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苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米PPT课件

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苏教版二年级上册数学线段的初步认识(课件)

苏教版二年级上册数学线段的初步认识(课件)
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10
还有哪些物体的边也可以看成线段 ？
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕吗 ？ 比这条线段短的折痕呢？
可以沿着直尺的边画线段 。
0
厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识线段个端点，可以量出长度。
五 厘米和米
1 线段的初步认识
1.初步认识线段，知道线段的特征，能够识别线段。 2.会用直尺画出线段。
重点：初步认识线段，知道线段的特征。 难点：会用直尺画出线段。
桌上的线 是弯曲的 。
把它拉紧 ，线就直 了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段
。线段可以用
表示。
直尺、课本的每条边都可以看成线段 。
连接两点可以画
几条线段？
1条
4. 在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？画 出的是什么图形？ 能画3条线段，画出的是三角形。
5. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
能画6条 。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.线段可以用
表示。
线段的画法
1.把直尺放平、按紧。 2.铅笔笔尖紧挨直尺的一边画出一段直直的线。 3.在两端标出端点。 也可以先画出一个端点或两个端点。
1. 说一说下面哪些是线段
？
√
√
2. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里
。
( 4 )条
( 3 )条
( 4 )条
( 5 )条
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。

二年级数学上册 认识米课件

二年级数学上册 认识米课件
苏教版二年级数学(shùxué)上册
认识 米 (rèn shi)
12/7/2021
第一页，共十三页。
教学目标：
1.建立米的长度概念，知道1米=100厘米， 初步学会(xuéhuì)估测并测量常见物体的长度。
2.发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维 和空间观念。
12/7/2021
第二页，共十三页。
12/7/2021
第八页，共十三页。
一座楼高
大约 是27（米 ） (dàyuē)
12/7/2021
第九页，共十三页。
量一把牙刷 的长， (yáshuā)
用（厘米）(lí mǐ)作单位。
12/7/2021
第十页，共十三页。
一根 跳绳大约 (yī ɡēn) 长2（ 米）
12/7/2021
第十一页，共十三页。
总结：
通过对本节课的学习，使同学们认识(rèn shi)长度单位米，知道量比较长的物体用米作 单位。
12/7/2021
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
苏教版二年级数学上册。1.建立米的长度概念(gàiniàn)，知道1米=100厘米，初步学会估测并测
量常见物体的长度。数学书长24（ ）。铅笔长20（ ）。教室长15（ ）。是（ ）厘米。
No 8米 8厘米。90厘米 1米。15（ ）。量比较长的物体，常用（
（ ）。用（ ）作单位。长2（ ）。总结：
）作单位。大约是27
Image
12/7/2021
第十三页，共十三页。
12/7/2021
5米 < 6米
8米
> 8厘米(lí mǐ)
1米 = 100厘米
90厘米 < 1米

苏教版小学二年级上册数学 第五单元 厘米和米 第2课时 认识厘米

苏教版小学二年级上册数学 第五单元 厘米和米 第2课时 认识厘米

• 新知探究
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大 约是1厘米。
• 新知探究
田字格一条边的 长大约是1厘米。
订书钉的宽大约 是1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。
• 新知探究
量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米， 线段长（ 5 ）厘米。
• 新知探究
画一条长4厘米的线段。
第五单元·厘米和米
认识厘米
苏教版二年级上册
• 新课导入
量一量课桌有多长。
• 新知探究
为什么他们说的数 量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
• 新知探究
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短 的物体的长度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有 多长。
• 新知探究
厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。 用两根手指比划1厘米大约有多长。
• 想想做做
4.照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
7
14
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
• 想想做做
5.量一量，填一填。
3 4
4 4
3
• 想想做做
6.下面的线段各长几厘米？
3
6
8
• 想想做做
7.画一条7厘米长的线段。
• 课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获？
1.厘米是较小的长度单位，在直尺上，相邻两 个数之间的距离是1厘米，厘米用字母“cm” 表示。 2.在直尺上，从刻度“0”开始数到几就是几 厘米；若不是从刻度“0”开始，则用最后刻 度减起始刻度，差是几就是几厘米。
• 课堂小结
3.在测量物体的长度时，要使物体一端对准直 尺的“0”刻度，物体的另一端对准刻度几， 这个物体的长度就是几厘米。 4.画指定长度的线段的方法：从直尺的“0” 刻度画起，要求画多长的线段，就在刻度几停 止；也可以从任意刻度开始画起，要求画多长 的线段，就经过几个大格（即两个刻度差等于 指定的线段长度）。

