二年级下册数学奥数教案-9 趣味应用题(第一课时) 全国通用

数学－关于9的图画应用题數學教案設計
一、教案名称：数学－关于9的图画应用题
二、教学目标：
1. 使学生理解并掌握“9”的基本概念，包括数字9的基本性质和运算规则。

2. 培养学生的观察力和分析问题的能力，通过解决与9相关的图画应用题，提高他们的逻辑思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中学习和成长。

三、教学内容：
1. 讲解“9”的基本概念和性质，如9的乘法口诀、9的加减法等。

2. 展示一些与9相关的图画应用题，让学生尝试解答。

四、教学步骤：
1. 导入新课：教师可以通过一些简单的互动游戏，引导学生进入今天的学习主题——“9”。

2. 新课讲解：教师详细介绍“9”的基本概念和性质，并通过实例进行演示。

3. 实践活动：教师展示一些与9相关的图画应用题，让学生尝试解答。

在这个过程中，教师要适时给予指导和帮助。

4. 总结反馈：在活动结束后，教师可以让学生分享他们的解答过程和结果，然后进行总结，强调本节课的重点知识。

五、教学资源：
1. 教师可以准备一些与9相关的图画应用题卡片。

2. 教师还可以准备一些小奖品，奖励那些表现优秀的学生。

六、教学评估：
1. 教师可以通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们对“9”的理解和运用能力。

2. 教师还可以通过测试或者作业的方式，进一步了解学生的学习情况。

七、教学反思：
在教学结束后，教师应反思自己的教学方法和效果，找出存在的问题，以便于在今后的教学中改进。

第9讲数学擂台赛
——趣味应用题
【教学内容】
第9讲“数学擂台赛——趣味应用题”。

【教学目标】
知识技能
1．让学生在解决问题的过程中，撑握一些初步的思考问题的方法和解决问题的策略；培养学生的应用意识。

2.让学生经历与他人交流的过程；培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。

数学思考
会独立思考，找到题目中隐含的信息，表达自己的想法。

问题解决
通过解题，培养学生的问题意识、应用意识以及解决问题的能力。

情感态度
感受数学的趣味性，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。

【教学重点和难点】
教学重点
学生能够读懂题意，解决问题。

学会能找出条件和问题之间的关系。

教学难点
理解简单的年龄问题。

【教学准备】
动画多媒体语言课件。

第二课时教学过程：
数一样多了。

所以原来欢欢比乐乐多2个4张。

解析：
下一步：动态（先将上面的4张部分挪到下面，再画出蓝色线条。

）
下一步
标出欢欢比多多多的部分。

答案：4+4=8（张）
答：原来小强比乐乐多8张。

师：听了这两位同学的想法，你会做了吗？
（4）、学生在书上列式算一算。

三、组织练习“大胆闯关”
（一）大胆闯关第1题
1.李老师、张老师带着一（2）班的全体同学到动物园去玩，每人一张票，一共要买40张门票。

一（2）班有多少个同学？
（1）学生读题，独立完成。

（2）集体校对，学生汇报
师：你是怎么想的？
生：老师有2位，师生共40人，40-2=38人，就是学生的人数。

第一讲数数中的枚举——钱万丽老师一、什么是枚举法？在进行归纳推理时，逐个考虑问题的所有对能情况，因而得出一般结论，那么这结论是可靠的，这种归纳方法叫做枚举法.二、解题步骤：1）将问题的所有可能的答案一一列举2）然后根据条件判断此答案是否合适3）合适就保留，不合适就丢弃三、知识点一、数与数字的区别1> 数字：1.23.4.5.6.7.8.9 （10 个）2、数：由数字组成（无数个）二、反序数（倒序数）—•对数的各个数字顺序完全颠倒★反序数不能以“0”结尾三、根据条件组数1、…比…：“比”字后而是目标2^…与…：两种情况四、下降数左边〉右边的数字五、最短路线不走回头路方法：树状图（标数法）2、把5个一样的苹果放在三个同样的篮子里，允许有的篮子空着不放，问共有多少种不 同的方法？ 解析：苹果是一样的，篮子也是一样的，把5个苹果分到3个篮子里，也就是说3个篮子 的苹果树加起來是看，有序思考，可以从小到犬來放：5=0+0+5=0+1+4=0+2+3=1+14-3=1+2+2,共有 5 种放法。

