8.《推翻帝制民族觉醒》知识点 五年级道德与法治知识点总结

第8课推翻帝制民族觉醒教学目标：1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。

2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。

3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。

教学重难点：在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。

教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近孙中山先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。

每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?指名学生交流。

2、图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。

3、介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。

教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：了解孙中山的革命足迹1、分发资料，小组学习。

明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。

2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。

3、教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。

活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。

2、请学生来说说名言的含义。

3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。

4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。

5、齐读名言。

（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。

2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。

3、教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！第二课时一、谈话导入，揭示课题同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。

8推翻帝制民族觉醒（第三课时）教学设计-五年级下册道德与法治一、概述本次教学设计主要围绕“8推翻帝制民族觉醒”这一主题，通过讲授相关知识，让学生了解中国近现代史上的民族觉醒运动和中华民族的奋斗历程，感受中国的强大和地位的变迁，提高学生的民族自豪感和历史责任感。

二、教学内容1、知识点1.了解中国在近现代史上遭受的屈辱和侵略；2.了解八国联军入侵中国的历史背景和事件经过；3.了解康有为、梁启超等近代民主主义思想家的思想和主张；4.了解中国民族觉醒的历史背景和发展历程；5.了解中国近现代著名的民族英雄和革命先驱。

2、教学目标1.了解中国近现代史上的民族觉醒运动和中华民族的奋斗历程；2.意识到中国的强大和地位的变迁；3.培养学生的民族自豪感和历史责任感；4.提高学生的历史意识和文化素质。

三、教学重难点1、教学重点1.八国联军入侵中国的历史背景和教训；2.其他被列强侵略的历史事件；3.民族觉醒的历史背景和发展历程。

2、教学难点如何引导学生从中国的历史中找到自己的文化根基和自我认同感，并培养民族自豪感和历史责任感。

四、教学方法启发式教学法、场景式教学法、互动式授课。

五、教学过程1、导入环节（10分钟）介绍今天的主题是“8推翻帝制民族觉醒”，请同学们认真听讲，参与互动，引导他们思考：为什么要推翻帝制？民族觉醒是什么？以及我们作为中国人应该有哪些责任和使命？2、核心授课环节（50分钟）2.1、八国联军侵略中国的历史背景、事件经过及教训通过图片展示和视频播放，让学生了解八国联军侵略中国的历史背景和事件经过。

询问学生对历史事件的看法和感受，让他们了解这段历史对中华民族和中国的影响和教训。

2.2、康有为、梁启超等近代民主主义思想家的思想和主张通过视频、图片、文献等多种形式，让学生了解康有为、梁启超等近代民主主义思想家的思想和主张。

老师可以分小组让学生查阅网上信息，了解相关内容，并展开小组讨论，共同探讨康梁的主张在现实中的表现和影响。

第八课推翻帝制民族觉醒学习目标：1、了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。

2、搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。

3、感受革命者坚持真理、不怕牺牲、不屈不挠的爱国精神，继承和发扬革命精神，增强爱国情感。

学习重点：了解以孙中山为首的中国革命党人推翻帝制，推进民主共和之路的历史知识。

学习难点：搜集、整理革命先驱的事迹材料，在小组合作中了解历史，感悟革命精神。

继承和发扬革命精神，增强爱国情感。

学习准备：搜集、整理革命先驱的事迹材料。

我能行：一、填空。

1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。

2、实现（），是中华民族近代以来最伟大的梦想。

3、孙中山第一次提出（“”）这个影响深远的口号。

成立（），积极传播革命思想。

4、武昌起义胜利后，很快得到全国的响应，清政府的统治迅速崩溃，因这一年是农历辛亥年，这次革命被称为（）。

5、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告（）。

二、判断题。

（）1、南京中山陵是缅怀革命先烈毛泽东主席的。

（）2、孙中山先生是推动中华民族复兴的伟大革命先驱。

（）3、2016年11月11日，习近平总书记在纪念李大钊先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。

（）4、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国临时政府正式成立。

（）5、中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。

（）6、中华民国临时政府正式成立后，剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓等，影响着人们的生活。

三、单项选择题。

1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。

A、毛泽东B、李大钊C、孙中山2、我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，为振兴中华而努力奋斗，其中孙先生的名言是（）A、一息尚存，不忘救国B、为中华之崛起而读书C、先天下之忧而忧3、1911年4月27日，（）率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署。

新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1.知道晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.了解清政府的腐败和国民经济的崩溃；3.理解推翻帝制的背景和意义；4.培养民族团结意识和爱国精神。

二、教学重点1.晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.推翻帝制的背景和意义。

三、教学难点1.如何让学生理解清政府的腐败和国民经济的崩溃；2.如何引导学生体会民族觉醒和爱国精神。

四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.引入本节课的主题：《推翻帝制民族觉醒》；2.让学生简单回忆一下世界各国的现状：哪些国家是共和国？哪些国家是君主国？第二步：学习新南方运动（25分钟）1.介绍晚清时期中国出现的新兴力量和民族意识觉醒，重点介绍新南方运动；2.让学生回答问题：新南方运动的目的是什么？代表人物有哪些？代表作品是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为新南方运动对中国的文化和政治有什么影响？第三步：学习甲午战争（25分钟）1.介绍甲午战争的背景和意义，简单介绍中国战败的原因；2.让学生回答问题：甲午战争前的中国和战后的中国有什么不同？3.让学生展开小组讨论：你认为中国在甲午战争后应该怎么做？第四步：学习辛亥革命（25分钟）1.介绍辛亥革命的背景和意义，重点介绍孙中山；2.让学生回答问题：辛亥革命的目的是什么？推翻清朝的方式是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为辛亥革命对中国的未来有什么影响？第五步：复习与总结（10分钟）1.带领学生对今天的学习内容再次进行梳理，重点总结晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒、推翻帝制的背景和意义；2.鼓励学生发表自己对爱国主义和民族团结的认识和理解。

