中班诗歌说课稿：家中班诗歌梦与梦想说课稿

幼儿园中班语言说课稿《梦》 (一)幼儿园中班语言说课稿《梦》一、教学目标1、认识梦的特点，了解发生梦境的原因2、提高幼儿的观察能力和想象力3、培养幼儿自由表达的能力和积极思维的意识二、教学重点1、了解梦境和现实生活的区别2、学会描述自己的梦境3、让幼儿开动想象力，想象自己未来的梦想三、教学内容1、引入：用图片或视频告诉幼儿“梦境”和“现实”的区别，让幼儿感受梦境的神秘和美好。

2、讲解：通过课堂讲解，让幼儿了解梦境的特点和发生的原因，引导幼儿讲述自己的梦境。

3、互动：让幼儿结合自己的经历讲述自己的梦境，教师通过提问和鼓励让幼儿尝试表达和分享，建立自由表达和积极思维意识。

4、创作：通过图片和实物的展示，让幼儿展开想象力，学会表达自己未来的梦想。

四、教学方法1、图片展示法：通过图片展示梦境和现实的区别，引导幼儿理解梦的特点。

2、口头讲解法：通过口头解释梦境的特点，引导幼儿思考、探索。

3、幼儿互动法：让幼儿之间互相分享自己的梦境，建立交流和互助的意识。

4、创作法：通过绘画和手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，表达自己未来的梦想。

五、课堂活动设计1、演讲比赛：让幼儿分享自己的梦境，从中选出最生动、最特别的，给予奖励。

2、绘画比赛：让幼儿想象自己的未来梦想，用自己的方式来表达，展示作品，选出最好的，给予奖励。

3、机器人编程：鼓励幼儿不断进取，实现自己的梦想，通过编程体验科技的魅力。

六、教学评估1、观察幼儿是否参与课堂活动，主动发言和讲述自己的梦境。

2、根据幼儿的绘画作品和手工制作作品评价幼儿的想象力和表达能力。

3、通过语言交流活动和机器人编程的实际操作，评估幼儿口头表达和实际操作的能力。

七、总结通过本次教学，幼儿能够了解梦境的特点和发生的原因，提高观察能力和想象力，培养自由表达和积极思维的意识，形成积极向上的心态。

同时，也为幼儿展示和实现梦想提供了一个良好的思维启发。

中班诗歌《梦》教案一、教学内容本节课选自中班语文教材第四章《诗歌的魅力》中的《梦》。

该诗歌通过对梦境的描绘，激发幼儿的想象力和对美好事物的向往。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美；学习生字词，提高幼儿的词汇量；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的创造力和表达能力。

二、教学目标1. 理解诗歌《梦》的内容，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2. 学习并掌握生字词，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。

重点：学习生字词，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、画纸、画笔、彩泥等。

学具：课本、练习本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿谈论各自的梦境，引导幼儿关注梦境的奇妙和美好。

挂图展示，引导幼儿观察并描述图片中的梦境。

2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

分组讨论，让幼儿谈谈自己对诗歌的理解。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿学习生字词。

通过游戏、问答等形式，巩固幼儿对生字词的记忆。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短有趣的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿分析诗歌的意境和表达方式。

邀请幼儿上台表演，体验诗歌的韵律美。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个梦境场景，让幼儿用生字词进行描述。

分组进行绘画活动，鼓励幼儿将心中的梦境画出来。

鼓励幼儿课后与家长分享所学诗歌，进行家庭实践。

六、板书设计1. 诗歌《梦》全文2. 生字词列表3. 梦境场景描述示例七、作业设计1. 作业题目：用生字词描述一个你喜欢的梦境。

答案示例：我梦见自己和云朵一起在天空中飞翔，小鸟为我歌唱，太阳向我微笑。

2. 作业题目：画一幅你心中的梦境。

答案示例：幼儿画的梦境画面，充满想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿1一、说教材《家》是一首优美的儿童诗，通过用学生的熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。