苏教版数学二年级上册第2课时：认识厘米

苏教版数学二年级上册第2课时：认识厘米
物体（线段）左端和刻度“0”对齐。 看物体（线段）右端与刻度几对齐，就是 几厘米。
1.说说哪种量法对。
2.哪条线段长，长多少厘米？
9厘米
3厘米
6厘米
9–6 = 3（厘米）
画一条长4厘米的线段。
4厘米
画一条7厘米长的线段。
3.
红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线 段比（ 8 ）厘米短一些，这两条线段的长 大约都是（ 8 ）厘米。
4.下面的线段各长几厘米？
368Fra bibliotek 5.量一量，填一填。
3
4
3
第五单元 厘米和米
第2课时：认识厘米
量一量，课桌有多长？
比一比直尺，看看有什么相同的地方？
大格
刻度线
刻度0
哪些物体的长度大约是1厘米呢？
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
2厘米有多长？在直尺上找一找，指一指。 2厘米
5厘米、10厘米各有多长？ 5厘米
10厘米
蜡笔长8厘米或8㎝。
线段长3厘米或3㎝。

苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米课件(共5份)

苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米课件(共5份)
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
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线段的初步认识
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
返回
线段的初步认识
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 订书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
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线段的初步认识
苏教版 数学 二年级 上册
厘米和米
线段的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 一 根 根 ， 一 条 条， 编 织 衣 物 少 不 了， 有 时 直 来 有 时 弯， 缝 缝 补 补 要 用 到。
（谜底：线）
课前导入
你还在哪里见过线？
操场上有线，地面有斑马线。
探究新知
1 桌上的线 是弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
探究新知
1 直尺、课本的每条边都可以看成线段。
还有哪些物体的边也可以看成是线段？
探究新知
1 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕呢?
探究新知
1 可以沿着直尺的边画线段。
小明的食指宽大约（ 1 ）厘米
返回
线段的初步认识
课前导入
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
zhǎ
小明的一 拃 大约长（ 12 ）厘米
返回
线段的初步认识
课前导入
量比较短的物体用厘米作单 位，量比较长的物体呢？

二年级数学上册第五单元厘米和米整理与复习课件苏教版

二年级数学上册第五单元厘米和米整理与复习课件苏教版

（ ） （ ） （√）
（）
线段是直直的，有两个端点。
考点二 认识厘米和米
2.在括号里填上合适的长度单位。
小明身高130（厘米） 教室长10（ 米 ）
铅笔长15（ 厘米） 跳绳大约长2（ 米 ）
量较短物体长度用“厘 米”作单位；量较长物体长 度用“米”作单位。
考点三 米和厘米之间的关系
3. 1米＝（ 100 ）厘米 200厘米＝（ 2 ）米 30厘米+5厘米＝（ 35）厘米 1米-20厘米＝（ 80）厘米
5单元 厘米和米
苏教版数学二年级上册
学习目标
1.通过操作和观察，初步认识线段的 一些特征，能正确地认识线段，会选 择合适的工具画线段。
学习目标
2.在具体的活动中认识长度单位厘米和 米，初步建立1厘米和1米的长度观念， 知道1米=100厘米。
学习目标
3.初步学会用厘米和米作单位测量线段或 物体的长度，会画指定长度（限整厘米） 的线段，发展初步的空间观念。
学习目标
4.在相关的学习活动中，进一步培养对数 学的好奇心，增强与他人合作、交流的意 愿，感受数学与生活的密切联系。
学习重难点
1.认识线段，测量线段长度的方法， 按给定的长度画线段。
学习重难点
2.认识长度单位厘米，会用直尺测量物 体的长度，建立1厘米的直观表象。
学习重难点
3.认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长度单位米，建立1米的直观表象， 理解米和厘米之间的换算关系。
运用1米=100厘米的关系，可以 进行一些长度单位间的换算。
考点四 用刻度尺测量物体的长度
4.写出下面物体长度。 （1）
铅笔长（ 6 ）厘米
（2）
橡皮长（ 3 ）厘米
考点五 画指定长度的线段 5.画一条长6厘米长的线段。 6厘米

【苏教版】二年级上册数学二厘米和米我们身上的尺教学课件

完整课件直接使用第 5 课时 我们身上的“尺” 厘米和米苏教版 数学 二年级 上册明确目标我们身体上的尺我们身体上的尺认识身体尺：你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比1米多多少厘米？一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米？先量一量，再填表。

我们身体上的尺⑴一拃：⑵一庹：我们身体上的尺⑶一步：⑷一脚：一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指，两端的距离就是一拃。

⑴一拃：一庹（tuǒ）:两臂左右平伸,掌心向前,两中指指尖之间的距离,通常叫做一庹。

⑵一庹：一 庹(tuǒ)⑶一步：一步：也叫做“自然步”。

通常情况下把两脚尖或两脚跟之间的距离称为一步。

一 步一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到脚尖的距离，实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。

