.实践环节中，部分幼儿在品尝食物时表现出胆怯和紧张，这说明我在教学过程中未能充分营造轻松愉快的环境。

今后，我要更加注重营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习。

作为一名教师，我要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，让每一个幼儿都能在科学活动中收获快乐和成长。

重难点补充：教学重点：通过实践活动，让幼儿了解嘴巴的功能，并能够用语言表达自己的感受。

教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述食物的味道和口感，同时培养他们的合作意识和分享精神。

教学过程补充：1.导入教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。