同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

为了完成教学目标，突破重难点，我将本课分两教时进行教学。

第二课时的教学目标是：1．认知目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。

运用“什么是什么的家”的句式说话。

2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3．情感目标：通过本课的学习，激发他们热爱祖国的情感。

二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。

这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现一个字或词一读的现象。

三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。

“一个特色”培养学生自读会读。

遵循哪四个原则呢？1．“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2．直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。

中班语言《梦》说课稿《中班语言〈梦〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《梦》是中班语言教材中的一篇富有想象力和诗意的课文。

这篇课文以简洁、优美的语言描绘了不同事物的梦，符合中班幼儿的认知水平和语言发展特点。

通过学习这篇课文，幼儿能够拓展想象力，提高语言表达能力，同时感受文学作品中的美好意境，为培养幼儿的审美情趣奠定基础。

1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解课文内容，知道不同事物的梦是不一样的。

-引导幼儿学会用简单的词语和句子描述事物的梦，提高语言表达能力。

（2）过程与方法目标-通过听、说、读、演等多种方式，让幼儿积极参与到教学活动中来，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

- 引导幼儿学会倾听他人的发言，提高人际交往能力。

（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对美好事物的向往和热爱之情。

- 培养幼儿的好奇心和探索精神。

1.3教学重难点（1）教学重点- 帮助幼儿理解课文内容，了解不同事物的梦的特点。

- 引导幼儿学会用“XX的梦是XX的”的句式来描述事物的梦。

案例阐述：例如在教学过程中，当讲解到小花的梦时，可以通过展示小花的图片，问幼儿“小花在梦里会看到什么呢？”引导幼儿说出“小花的梦是香香的”，通过这样的方式，让幼儿掌握描述事物梦的句式。

（2）教学难点-启发幼儿的想象力，让幼儿能够根据自己的生活经验，大胆地想象不同事物的梦。

- 鼓励幼儿在众人面前大胆地表达自己的想法。

案例阐述：对于中班幼儿来说，可能会受到认知水平和表达能力的限制，在想象一些不常见事物的梦时会有困难。

比如在让幼儿想象月亮的梦时，幼儿可能会不知道从何说起。

这就需要教师通过引导，如“月亮在晚上高高的挂着，它可能会梦到和星星一起做什么呢？”来启发幼儿的想象力。

同时，有些幼儿可能比较害羞，不敢在大家面前说话，教师要通过积极的鼓励和引导，如“你说得真好，再大声一点就更棒了”来帮助幼儿克服心理障碍。

二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的语言基础，能够简单地表达自己的想法和感受。

2020幼儿园中班语言教案中班语言活动《梦》说课稿_0526文档EDUCATION WORD幼儿园中班语言教案中班语言活动《梦》说课稿_0526文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动名称梦设计意图在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。

活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。

中班诗歌《梦》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班诗歌《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语文教材第四章《诗歌乐园》第二节《梦》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，学习诗歌的朗读和背诵，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述诗歌内容。

3. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解诗歌的意境，学习诗歌的朗读和背诵。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述诗歌内容。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《梦》的录音、画纸、彩笔、头饰等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、头饰等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的梦，激发幼儿的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 播放诗歌《梦》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。

b. 结合挂图，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

c. 教师示范朗读诗歌，指导幼儿跟读，学习诗歌的朗读和背诵。

3. 实践活动：a. 让幼儿分组进行绘画活动，用画笔描绘出自己的梦。

b. 邀请部分幼儿戴着头饰表演诗歌，培养幼儿的表达能力。

4. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述诗歌内容。

b. 组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌学习。

六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文2. 诗歌意境的简笔画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己的梦，并用简短的语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿回家后向家长分享自己的绘画作品，讲述自己的梦。

b. 组织一次诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

c. 引导幼儿关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

中班语言《梦》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班语言活动《梦》。

一、说教材《梦》是一首充满想象力和童趣的儿童诗歌，选自幼儿园中班语言教材。

这首诗歌以孩子们最熟悉的“梦”为载体，通过丰富的意象描绘了孩子在梦境中的奇妙世界，不仅能够激发幼儿的语言表达兴趣，更能在引导他们理解诗歌内容的过程中，培养其想象力和创造力。

