五年级下册品德与社会教学计划和进度

五年级下品德与社会教学计划8篇最新推荐文章粤教版六年级下册品德与社会教学计划热度：小学四年级人教版品德与社会下册教学计划热度：苏教版五上品德与社会教学计划热度：广东版六年级下册品德与社会教学计划热度：教科版四年级上册品德与社会教学计划热度：在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，这里给大家分享一些关于五年级下品德与社会教学计划8篇最新，供大家参考。

五年级下品德与社会教学计划1一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

2023年五年级下册品德与社会教学计划及教学进度教学目标：1. 培养学生良好的品德修养，形成正确的价值观和道德观念。

2. 培养学生社会适应能力，提高他们的社交技巧和人际关系。

3. 培养学生发展综合素养，提高他们的自我管理和团队合作能力。

教学内容：第一单元：情同手足1. 了解友情的重要性。

2. 学习如何与同学相处融洽。

3. 掌握处理友谊矛盾的方法。

第二单元：尊重与宽容1. 了解尊重和宽容的重要性。

2. 学习如何尊重他人的差异。

3. 掌握处理冲突和解决问题的方法。

第三单元：诚实与正直1. 了解诚实与正直的价值。

2. 学习如何坚持真话和说实话。

3. 掌握遇到诚信困境时的应对方法。

第四单元：孝顺与感恩1. 了解孝顺和感恩的重要性。

2. 学习如何尊敬父母和长辈。

3. 掌握表达感激之情的方式。

教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验不同情境下的各种行为。

2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。

3. 游戏活动：设计一些寓教于乐的游戏活动，让学生在游戏中学习，增强他们的主动参与和实践能力。

教学进度：第一周：1. 教学目标：了解友情的重要性；学习与同学相处的技巧。

2. 教学内容：友情的定义和特点；与同学相处的方式；处理友谊矛盾的方法。

3. 教学活动：- 角色扮演：让学生扮演不同角色，在情境中体验友情的重要性。

- 分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己与同学相处的困惑和解决方法。

- 游戏活动：设计合作游戏，让学生通过团队合作来加深友谊。

第二周：1. 教学目标：了解尊重和宽容的重要性；学习如何尊重他人的差异。

2. 教学内容：尊重和宽容的定义；尊重他人的表现形式；处理冲突和解决问题的方法。

3. 教学活动：- 角色扮演：让学生扮演不同角色，在情境中体验尊重和宽容的重要性。

- 分组讨论：组织学生讨论如何尊重他人的差异，并分享自己的经验和观点。

- 游戏活动：设计合作游戏，让学生通过团队合作来培养尊重和宽容的品质。

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的五年级下册品德与社会教学计划，欢迎大家分享。

五年级下册品德与社会教学计划1一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。

通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。

五年级的科学进入课程实验的新阶段。

与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。

3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

本次教案教学进度计划涉及到五年级品德与社会下册第二学期内容的教学安排和相应的课后延伸活动设计。

本文将详细介绍教学进度计划和课后延伸活动设计的相关内容，希望对教育工作者有所帮助。

一、教学进度计划五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，乐于助人，积极向上，具有健康的人生观和价值观。

2. 教学内容：本学期主要涉及到以下几个方面的内容：(1) 国家的组成和行政区划(2) 国家的主权、领土和边界(3) 中国的文明古迹和历史文化名城(4) 亲情、友情、爱国情(5) 感恩父母、尊重长辈(6) 社会公共设施与服务(7) 社会公德和礼仪(8) 安全知识与自我保护能力(9) 生态文明与环保3. 教学重点：重点内容包括国家的组成和行政区划、中国的文明古迹和历史文化名城、生态文明与环保等方面的知识点。

4. 教学难点：教学难点主要在于如何将抽象的知识点和教育理念与学生日常生活联系起来，让学生能够真正理解并运用这些知识点。

5. 教学方式：教学方式包括讲解、游戏、互动问答等多种形式，目的是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

6. 教学工具：教学工具主要包括图片、音频、视频等多媒体资源，并通过实地考察、讨论等方式，让学生加深对知识点的理解。

7. 教学评价：综合考虑学生的表现和学习成绩，采取分层评价方式，包括定期小测验、作业评分和课程设计评估等形式，以便及时了解学生的学习情况。

二、课后延伸活动设计为了更好地巩固学生的知识和情感体验，本教学计划还包括以下课后延伸活动设计：1. 探究活动：在教学过程中，引导学生了解国家的组成和行政区划，可以组织学生去探究一下自己居住的城市和乡村等地区的组成和行政区划，了解所处的区域是什么级别的行政区域。

2. 亲情教育活动：在教学过程中，可以引导学生了解家庭教育的重要性，并设计一些亲情教育活动，例如制作感恩卡片、写家庭建言献策等形式，使学生能够深刻理解亲情的重要性并加强亲子关系。

