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小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
洗手绢教案教学目标：1、通过歌曲学唱，体验劳动的快乐，激发爱劳动之情。
2、能用自然、快乐的声音有感情演唱歌曲。
3、通过跟唱、听唱、画旋律线等活动体验衬词在劳动中的作用、体验2拍子的韵律感、体验旋律重复、体验二声部的感觉。
教学重难点：1、体验旋律重复，大跳，音乐起伏、旋律方向等特点2、准确的唱好歌曲。
教学过程：一、导入。
1、播放音频《打夯歌》问：猜猜人们在干什么？问：他们唱的歌听起来什么特点？问：想不想知道他们在干什么歌唱的那么起劲呢？2、播放视频《打夯歌》体验热火朝天的劳动场面，体验衬词在劳动中的作用。
问：这首歌叫《打夯歌》是人们在打夯时唱的，你仔细观察一下人们在打夯时唱了啥？生：嗬咳问：为什么人们打夯要唱这个？师：这个词是衬词，常用一些语气词，象声词，没有实际的意义。
衬词在音乐中的作用呢就如同学们体验到的那样渲染劳动的氛围，使劳动更有劲！二、体验衬词及二拍子韵律。
1、出示节奏：XxXx嗬咳嗬咳问：观察一下这个节奏要怎么念？2、拍手拍腿念，加上《洗手绢》伴奏念。
注意：控制速度，不要越来越快，可以打着拍子3、加上劳动动作，边念边随乐边做动作。
注意：聆听音乐，控制速度。
、问：在视频中我们看到了人们在劳动，你也自己想一种劳动动作，配上嗬咳来念念看。
师：这样劳动是不是更得劲了！三、学习歌曲1、初次聆听，感受内容及情绪。
问：今天老师带来了一首有关劳动的歌曲，我请小朋友听听歌曲中的小朋友在干什么劳动？劳动的心情怎么样？2、画旋律线问：老师把这首歌哼唱一下，画一下它的旋律线，请同学们仔细观察一下这些旋律线有什么特点？3、复听，随音乐画一画旋律线。
4、复听，感受衬词。
问：这首歌曲的名字就叫《洗手绢》。
我们在《打夯歌》中看到人们劳动时边唱衬词嗬咳，那你在这首《洗手绢》歌中听听有没有类似的情况？5、复听，感受衬词在劳动中的作用，感受衬词特点。
问：洗手绢的动作是什么？让我们在“哎啰哎”的地方加入洗手绢的动作，同时注意一下“哎啰哎”衬词部分在唱法上（旋律上、音高等）有哪些特点？师：前一句哎啰哎要唱2遍，这里有个音乐记号叫反复记号。
教学目的：能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣，能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识，能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学目标分析：1、情感目标：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、认知目标：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、能力目标：在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学方法：听唱法、情境法,游戏法，互动法，创新法。
教学过程：一、组织教学，导入歌曲。
1、同学们，课前我们来做个游戏吧游戏的名字叫做《丢手绢》启发学生展开想象力。
2、游戏结束了老师的手绢弄脏了，谁来帮老师洗一洗，进一步启发学生表演劳动中的动作，让学生明白劳动最光荣，为后面歌曲教学中学习“哎罗哎罗哎”的衬词做好铺垫。
老师看到了无数双灵巧的小手，你们干得这么带劲，老师也忍不住想加入劳动的行列了，师生一起做洗手绢的动作。
（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆开水笼头洗手绢拧干晾晒）先把手绢放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
二、探索新知：1、师：你们真聪明！今天我们就来学习一首关于劳动的歌曲名字叫做《洗手绢》歌曲里有一个小同学，她呀想帮妈妈洗衣服，衣服又大又重她洗不动，可她又想帮妈妈劳动，她洗了什么呢，让我们一起来听一听。
2、复听，感受歌曲情绪。
师；你听到了什么？说一说、讲一讲。
生：……评析：通过看画面、讲故事、聆听朗读歌词，可以加强对歌词的记忆3、复听你们听，歌词中的哎罗哎罗的声音是表现什么呢？4、这么好听的歌，你们想不想跟老师一起来唱一唱呢？听唱法学习歌曲，老师弹琴，学生听旋律自己唱词5、跟琴连贯唱歌曲。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
课题《洗手绢》教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜??师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：??师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：??师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗??师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：??师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏××│××│）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏××××│××××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
《洗手绢》说课教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识.认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
《爱劳动》教学设计
教学目标：
1、通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,体会本课的主题——爱劳动。
2、以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》,激发学生的好奇心和探究愿望,引导学生进行即兴式自由发挥,重视学生创造性的探究过程。
3、能够编创歌词,编创动作表演,并表现“劳动”的主题。
培养学生的创造意识与合作精神。
4、理解音的长短，能用碰钟、响板为歌曲伴奏。
教学重点：
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》《动物说话》
二、欣赏《劳动最光荣》
1、太阳公公爬上来,花儿也盛开了,森林里的小动物们也都
动起来了,孩子们仔细听,找一找歌曲里都有哪些小动物?