二、说目标1. 知识与技能：让幼儿能听懂并理解诗歌《梦》的内容，初步感知诗歌的语言美和韵律美。

2. 过程与方法：通过创设情境、互动问答等方式，引导幼儿积极参与诗歌学习，尝试进行简单的诗歌创编。

3. 情感态度价值观：鼓励幼儿大胆表达自己的梦境，体验分享的乐趣，激发他们对未知世界的探索欲望。

三、说重难点重点：理解诗歌《梦》的主要内容，感受诗歌的韵律美，并能简单复述诗歌。

难点：引导幼儿运用已有的生活经验，结合诗歌内容进行自我创编，展现个性化的梦境描述。

四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法、直观演示法以及探究合作法，通过音乐、图片等多种媒介辅助教学，使抽象的诗歌形象化、生动化。

学法则注重幼儿主体性发展，引导幼儿通过观察、思考、讨论、创作等方式主动参与学习。

五、说活动准备物质准备：制作与诗歌内容相关的多媒体课件，准备绘画材料等；知识准备：提前了解幼儿对梦境的认知程度及表达能力。

六、说活动过程1. 导入部分：通过提问“小朋友们晚上都会做什么？”引发幼儿对梦的关注和回忆。

2. 新授部分：播放诗歌朗诵，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，再通过分段解析，深化幼儿对诗歌意境的理解。

3. 实践操作：组织幼儿进行诗歌表演和绘画创作，将自己的梦境以诗歌或图画的形式表现出来。

4. 总结分享：邀请幼儿展示和分享自己的作品，互相倾听、欣赏各自的梦想世界。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续记录和分享自己的梦境，或者开展“我的梦想画展”等活动，将课堂所学应用到实际生活中，进一步巩固和提升他们的语言表达能力和创新思维能力。

中班诗歌《家》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析和分享中班诗歌《家》的说课稿。

一、说教材《家》是一首富有生活气息与情感色彩的幼儿诗歌，语言简洁生动，形象鲜明，既描绘了家庭的温馨场景，又蕴含着对家的深深眷恋与归属感，符合中班幼儿的认知特点和情感需求。

通过学习这首诗歌，有助于培养孩子们的语言表达能力，同时也能激发他们热爱家庭、感恩亲情的情感态度和社会性发展。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌内容，知道家是温暖、安全的地方，了解家中的基本构成和家庭成员的角色。

2. 技能目标：通过诵读、表演等形式，提升幼儿的语言表达能力和艺术表现力。

3. 情感目标：引导幼儿体验家庭的温暖，培养他们对家的热爱和对家人的情感依恋。

三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和感受诗歌中家的含义，以及家庭成员间的亲情关系；难点则是通过语言和动作的表现形式，让幼儿能够用自己的方式去解读和展现诗歌的情感内涵。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、互动教学法和角色扮演法，让孩子在轻松愉快的情境中主动学习，参与讨论和表演。

学法则注重引导孩子自主探索、合作交流，通过听、说、做等多种感官参与，深度体验诗歌所传达的情感信息。

五、说活动准备准备多媒体教学设备播放诗歌音频和家庭生活图片，准备相关角色头饰及道具，以便于进行角色扮演活动。

同时，提前预习诗歌，设计相关的教学辅助材料。

六、说活动过程1. 引入环节：通过展示家庭照片或播放温馨的家庭视频，引发幼儿对“家”的兴趣和讨论。

2. 学习环节：教师朗诵诗歌，引导幼儿聆听并理解诗歌内容，随后分段讲解，让幼儿跟读模仿。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的家庭场景，加深对诗歌的理解和感悟。

4. 总结环节：集体回顾诗歌内容，引导幼儿分享自己心中的“家”是什么样子，深化主题。

七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长共同创作一首关于自家的小诗，或者画一幅全家福，进一步增进亲子互动，强化对家的认识和情感体验。

中班诗歌《梦》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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