五、教学评价在本节课的教学中，我们要求学生通过活动和讨论的方式，参与到课堂上来，积极学习、思考、探究，让他们在充分了解晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒的同时培养出民族团结意识和爱国精神。

新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标a) 了解中国民族觉醒的历史背景和主要内容。

b) 学习民族英雄赵声敏的事迹和精神。

c) 掌握“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。

2. 能力目标a) 能通过文本理解、思考和分析，感悟历史文化的价值和精神。

b) 能用简单的语言、图画等表达自己的观点、情感和思考。

3. 情感目标a) 培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

b) 培养学生勇敢、坚定的品格和精神。

二、教学内容与方法1. 教学内容：《推翻帝制民族觉醒》2. 教学方法a) 激发兴趣的方式，引导学生主动学习。

b) 听、说、读、写结合，综合运用提高学生语言表达和理解能力。

c) 个案与小组合作学习，培养学生合作和交流的能力。

三、教学过程1. 导入活动a) 观看国旗护卫队升旗仪式视频。

b) 向学生简要介绍“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。

2. 学习活动a) 听课文。

b) 朗读课文，理解文意，并用自己的话概括内容。

c) 分角色讨论赵声敏的事迹，发表看法。

d) 学习课文中的生词“泾河”“清明”“夷陵”等，弄清字义。

e) 阅读文本，回答问题。

问题 1：勇敢是赵声敏重要的品质，从文章中找出证据。

问题 2：李景浩如何率领志士们推翻清朝帝制的统治？问题 3：你认为赵声敏、李景浩等人的事迹和精神对我们有什么启示？f) 分别用小组合作的方式进行讨论，回答问题，并随机抽取代表发表看法。

g) 观看精彩视频，了解当年的革命情况，学生进行简短的观后感发表。

3. 巩固活动a) 学生小组了解身边的公共事务，制定爱国行动计划。

b) 学生小组进行讨论，制定调查问卷，就学校内外的环境问题进行调查，展示调查结果。

c) 以赵声敏为榜样，学生主动帮助家庭和家乡的环境卫生工作。

4. 作业a) 完成课本上的练习题。

b) 仿照课文写一篇小短文，表达对赵声敏和李景浩的敬仰和感悟。

四、教学评价1. 学生的情感反应：学生能从中感受到等民族精神、爱国主义等情感因素，进一步提高他们的民族自豪感和爱国情感。

8《推翻帝制民族觉醒》第一课时（教案）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.能充分理解帝制的本质和对人民的影响，认识到民族觉醒是国家发展的必然产物。

2.能根据故事情节，理解文本中的价值观和信息，提高阅读理解能力。

3.能运用合适的语言表达对文本的理解和个人想法，提高表达能力。

二、教学重点1.理解帝制的本质和影响。

2.加深对民族觉醒的理解。

3.提高阅读理解和语言表达能力。

三、教学难点1.从故事文本中发掘出价值观和信息，理解故事情节中的历史背景和时代意义。

2.反思帝制对人民的影响，以及如何推动国家的进步和发展。

四、教学内容1.故事阅读阅读《推翻帝制民族觉醒》故事，理解故事情节和背景，发现故事中代表价值观和思想信息。

2.价值观讨论教师指导学生，分析故事情节中代表价值观和思想信息，并引导学生讨论价值观的本质和意义。

3.反思帝制和民族觉醒教师与学生共同探讨帝制和民族觉醒的历史背景、特点和意义，引导学生思考帝制对人民的影响，以及如何推动国家进步和发展。

4.语言表达教师引导学生根据对故事的理解和个人想法，表达自己的观点、感受和思考，提高语言表达能力。

五、教学方法1.故事导读法教师通过故事导读法，引导学生进行故事阅读，理解故事情节和背景，发现代表价值观和思想信息。

2.讨论法教师采用讨论法，引导学生进行帝制和民族觉醒的思考和探讨，提高思辨能力。

3.个案教学教师通过个案教学法，重点指导学习困难的学生，根据个别学生的需要提供辅助和支持。

六、教学过程1.导入教师问学生是否了解帝制和民族觉醒的历史背景和意义，对学生的回答进行引导和补充。

2.阅读故事教师让学生阅读故事《推翻帝制民族觉醒》，并让学生涵盖故事情节和背景，发现代表价值观和思想信息。

3.价值观讨论教师引导学生找出和讨论故事情节中代表价值观和思想信息，帮助学生更好地理解价值观和社会道德。

4.反思帝制和民族觉醒教师和学生共同探讨帝制和民族觉醒的历史背景、特点和意义，引导学生思考帝制对人民的影响，以及如何推动国家进步和发展。