2、十位上的数字是个位上的2倍，这样的数有多少个？请把她们写出來。

解析:先确定LI 标“个位数”，有序思考从小到人分别可以是0—9,对应的为：将不满足条件的去掉，列岀算式：10-6=4 （种）,分别为21、42、63、84.1、 用写有3、4、8的四张数字卡片，可以排列出儿个不同的三位数？2、 有7张纸币，2张1元的，2张2元的，2张5元的，1张10元的，每次拿2张，拿后 放凹原处，可以组成多少种不同的钱数？3、 从1—10的10个数中，每次取2个数，要使它们的和大于10, —共有多少种取法？4、 现有1克、2克、4克、10克的祛码各一个，那么在天平上能称出多少不同重量的物 体？（只允许祛码放在天平的右边的盘子里）每周一练1、（分析与解答）:冇序思考，从百位开始，从小到大考虑，共冇6种情况。

34 8 3 8 4十位X2468XXXX 个位 0 1 2 3 4 5 6 7 84 3 84 8 38 3 48 43 2、（分析与解答）：从小到人搭配，先与1元的搭配起1元（2张）2元（2张）5元（2张）10元（1张）1+1=22+2=45+5=10无1+2=32+5=75+10=151+5=62+10=121+10=11检查重复情况,列算式:4+3+2二9 （种）参考答案3、（分析与解答）:解析：注意只要取法不同就算1种，所以不用去掉结果相同的取法，可从小到大有序思考©1+10②2+9, 2+10③3+8, 3+9, 3+10④4+7, 4+8, 4+9, 4+10⑤5+6, 5+7, 5+8, 5+9, 5+10⑥6+7, 6+8, 6+9, 6+10⑦7+8, 7+9, 7+10⑧8+9, 8+10⑨ 9+10所以，共冇1+2+3+4+5+4+3+2+1=25种不同的取法4、、（分析与解答）:没有规定一下子能放儿个，按使用祛码的个数进行分类列举（1）、若使用一个祛码能称: 1克、2克、4克、10克，共4种重量物体（2）、若使用二个祛码能称: 共6种重量1+2=3； 1+4=5； 1+10=11： 2+4=6； 2+10=12； 4+10=14 克, （3）、若使用三个祛码能称: 重量1+2+4=7； 1+2+10=13； 1+4+10=15； 2+4+10=16 克，共4 种 （4）若使川四个祛码能称：1+2+4+10=17克，共2种重量物体检查没有重复，所以，总共能称：4+6+4+915种不同重量的物体。

趣味奥数教案一二年级标题：趣味奥数教案（一、二年级）教案目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 发展学生的逻辑思维、问题解决和批判性思维能力；3. 通过趣味的奥数活动，提高学生的数学技能和自信心。

教学重点：1. 学会使用简单的数学概念和运算符号，如加减法、相等和不等式；2. 激发学生积极思考和探索的能力；3. 提高学生观察能力，培养他们的注意力和集中力。

教学准备：1. 奥数学习资料、游戏和乐器等；2. 黑板、彩色粉笔、橡皮擦等；3. 能够分组使用的计算器。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入奥数活动的目的和意义，告诉学生数学是有趣的，并且在日常生活中有很多应用。

2. 通过一个有趣的问题或谜语，激发学生的学习兴趣，如：有5只鸟在树上，有2只飞走了，现在还剩下几只？讲解（10分钟）：1. 讲解加法和减法的概念和运算法则，并通过示例进行说明，如：2+3=5，5-2=3。

2. 复习相等和不等式的概念，如：2+3＝5，5≠2+3。

实践（20分钟）：1. 分小组给学生发放数学习题卡片，要求学生尽可能多地使用加法和减法运算，在规定时间内解决尽可能多的题目。

2. 在每个小组结束后，让他们交换卡片，检查答案并给予纠正。

游戏（15分钟）：1. 利用奥数游戏或数学板游戏，设置多个关卡，鼓励学生合作解决问题。

2. 对于每个完成任务的小组，给予实物奖励或表扬。

总结（5分钟）：1. 给学生提供简单的奥数题目，并要求他们在课后继续练习。

2. 引导学生思考今天学到的知识如何应用于日常生活，并鼓励他们在日常生活中寻找数学的趣味性。

教学延伸：1. 将奥数与实际生活场景相结合，比如通过菜市场或超市购物时进行各种计算。

2. 鼓励学生参加校内或区域性的奥数比赛，加深对数学的兴趣和理解。

备注：教学步骤可以根据实际情况进行调整，并根据不同学生的能力和兴趣来安排合适的活动和题目。

二年级下趣味数学教案你知道怎么写二年级下趣味数学教案吗能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