2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。

2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。

3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。

4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。

2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。

3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。

第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。

2. 了解公民的基本权利和义务。

3. 分析社会管理与公民责任的关系。

第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。

2. 学习环境保护的基本原则和方法。

3. 了解资源利用的问题和解决办法。

第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。

2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。

3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。

第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。

2. 学习团队合作的方法和意义。

3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。

2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。

3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。

六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。

五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 1一、情况分析：学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。

从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。

当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。

这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。

因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。

尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。

本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。

认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

第二单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(精选8篇)五年级下册品德与社会教学计划篇1一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而热情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，知之深，受之初，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。

本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。

2023人教版五年级品德与社会下册教学计划2023人教版五年级品德与社会下册教学计划1一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的'激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激发学生的爱国热情。

三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。

五年级下册品德与社会教学计划-小学教学计划五年级下册品德与社会教学计划-小学教学计划「篇一」一、学生情况分析三年级六班共有学生58名。

从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多。

（一）学习态度大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

（二）学习习惯全班书写比较认真，有5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍。

（三）掌握“双基”情况学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀。

（四）智力和能力发展情况62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢。

习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析：（一）基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

要求认识２００个字，会写３００个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

2023年五年级下册品德与社会教学计划及教学进度表品德与社会教学计划及教学进度表教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，使其具备良好的品德素养。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，增强社会适应能力。

3. 提高学生对历史、社会、地理等方面知识的了解和理解能力。

教学内容安排及教学进度表：第一单元：尊重与关爱教学内容：1. 尊重与关爱他人的重要性。

2. 学会换位思考，体会他人感受。

3. 学会独立解决问题，不依赖他人。

教学进度表：第一周：尊重与关爱的意义- 学习尊重他人的重要性和关爱他人的意义。

- 分角色扮演，演绎尊重与关爱的情景。

第二周：换位思考- 了解换位思考的原理和意义。

- 分组讨论和分享换位思考的体验。

第三周：独立解决问题- 学习独立解决问题的方法和技巧。

- 进行小组活动，让学生独立解决问题。

第二单元：公平与正义教学内容：1. 负责任和公正的重要性。

2. 学习正义和公平的区别与联系。

3. 学习公平和正义的案例和事例。

教学进度表：第四周：负责任- 学习负责任的概念和意义。

- 分析负责任的案例和事例。

第五周：正义与公平- 学习正义和公平的定义和区别。

- 分组辩论正义与公平的关系。

第六周：公平正义的案例分析- 学习公平和正义的案例和事例。

- 分组讨论和分析公平和正义的案例。

第三单元：团结与友爱教学内容：1. 学习合作和团结的重要性。

2. 了解不同文化和宗教的特点。

3. 培养学生宽容和友爱的品质。

教学进度表：第七周：团结与合作- 学习团结和合作的意义和重要性。

- 进行小组合作活动。

第八周：文化和宗教的了解- 介绍不同文化和宗教的特点和历史。

- 学生进行小组讨论，分享对不同文化和宗教的理解。

第九周：宽容与友爱- 学习宽容与友爱的重要性。

- 分组辩论宽容与友爱的意义。

第四单元：感恩与奉献教学内容：1. 学习感恩和奉献的意义和重要性。

2. 分享感恩的事例和奉献的行为。

3. 锻炼学生奉献的能力。

教学进度表：第十周：感恩的意义- 学习感恩的重要性和意义。

五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。

2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。

4.强调学生的责任感和公民意识。

社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。

2.引导学生树立正确的人生观、价值观。

3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。

二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。

2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。

3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。

4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。

1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。

2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。

3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。

三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。

2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。

3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。

4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。

四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。

• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。

• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。

• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。

• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。

• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。

五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。

2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。

3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。

六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。

五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。

主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。

了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。

第二单元是：振兴中华。

主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。

懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。

从小立志，为振兴中华而奋发学*。

第三单元是：睦邻友好。

主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。

熟悉我国邻国的一些基本情况。

第四单元是：走向世界。

主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。

开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。

学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。

但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。

在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。

教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2023年五年级下册品德与社会教学计划及教学进度教学目标：1. 培养学生的良好品德和社会意识，培养学生正确的价值观和道德观念；2. 培养学生团结合作、互助友爱的精神，培养学生良好的人际关系和沟通能力；3. 培养学生对社会事物和社会现象的观察和理解能力，培养学生的社会适应能力。

教学内容：1. 人的品质与修养；2. 社会规则与法律；3. 社会生活与交往；4. 正确有效地沟通；5. 社会公德与个人义务；6. 城乡差距与人与自然的关系；7. 人类发展与社会进步；8. 环境保护与资源利用；9. 社会安全与自我保护；10. 尊重别人与关爱自己。

教学步骤：1. 第一周：人的品质与修养- 理解品德与修养的概念，能正确评价自己和他人的品质；- 通过案例分析和讨论，了解良好品德的重要性；- 进行品质培养活动，如模仿品德典型人物、观看相关电影等。