⑷一脚：一 脚一拃长14厘米。

一步长50厘米。

一庹长1米65厘米。

一脚长22厘米。

知识梳理14506522每个人身上尺子长度不一样，交流一下你测量的结果。

一拃长一步长一庹长一脚长( )厘米( )厘米1米( )厘米( )厘米测量汇总卡1号同学2号同学3号同学4号同学一拃长(厘米)一庹长(厘米)一步长(厘米)一脚长(厘米)你还知道人身上的尺子有哪些？一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。

14506522一拃长一步长一庹长一脚长( )厘米( )厘米1米( )厘米( )厘米大约有几脚长？先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。

1米大约有7拃。

1米大约有2步。

1米大约有5脚长。

你知道1米大约有几拃？大约有几步？课桌的长，可以用拃来量。

量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？用身体量尺量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？黑板的长，可以用庹来量。

用身体量尺量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？教室的长，可以用步来量，也可以用脚来量。

一脚 一步篮球场的长有56步，宽有30步。

我量黑板的长是3庹。

黑板长3庹多一些。

在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们的长度，再和同学交流。

二年级数学上册五厘米和米第3课时认识米作业课件苏教版ppt


3.在○里填上“>”“<”或“=”。
10米 &米-15米 < 10米+10米 10厘米 < 1米
4.汽车能不能从桥下通过?为什么? 可以 5米>300厘米
5.小可用一根长1米的竹竿测量水池的深度,将竹竿 直立在水池的底部,水面以上竹竿还有20厘米长,池 水深多少厘米? 1米=100厘米 100-20=80(厘米)
6.两根木棒都是长50厘米,照下面这样子捆在一起。 现在木棒长多少厘米?
50+50-10=90(厘米)
第3课时 认识米
1.在( )里填上“厘米”或“米”。 (1)牙刷长约18( 厘米 )。 (2)词典大约厚5( 厘米 )。 (3)黑板大约长3( 米 )。 (4)操场的直跑道长80( 米 )。 2.看图填空。
直尺上面的线段长( 100 )厘米。也就是( 1 )米。 1米=( 100 )厘米 100厘米=( 1 )米

苏教版小学二年级上册数学 第五单元 厘米和米 综合与实践 我们身体上的“尺”


综合与实践
我们身体上的“尺”
苏教版二年级上册
• 认识“身体尺”
认识“身体尺”
你的一拃、一步大约各是多少厘米？ 一庹大约比１米多多少厘米？ 一脚（穿上鞋后）大约长多少厘米？ 先量一量，再填表。
• 认识“身体尺”
一步长5步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
• 认识“身体尺”
你知道１米大约有几拃？大约有几 步？大约有几脚长？先量出１米， 再用这些“身体尺”量一量。
1米大约有7拃。 1米大约有2步。 1米大约有5脚长。
• 用“身体尺”量
量课桌的长，你准备选择哪种 “身体尺”?量黑板、教室的 长呢?
• 用“身体尺”量
课桌的长，可以用拃来量。
黑板的长，可以用庹来量。
教室的长，可以用步来量， 也可以用脚来量。
• 用“身体尺”量
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它 们的长度，再和同学交流。
• 用“身体尺”量
回顾测量的过程，你有哪些收 获和体会？
• 用“身体尺”量
用“身体尺”测量很方便。
“身体尺”能帮助我们记住 长度单位和解决实际问题。
要得到准确的结果，还 要用尺量。
课后作业 完成练习册本课时的习题。