初听《劳动最光荣》
这首歌曲里面有哪些小动物啊?
学生举手回答。
2、你们听得真仔细!这些小动物你喜欢哪一个呢？
那再听一听你喜欢的小动物都在做些什么事呢?
复听《劳动最光荣》,学生举手回答。
3、
哦,除了小蝴蝶以外,其余的动物都十分的爱劳动,因为劳动——最光荣。
（板书）
现在请孩子们起立,我们随着音乐,跟小动物一起动起来吧！师生一起随音乐律动。
三、体会音的长短
1、小动物们这么爱劳动，同学们爱劳动吗？你们在学校做过值日吗?
现在请大家来看一看老师在做什么?
模仿扫地的动作，能给老师动作配音吗？
现在大家都拿起手里的工具和我一起来
师生律动:刷——、刷——
2、扫完了地我接下来
模仿擦桌子的动作，请学生配音:擦擦、擦擦??
师生一起做擦桌子动作。
同学们真是会劳动的好孩子,现在我们一起来大扫除把教室打扫干净吧。
现在我要给大家分配任务了,第一二组的孩子请起立,你们负责扫地,第三四组的孩子请起立,你们负责擦桌子。
两组学生一起合作,师指导。
非常好听,老师刚才听到了一首欢乐的劳动交响曲。
四、学习歌曲
1、歌词学习
今天老师要带孩子们学唱一首劳动的歌曲,在这之前,我们要先看看这些美丽的图画。
边出示图片边说歌词：
红太阳
白云彩,妈妈洗衣我也来;白手绢
花手绢,自己洗来自己晒。
师按节奏领读歌词
学生齐读一遍
擦去歌词，学生看图说一遍歌词。
2、同学们读的真好听,这首歌唱出来肯定会更美。
我们先来听一听。
初听《洗手绢》，播放多媒体范唱。
这首歌曲的节拍是几几拍？四二拍的强弱规律是什么？
再听《洗手绢》，边听边做手势。
3、歌曲中比我们刚才读的歌词多了什么内容？
“哎啰”是在干什么呢？
是劳动时给自己加油的一种劳动号子，喊着号子干活就轻松了。
按节奏跟读一遍。
（如果学生提出，可指导反复记号）
听一听怎样把这号子唱出来呢？
听一遍，跟琴唱“哎啰”部分。
4、现在我们来完整地听一遍歌曲，大家可以跟着做口型默唱。
再来一遍，这次大家可以轻声跟唱。
感觉自己哪里跟不上？学生提出难点乐句
哪位小老师来教唱?
学生教唱某一乐句。
5、你有什么地方要提醒大家注意吗？
强调反复记号、休止符。
6、让我们一起用优美的歌声来演唱一遍。
注意背要挺直了。
师伴奏,生完整唱。
7、手绢洗完了，虽然很辛苦，但心情怎样？
怎样能把歌曲唱得快乐呢？
洗手绢的动作应该怎样做呀？指名领做。
带动作表演歌曲。
五、编创歌词
1、同学们，你们在家会帮爸爸妈妈做家务吗?做什么呢？
生回答，引导他带着动作唱出来。
生单独编创并唱歌词，指名表演。
2、全班齐唱;你可以扫地、可以擦桌子、还可以洗碗,你想帮爸爸妈妈做什么,就唱什么。
我们一起来表演一遍。
师放伴奏,全班一起表演唱。
六、打击乐器伴奏：
1、介绍碰钟和响板，再次体会音长短。
2、看谱子，齐奏。
七、总结：
请大家回忆一下，这节课我们都学了什么？(听、唱、伴奏、编歌词，做动作)
同学们可真能干，你还明白了要做一个什么样的孩子呢？（板书））希望同学们都能主动参与劳动，这个大奖杯就送给最爱劳动的孩子。
好,让我们在《洗手绢》的歌声中结束今天的音乐课吧,起立。
师放伴奏,全班齐唱。
板书设计：
劳动最光荣爱劳动。