一起看看二年级下趣味数学教案!欢迎查阅! 二年级下趣味数学教案1教学目标：1.通过实例，认识统计表中和条形统计图，知道条形统计图中1格代表1个单位。

2.能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

教学重难点：1.根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。

2.根据统计图表中的数据，作出简单的预测。

教学准备：草稿纸。

教学过程：一、读懂纵向统计图1.会看统计图。

师：这是育才小学二年级同学最喜欢的电视节目统计图，请同学们认真观察：这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同学生可能会发现：(1) 现在的统计图中有很多的直条。

(2)在统计图的左边还有许多数。

师：你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗让学生自由发言，交流自己的想法。

教师说明：图中的直条表示喜欢各种电视节目的人数;图中左边的数的意义是：1格代表1个单位，在这里1格代表1个人，2格代表2个人……2.从统计图中获取信息。

师：这个统计图告诉了你什么(1) 学生独立思考。

(2) 然后在小组内交流。

(3) 最后小组代表汇报。

学生可能会从图中看出：喜欢卡通片的人数最多，有12热;喜欢看歌舞片的人数最少，才4人;喜欢看新闻和喜欢看电视剧的人数同样多……从图中还能计算出一共统计了39个人。

3.延伸。

师：根据统计图表中的信息，你又想到了什么让学生说出自己的想法，充分发挥学生的想象力。

4.给统计图起名字。

师：同学们仔细观察一下这个统计图，你认为给它起个什么名字好呢(1) 让学生自由发言，说一说自己喜欢的名字。

(2) 教师指出：因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我们给它起个名字，叫做“条形统计图”。

5.条形统计图的优点。

(1) 学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。

(2) 教师总结：条形统计图的优点是只管得看出数量的多少，一目了然。

数学－关于9的图画应用题數學教案設計标题：数学教案设计——关于9的图画应用题一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握关于9的加法和减法运算。

2. 通过观察和分析图形，提高学生的空间想象能力。

3. 培养学生解决问题的能力，并能将所学知识应用于实际生活中。

二、教学内容：1. 介绍关于9的加法和减法口诀。

2. 利用图形进行关于9的加法和减法练习。

三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些关于9的物品或图片，引导学生发现数字9的存在，并引入今天要学习的主题——关于9的加法和减法。

（二）讲解新知1. 教师讲解关于9的加法和减法口诀，如：“九九八十一”，“九减几等于九”等，并让学生跟着重复。

2. 教师解释这些口诀的意义，并举例说明如何应用这些口诀进行计算。

（三）课堂活动1. 教师在黑板上画出一些简单的图形，如圆形、正方形等，然后在每个图形旁边写一个数字。

例如，画三个圆形，在第一个圆形旁边写数字5，在第二个圆形旁边写数字3，在第三个圆形旁边写数字1。

2. 教师让学生根据图形和数字，思考如何运用关于9的加法和减法口诀来解答问题。

例如，对于上面的例子，学生可以得出5+3=8，8+1=9，所以这三个圆形代表的是数字9。

3. 教师再给出一些类似的题目，让学生独立完成。

（四）总结反馈教师对学生的回答进行点评，强调关于9的加法和减法口诀的应用，并鼓励学生在日常生活中寻找并解决与9相关的数学问题。

四、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中是否能正确地运用关于9的加法和减法口诀。

2. 检查学生的作业，看他们是否能正确解答关于9的加法和减法题目。

3. 在下一次课前，进行小测验，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

五、教学反思：在教学过程中，如果发现学生对某个知识点理解困难，教师应及时调整教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力和创新能力，让他们能在遇到问题时，积极思考，主动寻求解决方案。

小学二年级奥数教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学二年级奥数教案【篇一：小学二年级趣味数学教案设计(1)】二年级趣味数学教案设计快乐运算教学目标：1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。

2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣，开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。

3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。

教学重点与难点：通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。

教学过程：一、数学故事：师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗生：想！出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。

这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。

一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。

一路上，它哼着歌往前走。

可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。

它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。

后来，小狐狸到了外婆家。

小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。

生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。

生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。

生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。

生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。

师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。

同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题）二、出示趣味题：师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、灰太狼抓羊：灰太狼又来羊村抓羊了！灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？2、数台阶：每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（）级台阶呢？3、“猫捉老鼠”的游戏：有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。