3.苏教二上第五单元厘米和米 第3课时 认识米

量较长的物体的长度，通常用米作单位。
用身体感知一下， 这是米尺，它 看看1米有多长吧！ 的长度是1米。
米可以用字母“m”表示，1米可以写成1m。
新知探究
1米有多长呢？
1米大约有5 支铅笔长。
1米到我胸口。 课桌大约长1米。
新知探究
张开双臂比划1米大 约有多长？
哪些物体的长度大 约是1米？
爷爷的拐杖长、讲台 的高度、洗衣机的高 度……
课堂练习
下面三棵小树中，最高的比最矮的高（2）米。
课堂练习
公正小裁判，对的画“√”，错的画“×”。
（1）一张单人床长2米。(√) （2）一块橡皮擦厚10厘米。(×) （3）一支自动水笔的长是16厘米。(√) （4）小红爸爸的身高有170米。(×) （5）长1米的木棒要比长10厘米的铁丝短一些。(×)
课堂练习
两幢房子之间一共有多少米？
每隔3米一棵树 3×4＝12（米）
课堂练习
一根拔河绳长25米，一根消 防救生绳比拔河绳长5米。 这根消防救生绳长多少米？
25＋5＝30（米）
课堂练习
从科学实验室到气象观察 站，谁走的路近？
科学实验室
小明 小红
64米
气象观察站 植物园
64＋30＝94（米） 94米＞85米，小明走的路近。
快乐比一比。(选填＞、＜或＝)
4厘米( ＜ )4米 2米( ＞)20厘米 1米( ＞ )90厘米
10厘米(＜ )9米 100厘米( ＝ )1米 99米( ＜ )100米
课堂练习
小明从家到学校最少要走多少米？请你描出最短的路线图。
小明家· 10
20 ·商场
15
15
医院· 10
5
10
10·学校
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2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
3. 红色线段比（ 8）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约 （ ）厘米
一拃长大约 （ ）厘米
5. 量一量，填一填。
6.
11
17
19
7.先估计，再测量，把数据记录下来。 略。
易错辨析
7．下面哪种测量方法是正确的？在它下面的(
)里画“√”。
√
辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。
3.认识米
SJ 二年级上册
五 厘米和米
下列物体该用什么测量？
1 课堂探究点
认识米
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画 几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最 后将这两个点用线连起来
夯实基础（教材P66练习十） 5.
（1）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？ （2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
（1）98－6＝92(厘米) （2）明明可能高93厘米、94厘米、95厘米、96厘米、97厘米。
归纳总结：
1.线段的特征：（1）线段是直的。（2）线段 有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖 紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个 端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条 子安的另一端再画一个端点。
夯实基础（教材P66练习十） 3.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识厘米
2 量一量课桌有多长。
课桌大约有7
拃（zhǎ）长。
大约有5个 铅笔盒长。
大约有4本 数学书长。
为什么他们说的 数量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
得对不对。
估计第二条线段长一些。 量一量，发现两条线段一样长，估计得不对。 点拨：估计哪条线段长的结果不唯一。
易错辨析
5．下图中是线段的是( ③ )。
辨析:线段两个端点之间的线是直的。
五 厘米和米
2.认识厘米
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
1.认识厘米 2.用厘米作单位测量物体的长度 3.画指定长度的线段
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1 cm。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 钉书钉的宽大约 长大约是1厘米。 是1厘米。
2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一 找，指一指。
课后 作业
探究点 认识米 5 量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
这是米尺，它的 长度是1 米。
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。
5 量比较长的物体的长度，通常用米作单位。来自1米大约有 5支铅笔长。
1米到我 课桌大约 的胸口。 长1米。
张开两臂比划1米大约有多长。
5
哪些物体的长度大约是1米？
2．
(1) 直尺是测量(长度)的工具，量比较短的物体的长度 可以用( 厘米)作单位，用字母( cm )来表示。
(2) 食指的宽、田字格的一条边的长和钉书钉的宽，大 约是( 1 )厘米。
(3) 用彩笔在直尺上涂出1个1厘米。 略
3．看图填一填。 (1)
铁钉长( 5 )厘米 (2)
剪刀长( 9 )厘米
4
4
3
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米
12－6＝6
（ 8 ）厘米
11－3＝8
7. 画一条7厘米长的线段。
7厘米
小试牛刀
1．铅笔有多长？ (1)
明明用 测量铅笔长度， 有( 5 )个 长。
(2)
兰兰用 测量铅笔长度;
有( 8 )个 长。
(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却(不相同)，所以 测量物体的长度需要用统一的( 长度 )单位。
第五单元 厘米和米
1.线段的初步认识
SJ 二年级上册
1 课堂探究点
认识线段
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识线段
1
桌上的线 是弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
1 直尺、课本的每条边都可以看成线段。
还有哪些物体的边也可以看成是线段？
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？ 1米＝（100）厘米
小试牛刀（教材P64试一试） 用米尺量黑板的长，大约是多少米？
小试牛刀（教材P65想想做做）
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几 到刻度几？找一找，互相说一说。
探究点 用厘米作单位测量物体的长度 3 量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5）厘米。
探究点 画指定长度的线段 4 画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
小试牛刀（教材P62想想做做） 1. 说一说哪一种量法对。
1 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕呢?
1 可以沿着直尺的边画线段。
小试牛刀（教材P60想想做做） 1. 说一说下面哪些是线段。
2. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以画几 条线段？
4. 在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？画出 的是什么图形？
5. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
小试牛刀
1．下面哪些是线段？在括号里画“√”。
√
√
2．填一填。
端点
端点
线段有( 两 )个端点，中间是( 直 )的。
3．把下面两点连成一条线段。 1
4．用你喜欢的方法画一条线段。 略
(3) 小刀长( 7 )厘米
(4)
铅笔长( 6 )厘米
4．量出下面线段的长度。 (1)
( 6 )厘米 (2)
( 2 )厘米
5．画一条长4厘米的线段。 略
6．画一条比8厘米短2厘米的线段。 略
归纳总结：
测量物体、画线段的方法：
1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0” 对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几 厘米长。