2. 第二周：社会规则与法律- 了解社会规则与法律的起源和意义；- 学习常见的社会规则和法律，如交通规则、环境保护法等；- 进行小组活动，分析社会规则和法律的作用。

3. 第三周：社会生活与交往- 学习社会生活中的公共场所礼仪和交往礼仪；- 进行角色扮演和小组活动，模拟社会生活场景，培养交往能力；- 学习与不同人群的交往技巧，如与老人、与同学等。

4. 第四周：正确有效地沟通- 学习沟通的基本原则和技巧，如倾听、表达、善意解决矛盾等；- 进行小组活动，通过角色扮演练习沟通技巧；- 分析有效沟通的案例，总结沟通的重要性和技巧。

5. 第五周：社会公德与个人义务- 理解社会公德和个人义务的内涵和作用；- 学习社会公德和个人义务的具体内容，如捐款、参与社区活动等；- 进行社会公德义务实践活动，如参观社会公益机构、进行环保行动等。

6. 第六周：城乡差距与人与自然的关系- 了解城乡差距的原因和影响；- 学习城市生活和农村生活的特点和差异；- 进行城市农村观察活动，探讨城乡发展和人与自然的关系。

2023年五年级下册品德与社会教学工作计划品德与社会教育是学生综合素质教育的基础，也是培养学生良好品德和社会适应能力的重要途径之一。

针对五年级下册的学习内容和学生的特点，制定品德与社会教学工作计划如下：一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，树立正确的人生态度。

2. 增强学生的社会责任感和集体意识，培养良好的集体行为习惯。

3. 增强学生的自我保护意识和自主解决问题的能力，提高社会适应能力。

二、教学内容和活动安排1. 基础知识教学(1) 学习社会生活中的基本法律法规和道德规范，包括《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等。

(2) 学习社会生活中的基本礼仪和道德规范，包括如何与人相处、如何面对困难等。

2. 社会实践活动通过参观、考察和访问等活动，使学生亲身感受社会的多样性和实际情况，增长社会知识和增强社会适应能力。

3. 班级活动(1) 组织学生参与班级管理，培养学生的自我约束和集体荣誉感。

(2) 开展班级主题讨论和颁奖活动，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 校园安全教育(1) 组织消防演习，提高学生的火灾预防和自救能力。

(2) 进行交通安全教育，引导学生遵守交通规则和注意交通安全。

三、教学方法1. 组织思维导图和小组讨论，培养学生自主学习和思考的能力。

2. 利用多媒体教学手段，生动形象地向学生展示相关的案例和故事。

3. 运用角色扮演和对话练习，提高学生的情景应对能力和表达能力。

四、教学评价1. 定期进行知识测试和小组报告，检测学生的学习效果。

2. 关注学生的班级表现和课堂参与情况，及时进行评价和激励。

3. 通过开展小型调查和问卷调查等形式，了解学生对教学内容和活动的反馈意见。

五、家校合作1. 与家长保持密切的沟通与联系，共同关注学生的品德与社会发展。

2. 组织家长参与班级活动和社会实践活动，促进家校互动。

六、教学资源1. 教材和参考书籍。

2. 多媒体设备，包括电脑、投影仪等。

3. 社区和学校提供的资源，如实地考察、访问等。

五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划一、学情分析：本班有学生37人，上期有一部分学生对学习不太感兴趣。

我将设计体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教材分析：教材分为五个单元。

各单元的重点与难点分析如下：一单元：重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

难点：学生能珍爱生命，重视健康。

二单元：重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人都要遵守。

难点：学生能自己的用纪律约束自己。

三单元：重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。

难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。

四单元：重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。

难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。

五单元：重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。

难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。

教学目标：1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。

三、课改理念：1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

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五年级下册品德与社会教学计划李艳娟一、学生情况分析：本年级共有学生19个，男生人，女生人。

多数学生思想积极、热爱生活。

部分学生团结协作精神差，学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉,字写得比较差。

上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务、要求及重点：本册教材共有六个单元:第一单元好大一个家，有四节教材：祖国有多大、首都北京、香港和澳门、宝岛台湾；第二单元壮丽的的山河，有二节教材:我们的“母亲河”、祖国名山知多少；第三单元祖国各地的环境与生活，有四节教材：走上黄土高坡、登上世界屋脊、走进东北黑土地、享受热带风光;第四单元各族人民一家亲,有三节教材：大家庭里的成员、多彩的民族风情、各族人民大团结；第五单元自然灾害与救助，有两节教材：自然灾害的威力；自然之中的救护；第六单元珍爱自己的生命，有四节教材：生命只有一次;拒绝不良习惯；远离毒品；快乐地生活。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系;重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色,强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本,营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展,在发展中生活得幸福而有意义。